1º ano Aulas Remotas

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BLOCO 08 
1 
 
Prefeitura Municipal de Ipatinga 
Secretaria Municipal de Educação 
 
 
PROGRAMA DE AULAS REMOTAS – PAR 
Nome: Turma: 
Escola: Turno: 
Tema: RECURSOS HÍDRICOS 
CARGA HORÁRIA TOTAL DO BLOCO: 
 
60 HORAS (15 DIAS LETIVOS) 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
CARGA HORÁRIA: 
 
21 módulos de 40 minutos – 14h 
Habilidade(s): 
 (EF01LP02X) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de acordo com o nível da 
escrita, seja ele pré-silábico, silábico, silábico alfabético ou de forma alfabética – usando letras/grafemas 
que representam fonemas. 
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, 
mediais e finais. 
(EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como 
a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som. 
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco. 
(EF01LP01X) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo 
da página, e com espaço entre as palavras, obedecendo os limites de margens e linhas 
EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, 
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre 
outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto 
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios 
publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros 
gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. 
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma 
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico 
da humanidade. 
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com 
certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais 
ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa 
e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
CARGA HORÁRIA: 
 
21 módulos de 40 minutos – 14h 
Habilidade(s): 
 (EF01MA15X) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais 
baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, 
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano, utilizando material concreto, quando 
necessário. 
 (EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), 
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou 
“tem a mesma quantidade”, utilizando estratégias próprias, como desenhos e materiais manipuláveis. 
(EF01MA09) Identificar, comparar e organizar objetos familiares ou representações por figuras, por meio 
de atributos, tais como cor, forma e medida. 
(EF01MA28MG) Identificar instrumentos apropriados (relógios e calendários) para medir tempo (incluindo 
dias, semanas e meses). 
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana 
de uma data, consultando calendários, inclusive o calendário linear. 
2 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
(EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. 
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo para 
resolver problemas. 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
CARGA HORÁRIA: 
 
9 módulos de 40 minutos – 6h 
Habilidade(s): 
(EF01HI06BY) Identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços. 
(EF01HI04X) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da 
comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem, compreendendo 
seus direitos, deveres e as regras de convívio. 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
CARGA HORÁRIA: 
 
9 módulos de 40 minutos – 6h 
Habilidade(s): 
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e 
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares. 
(EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza 
(chuva, vento, calor etc.). 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
CARGA HORÁRIA: 
 
9 módulos de 40 minutos – 6h 
Habilidade(s): 
(EF01CI01MG) Perceber o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana e seus impactos no meio 
ambiente reconhecendo a necessidade de construção de uma comunidade global sustentável para impedir 
a destruição da diversidade da vida. 
(EF12CI08IPN) Perceber as diversidades ambientais e as interferências humanas. 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 
CARGA HORÁRIA: 
 
6 módulos de 40 minutos – 4h 
Habilidade(s): 
(EF01LI14IPN) Utilizar números cardinais como indicador de quantidade no contexto jogos e brincadeiras 
(EF01LI07IPN) Perceber os textos não-verbais ( panfletos,fotos, pinturas, desenhos esquemas, vídeos, 
entre outros) com o intuito de possibilitar o contato com diferentes fontes de conhecimento. 
(EF01LI08IPN) Diferenciar as partes do corpo humano para aguçar a consciência corporal e 
incentivar os cuidados com a higiene pessoal 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 
 
6 módulos de 40 minutos – 4h 
Habilidade(s): 
(EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no 
contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências produzidos, reproduzidos e 
perpetuados nos contextos familiares e comunitários. 
(EF12EF03P1) Experimentar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares 
do contexto comunitário e regional, mobilizando vivências e conhecimentos em prol de soluções solidárias 
e criativas. 
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma 
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico 
da humanidade. 
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 
CARGA HORÁRIA: 
 
3 módulos de 40 minutos – 2h 
Habilidade(s): 
(EF01ER04X) Valorizar a diversidade de formas de vida, observando-as, descrevendo-as e admirando-
as. 
 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
CARGA HORÁRIA: 
 
6 módulos de 40 minutos – 4h 
3 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
Habilidade(s): 
(EF15AR25A) Conhecer o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a 
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas, e europeias, de diferentes épocas, favorecendo 
a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. 
(EF15AR25B) Valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a 
brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo 
a construção de vocabulário e repertório relativo às diferentes linguagens artísticas. 
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos diversificados, observando rimas, sonoridades, jogos de 
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo 
e fruição. 
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • PrefeituraMunicipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 1 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01LP02X - EF01LP13 - EF01LP01X 
 
LEIA 
 
Disponível em: https://www.ensinandocomcarinho.com.br/2020/03/atividades-para-imprimir-e-trabalhar-o.html. Acesso 26 set. 2020. Adaptado. 
 COMPELTE A QUADRINHA COM PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. 
A ÁGUA É UM ______________________________________________________ 
PRECISAMOS ______________________________________________________ 
_______________________________________________________PARA A VIDA 
UM DIA PODE _____________________________________________________. 
 
 MENSAGEM DE ACORDO COM O CÓDIGOS. 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://amorensina.com.br/dia-mundial-da-agua-texto-e-atividades/ acesso 25 set 2020. Adaptado. 
 
DIA DA ÁGUA 
ÀGUA É UM ALIMENTO 
E PRECISAMOS ECONOMIZAR 
É INDISPENSÁVEL PARA A VIDA 
UM DIA PODE FALTAR. 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 ESCREVA UMA PALAVRA INICIADA COM AS LETRA EM DESTAQUE. 
 
 
 
 ________________________________________________________ 
 
 
 
 
 _______________________________________________________ 
 
 
 
 
 
________________________________________________________ 
 
 
 
 
 ______________________________________________________ 
 
 
 
ATIVIDADE 2 
 
 LEIA O POEMA E FAÇA UMA BELA ILUSTRAÇÃO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https: https://br.pinterest.com/pin/623467142139569863/.Acesso em: 01 de out de 2020. 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01LP05X - EF01LP12 
ÁGUA É VIDA 
ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES 
 
ÁGUA FRESQUINHA 
DO RIO, DO MAR 
ÁGUA FRESQUINHA 
DO BANHO DE CHUVA 
ÁGUA QUE É BASE 
EM MEU CORPO ESTÁ 
NO PLANETA AZUL 
FAZ A VIDA BROTAR! 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 PINTE O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS DAS DA POESIA, ÁGUA É 
VIDA. 
 OBSERVE A PALAVRA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE 
INICIAM COM A MESMA SÍLABA. 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mjies/1 Acesso em: 01 out.2020. 
 
 CONTE QUANTAS VEZES VOCE ABRIU A BOCA PARA FALAR AS 
PALAVRAS, DEPOIS COLOQUE A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA UMA. 
 
GRAVURA 
 
SILABAS 
 
NÚMEROS 
 
VIOLÃO 
 
 
VACA 
 
 
 
 VIOLINO 
 
VIDA 
 
VIOLÃO VACA VIOLINO VELA VIOLETA 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 
VELA 
 
 
VIOLETA 
 
Disponível em: http://gg.gg/mjies/1 Acesso em: 01 out. 2020. 
 
 ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA VIDA. 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
ATIVIDADE 3 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12LP09 - EF12LP12 - EF01LP02X 
 
LEIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mr9np. Acesso 25 out. 2020. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
.MARQUE A RESPOSTA CORRETA. 
 
 O TEXTO QUE VOCÊ LEU É 
( ) EMAIL. 
( ) CARTAZ. 
( ) BILHETE. 
( ) ANÚNCIO. 
 
 O OBJETIVO DO TEXTO É 
( ) DEMONSTRAR A QUANTIDADE DE ÁGUA DO PLANETA. 
( ) INFORMAR QUE TEMOS BASTANTE ÁGUA NO PLANETA. 
( ) ENSINAR COMO TOMAR BANHO PARA FICAR COM A CONSCIÊNCIA 
LIMPA. 
( ) CONSCIENTIZAR DA IMPORTÂNCIA DE CUIDAR PARA NÃO FALTAR ÁGUA. 
 
 PINTE O QUADRINHO QUE COMPLETA A FRASE RELACIONADA À 
ECONOMIA DE ÁGUA E ESCREVA A PALAVRA. 
 
 
 AO ESCOVAR OS DENTES MANTENHA A TORNEIRA_____________. 
 
 FECHADA. ABERTA. 
 
 
 
 PARA A ÁGUA NÃO ACABAR É NECESSÁRIO________________. 
 
 ECONOMIZAR. DESPERDIÇAR. 
 
 
 
 NÃO LAVE RUAS E CALÇADAS USE A _____________________. 
 
 MANGUEIRA. VASSOURA. 
 
 
 
 
 
Disponível em:https://soatividades.com/atividades-sobre-agua-para-educacao-infantil/Acesso em 6 out. 2020. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 PINTE O NOME DOS DESENHOS E ESCREVA A SÍLABA FINAL DAS 
PALAVRAS. 
 
 TORNEIRA. TOPEIRA. PEDREIRO. CHUVEIRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 FAÇA UMA FRASE COM A PALAVRA ÁGUA. 
 
 
 
 CONSTRUA UM CARTAZ SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO 
DA ÁGUA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 4 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01MA01A - EF01MA06X 
 
 
 OBSERVE A QUANTIDADE DE GOTAS QUE CADA TORNEIRA 
DESPERDIÇOU E FAÇA O QUE SE PEDE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em https://br.pinterest.com/pin/504403227014529698/ acesso 25 set. 2020. (Adaptado). 
 
 QUAL A TORNEIRA DESPERDIÇOU MAIS ÁGUA? _____________________. 
 QUANTAS GOTAS DESPERDIÇOU A TORNEIRA 3? ____________________. 
 QUANTAS GOTAS FORAM DESPERDIÇADAS PELAS TORNEIRAS 2 E 
3?____. 
 QUANTAS GOTAS A TORNEIRA 1 DESPERDIÇOU A MAIS QUE A TORNEIRA 
2? 
________________________________________________________________. 
 QUANTAS GOTAS A TORNEIRA 3 DESPERDIÇOU A MAIS QUE A TORNEIRA 
1? _______________________________________________________________. 
O PREÇO DA CONTA DE ÁGUA DA CASA DE ALICE VEIO MUITO ALTO, AS 
TORNEIRAS FICARAM PINGANDO POR ALGUNS SEGUNDOS. MAS ELA 
LOGO PERCEBEU E FOI RAPIDAMENTE FECHÁ-LAS. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 QUANTAS GOTAS AS TRÊS TORNEIRAS DESPERDIÇARAM JUNTAS ______ 
 ESCREVA O NOME DO NÚMERO CORRESPONDENTE ÀS GOTAS 
DESPERDIÇADAS POR CADA TORNEIRA. 
 
 
________________ _________________ 
 
 ________________ 
 
_________________ 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/754845587524792257/.Acesso em: 02 out. 2020. 
ATIVIDADE 5 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12LP04 
 
LEIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https: http://umburanas.ba.gov.br/portal/2019/08/06/convite-inauguracao-do-sistema-de-abastecimento-de-agua-de-lagoa-do-
angico-e-pov-matas//.Acesso em: 25 out. 2020. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UM CONVITE PARA 
( ) UM CASAMENTO. 
( ) UM ANIVERSÁRIO. 
( ) UMA FORMATURA. 
( ) UMA INAUGURAÇÃO. 
 
 QUAL A DATA DO EVENTO? 
 
 
 
 
 O QUE IRÁ ACONTECER NESSE EVENTO? 
 
 
 
 
 
SE VOCÊ FOSSE A ESTE EVENTO, QUAL PARTE DA PROGRAMÇÃO VOCÊ IRA 
GOSTAR MAIS? FAÇA UM DESENHO PARA EXEMPLIFICAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 6 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12GEIPN01X - EF01GE10 - EF01LP05X 
 
LEIA O TEXTO. 
 ÁGUA NOSSA DE CADA DIA. 
A ÁGUA QUE ABASTECE NOSSA CIDADE E CHEGA ATÉ AS NOSSAS CASAS 
VEM DOS RIOS DE ÁGUA DOCE. 
O MUNICÍPIO DE IPATINGA LOCALIZA-SE ENTRE OS RIOS PIRACICABA E RIO 
DOCE. 
DE FORMA GERAL, A PRINCIPAL SUB-BACIA CONTIDA NO TERRITÓRIO 
MUNICIPAL É A DO RIBEIRÃO IPANEMA, SUA NASCENTE ESTÁ NA 
LOCALIDADE DE ALTO IPANEMA. 
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ribeir%C3%A3o_IpanemaAceso em: 06 Out. 2020(Adaptado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Disponível em: http://gg.gg/mfk0t acesso em :29 set 2020 Disponível em: http://gg.gg/mjqrm acesso em :29 set 2020 
 ESCREVA O NOME DOS RIOS QUE TEM NA CIDADE DE IPATINGA. 
 
 
 
 
 
 
 QUAL O NOME DO RIO QUE PASSA NAS PROXIMIDADES DO BAIRRO? 
 
 
RIO PIPIRACICABA RIO DOCE 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ribeir%C3%A3o_Ipanema
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
Disponível em http://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/rios-voadores-e-o-clima/. Acesso em: 25 out. 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em http: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5159/alteracao-no-tempo-atmosferico-sol-e-chuva. Acesso em: 25 out. 2020 
 VAMOS FAZER UMA LISTA DE SUGESTÕES PARA DANIEL CONSEGUIR SE 
DIVERTIR? 
 
 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE EXISTEM RIOS QUE “VOAM”? 
EXISTE UM FENÔMENO CHAMADO DE “RIOS VOADORES”, QUE 
TRANSPORTA BILHÕES DE LITROS DE ÁGUA NO AR A PARTIR DA 
FLORESTA AMAZÔNICA. 
AS FLORESTAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA QUE OS RIOS VOADORES 
SIGAM SEU CURSO E DISTRIBUAM AS CHUVAS DE FORMA EQUILIBRADA 
AO LONGO DO CAMINHO. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 7 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01HI04 
 
 DESCUBRA ALGUMAS UTILIDADES DA ÁGUA, COMPLETANDO AS 
PALAVRAS COM A LETRA INICIAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/461056080599450784/A acesso em :29 set 2020. (Adaptado). 
 
 ESCREVA TRÊS ATITUDES QUE VOCÊ FAZ NA SUA CASA PARA 
ECONOMIZAR ÁGUA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
A ÁGUA DO PLANETA É MINHA, É SUA OU É NOSSA? 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 PINTE AS CENAS QUE MOSTRAM COMO VOCÊ UTILIZA ÁGUA NA 
ESCOLA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https//br.pinterest.com/pin/784048616347988853/ acesso em:01 out 2020. (Adaptado) 
 
 ESCREVA DUAS ATITUDES QUE VOCÊ FAZ PARA ECONOMIZAR ÁGUA 
NA ESCOLA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 8 
 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01HI03X - EF01HI02X 
 
 
OBSERVE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Disponível em: http://gg.gg/mrsj7/.Acesso em: 27 out 2020. Disponível em: http://gg.gg/mrsjf.Acesso em: 27 out 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 QUAL O NOME DA EMPRESA RESPONSÁVEL POR CAPTAR ÁGUA, 
TRATAR E FAZER CHEGAR A SUA CIDADE? 
 
 
 
 
 ESCREVA DUAS VANTAGENS DO TRATAMENTO DE ESGOTO. 
 
 
 
 
 
 
O DESPEJO INDEVIDO DE ESGOTO, DE RESÍDUOS INDUSTRIAIS E O 
DESMATAMENTO SÃO ALGUNS DOS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA A 
POLUIÇÃO DOS RIOS. POR ISSO A ÁGUA QUE CHEGA ATÉ A NOSSA CASA 
RECEBE OS DEVIDOS TRATAMENTOS. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 
 SIGA AS PISTAS, IDENTIFIQUE O PONTO TURÍSTICO E MARQUE A 
RESPOSTA CORRETA. 
 
É UM PARQUE AQUÁTICO E 
POSSUI UMA GRANDE PISCINA DE 
ONDAS. 
 
( ) LAGOA SILVANA. 
( ) FAISÃO RESORT. 
( ) PARQUE IPANEMA. 
( ) PARQUE DAS CACHOEIRAS. 
 
É UM LOCAL COM MUITAS 
ÁRVORES MUITAS CACHOEIRAS E 
FICA PRÓXIMO AO BAIRRO 
LIMOEIRO. 
 
( ) LAGOA SILVANA. 
( ) FAISÃO RESORT. 
( ) PARQUE IPANEMA. 
( ) PARQUE DAS CACHOEIRAS 
Disponível em http://gg.gg/mjrmi Acesso em: 6 out. 2020( adaptada) 
REESCREVA A FRASE SEPARANDO OS ESPAÇOS. 
 
 
 
 
 
A ÁGUA TAMBÉM É UTILIZADA PARA O LAZER. EM IPATINGA E REGIÕES 
PRÓXIMAS, ENCONTRAMOS ÁREAS DE LAZER QUE OFERECEM PARQUES 
AQUÁTICOS, CACHOEIRAS E LAGOAS. 
NÃODESPERDICEÁGUA.SALVEOPLANETA! 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 9 
 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01MA17 
 
 
LEIA O TEXTO. 
 
 
 PRESERVE A ÁGUA! 
 
 VENHA PARA A CAMINHADA 
 EM DEFESA DA PRESERVAÇÃO 
 DA ÁGUA DO NOSSO PLANETA. 
 DIA: 17 DE OUTUBRO 
 HORÁRIO: 8 HORAS 
 LOCAL: PARQUE IPANEMA 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mjs45 Acesso em 6 out. 2020( Adaptada). 
 
 MARQUE NO CALENDÁRIO O DIA DA CAMINHADA EM DEFESA A 
PRESERVAÇÃO DA ÁGUA. 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.google.com/search?q=calendario+de+outubro.Acesso em 6 out. 2020 
 
 
CALENDÁRIO DE OUTUBRO 
DOMINGO SEGUNDA 
FEIRA 
TERÇA 
FEIRA 
QUARTA 
FEIRA 
QUINTA 
FEIRA 
SEXTA 
FEIRA 
SÁBADO 
 1 2 3 
4 5 6 7 8 9 10 
11 12 13 14 15 16 17 
18 19 20 21 22 23 24 
25 26 27 28 29 30 31 
20 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 O DIA DA CAMINHADA É 
 
( ) SÁBADO. 
( ) DOMINGO. 
( ) SEXTA –FEIRA. 
( ) QUARTA-FEIRA. 
 
 APÓS O DIA DA CAMINHADA, QUANTOS DIAS FALTARÃO PARA O 
TÉRMINO DO MÊS? 
( ) 7. ( )8. ( ) 5. ( ) 6. 
 
 
ATIVIDADE 10 
 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01MA21X 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVE AS CAPAS DOS LIVROS. 
 
 
 1 2 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mjar0 Acesso em 6 out. 2020. 
A ÁGUA É FUNDAMENTAL PARA O PLANETA. SABENDO DISSO, 
ENCONTRAMOS LIVROS DE LITERATURA COM TEXTOS DE 
CONSCIENTIZAÇÃO DA PRESERVAÇÃO DESSE BEM TÃO PRECIOSO. 
21 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ENTRE OS LIVROS HÁ SEMPRE PREFERÊNCIAS. 
 ANALISE O GRÁFICO E RESPONDA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.google.com/search?q=GRAFICO Acesso em 6 out. 2020. 
 
 ESCREVA O NOME DO LIVRO DE MAIOR PREFERÊNCIA. 
 
 
 
 
 DESCUBRA A QUANTIDADE DE LIVROS VENDIDOS, FAÇA O CÁLCULO 
E ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE. 
 
 
 DESENHO 
 
 
 
 + = 
 
 
 
 7 + 3 = ____ 
 
 
22 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
Atividade 11 
Código(s) da(s) Habilidade(s) EF01MA06X - EF01MA21X 
 
 
 
 
 
 É CORRETO JOGAR LIXO EM RIOS, RIACHOS, RIBEIRÕES. 
( ) SIM. ( ) NÃO. 
 ESCREVA 3 CONSEQUÊNCIAS QUE PODEMOS SOFRER SE JOGARMOS O 
LIXO NOS RIOS, RIACHOS, RIBEIRÕES. 
 
 
1 
 
 
 
2 
 
 
 
3 
 
 
 
NA CARTILHA ‘‘RIBEIRÃO IPAMENA’’ QUE VOCÊS RECEBERAM, 
VIMOS QUE O RIBEIRÃO IPAMENA INFELIZMENTE ESTÁ MUITO 
POLUÍDO. 
 
23 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 
 ESCREVA 2 ATITUDES QUE PODEMOS TER PARA AJUDAR NA 
DESPOLUIÇÃO DO RIBEIRÃO IPANEMA. 
 
 
 
 
 OBSERVE A QUANTIDADE DE MATERIAIS QUE CADA UM DELES 
RECOLHEU NA MARGEM DO RIBEIRÃO IPAMENA. 
 
PESSOA 
 
QUANTIDADE 
 
MATERIAL / OBJETO 
 
JOÃO 
 
10 
 
 
 
LUCAS 
 
9 
 
 
AMANDA 
 
6 
 
 
LAURA 
 
5 
 
 
BERNARDO 
 
7 
 
Disponível em: https: https: https://www.tudodesenhos.com//.Acesso em: 03 de out de 2020. 
 QUEM RECOLHEU MAIS LIXO? ____________________________________. 
 
1 
 
 
2 
 
 
OS MORADORES DE IPATINGA SE UNIRAM E COME ÇARAM A 
LIMPAR O ‘‘RIBEIRÃO IPANEMA’’.24 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
MATERIAIS RECOLHIDOS NA MARGEM DO RIBEIRO IPANEMA. 
 QUEM RECOLHEU MENOS LIXO? __________________________________. 
 
 QUANTOS OBJETOS BEATRIZ E BERNARDO RECOLHERAM? __________. 
 
 QUANTOS OBJETOS AMANDA E BEATRIZ RECOLHERAM? ____________. 
 
 QUANTOS OBJETOS LUCAS RECOLHEU? ___________________________. 
 
 CONSTRUA UM GRÁFICO COM OS DADOS DA TABELA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 DE ACORDO COM O GRÁFICO QUAL O NOME DO OBJETO MAIS 
ENCONTRADO? ___________________________________________________. 
 E QUAL É O NOME DO OBJETO MENOS ENCONTRADO? _______________. 
 
 
25 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 12 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01CI01MG 
 
 ASSINALE COM UM X NAS IMAGENS ONDE PODEMOS ENCONTRAR 
ÁGUA: 
 
Disponível em: https://pt.slideshare.net/ssuser858330/avaliao-de-cincias-52561564. Acesso em: 06 outubro 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mrukv. Acesso em: 27 outubro 2020. 
FALTA DE ÁGUA NO VERÃO ACABA POR SER UM PROBLEMA 
CONSTANTE PARA ALGUNS. UMA SOLUÇÃO ENCONTRADA POR MUITOS 
CONDOMÍNIOS E RESIDÊNCIAS FOI A CAPTAÇÃO DA ÁGUA DA CHUVA. 
26 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 EM QUAIS OUTRAS SITUAÇÕES PODEMOS UTILIZAR ÁGUAS DE 
CHUVA? 
 
ATIVIDADE 13 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF12CI08IPN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mrurr. Acesso em 07 outubro 2020.(Adaptado). 
 
 
 
 
 
RIBEIRÃO IPANEMA 
NASCE EM UM DOS PONTOS MAIS ALTOS DO IPANEMINHA E VÊM AO 
LONGO DO SEU PERCURSO RECEBENDO ÁGUAS DOS CÓRREGOS E 
NASCENTES. EM ALGUNS PONTOS FORMAM BELÍSSIMAS CACHOEIRAS. E 
DESÁGUA APÓS O ENCONTRO DO RIO PIRACICABA COM RIO DOCE, 
PRÓXIMO AO BAIRRO CASTELO. 
27 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
A PRIMEIRA FOTO, MOSTRA AS MARGENS DO RIBEIRÃO IPANEMA COM 
DESCARTE DE LIXO. NA SEGUNDA FOTO, AS MARGENS DO RIBEIRÃO SEM 
LIXO E COM AS ÁGUAS MAIS LIMPAS. 
 
 IDENTIFIQUE, NAS FOTOS ACIMA, QUAL DELAS INDICA COMO O 
RIBEIRÃO IPANEMA DEVERIA FICAR: 
 1ª FOTO 2ª FOTO 
 
 FAÇA UM CÍRCULO NOS OBJETOS QUE ESTÃO POLUINDO O RIO E 
DEPOIS ESCREVA O NOME DE CADA UM NOS RETÂNGULOS AO LADO. 
 
 
 Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/643803709213994753/?nic_v2=1a2XZXUWx Acesso em 07 outubro 2020. 
28 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 14 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF15AR25A 
 
 
 
 
 
 
 VAMOS CANTAR? 
 
 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/252834966561977715/ Acesso em 05 outubro 2020.(Adaptado) 
 Disponível em: https://comofazeremcasa.net/peixinhos-para-colorir-20-desenhos-lindos/ Acesso em 05 outubro 2020 
 
 AGORA USE SUA CRIATIVIDADE E FAÇA A DOBRADURA DE VÁRIOS 
PEIXES E COMPLETE O AMBIENTE. 
 
 
 
AS MÚSICAS FOLCLÓRICAS SÃO CANÇÕES POPULARES E TRADICIONAIS 
QUE FAZEM PARTE DA SABEDORIA DE UM POVO. 
A MÚSICA PEIXE VIVO É CANTADA POR MUITAS GERAÇÕES NA CIDADE 
MINEIRA DE DIAMANTINA. 
 
 
PEIXE VIVO 
 
COMO PODE UM PEIXE VIVO 
VIVER FORA DA ÁGUA FRIA 
COMO PODE UM PEIXE VIVO 
VIVER FORA DA ÁGUA FRIA 
 
COMO PODEREI VIVER? 
COMO PODEREI VIVER? 
 
SEM A TUA, SEM A TUA, 
SEM A TUA COMPANHIA. 
SEM A TUA, SEM A TUA, 
SEM A TUA COMPANHIA. 
29 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/510103095287340615. Acesso em 05 outubro 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/mrv1e. Acesso em 05 outubro 2020. 
30 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 15 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF123EFO3MG - EF12EF04P1 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://om-cdn.ampproject.or acesso em 28 de out. de 2020 (adaptado). 
 AGORA VAMOS BRINCAR USANDO A CRIATIVIDADE, MAS SEM HAVER 
DESPERDÍCIO! 
 
PEGA TAMPINHAS 
- VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA BACIA 
GRANDE COM ÁGUA, TAMPINHAS DE 
GARRAFA PET E PALITOS DE 
CHURRASCO OU DE COMIDA 
JAPONESA. 
- CONVIDE UMA PESSOA DA SUA CASA 
E FAÇAM UMA COMPETIÇÃO PARA VER 
QUEM PEGA O MAIOR NÚMERO DE TAMPINHAS EM UM MENOR TEMPO. 
Disponível em: https://www.blogmamaefeliz.com.br/2018/02/como-ter-brinquedos-novos-sem-precisar.html. Acesso em 27 Set. 2020 
 
ESCORREGADOR DE LONA 
- PEGUE UMA LONA OU UM PLÁSTICO 
GRANDE TIPO AQUELES QUE VEM 
EMBALANDO UM COLCHÃO, MOLHE E JOGUE 
UM POUCO DE DETERGENTE PARA DESLIZAR. 
- AGORA É SÓ SE JOGAR NA ALEGRIA! 
Disponível em: http://www.ladecasa.blog.br/lona-com-sabao-brincadeira-dias-quentes/. Acesso em 27 Set. 2020 
VOCÊ SABIA? 
QUE O HÁBITO DE TOMAR MAIS ÁGUA AO LONGO DO DIA PODE AJUDAR 
NO ENFRENTAMENTO DA CRISE MUNDIAL DE OBESIDADE INFANTIL? 
ESSA SIMPLES MEDIDA DE TOMAR MAIS ÁGUA, POSSIBILITA A CRIANÇA 
CRESCER COM UM PESO SAUDÁVEL E COM RISCO MENOR DE 
DESENVOLVER DIVERSAS DOENÇAS, COMO DIABETES E PROBLEMAS DO 
CORAÇÃO. 
31 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
BOLHA DE SABÃO COM GARRAFA PET 
- VOCÊ IRÁ PRECISAR DE UMA GARRAFA 
PET, ÁGUA E DETERGENTE. 
- PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO PARA 
CORTAR A GARRAFA PET. 
- ASSISTA AO VÍDEO INSTRUTIVO E 
DIVIRTA-SE. 
Disponível em: https://artesanatocomgarrafapet.net/brinquedo-de-soltar-bolhas-de-sabao-com-garrafa-pet/. Acesso em 27 Set 2020. 
 
PINHATA DE BALÕES 
- ENCHA VÁRIOS BALÕES COM ÁGUA E 
AMARRE NO ALTO, NUM VARAL, POR 
EXEMPLO. 
- CHAME ALGUÉM DA SUA CASA PARA 
BRINCAR COM VOCÊ. 
- COM O CABO DE UMA VASSOURA QUEM 
ESTOURAR OS BALÕES, GANHA UM DELICIOSO 
BANHO. 
Disponível em: http://gg.gg/mrvnb. Acesso em 27 Set. 2020 
 
ATIVIDADE 16 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01LI14IPN - EF01LI07IPN - EF01LI08IPN 
 
O LIVRO “MUNDINHO AZUL" MOSTRA QUE A “RAIN” (CHUVA) FAZ PARTE DO 
CICLO DA “WATER" (ÁGUA). QUANDO AS GOTAS QUE FORMAM AS “CLOUDS” 
(NUVENS) FICAM PESADAS, ELAS CAEM EM FORMA DE “RAIN”. 
IMPORTANTE!! 
TODA E QUALQUER BRINCADEIRA ENVOLVENDO ÁGUA DEVE SER 
SUPERVISIONADA POR ADULTOS. 
GRAVE PEQUENOS VÍDEOS EXECUTANDO AS BRINCADEIRAS E ENVIE 
PARA O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 
32 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 
RAIN 
 
CLOUDS 
Disponível em: https://cutt.ly/EfI7djI. Acesso em: 11 set. 2020. (Adaptado) 
 
 DESENHE AS GOTINHAS DA “RAIN” CAINDO DAS “CLOUDS”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://cutt.ly/EfI7djI. Acesso em: 11 set. 2020. (Adaptado) 
 
 OBSERVE A IMAGEM. E MARQUE A QUANTIDADE DE GOTINHAS DA 
“RAIN” ESTÃO CAINDO DAS “CLOUDS”. 
 
 
 
 
( ) TWO 
( ) THREE 
( ) FOUR 
( ) FIVE 
Disponível em: https://cutt.ly/Jgr5Bim.Acesso em: 08 out.2020. 
33 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
LEIA O TRECHO DO LIVRO “O MUNDINHO AZUL”. 
 
 
VISTO A DISTÂNCIA, LÁ ESTÁ ELE NO ESPAÇO: UMA GIGANTE ESFERA 
“BLUE”. ESSA É A COR DOS SEUS OCEANOS, QUE COBREM QUASE TODO 
O MUNDINHO. 
 
BIESEMEYER BELLINGHAUSEN, Ingrid. O mundinho azul. 3. ed. Brasil: DCL Editora, 2010.(Adaptado) 
 
 A “COLOR”(COR) QUE REPRESENTA O MUNDINHO AZUL É 
 
( ) “RED”. 
( ) “BLUE”. 
( ) “BLACK”. 
( ) “GREEN”. 
 
LEIA. 
 
 
 
 
OS HOMENZINHOS SEGUEM DUAS REGRAS 
IMPORTANTES: 
PRIMEIRA – NÃO DESPERDIÇAR “WATER”. 
 
 
 
BIESEMEYER BELLINGHAUSEN, Ingrid. O mundinho azul. 3. ed. Brasil: DCL Editora, 2010.(Adaptado) 
 
 CIRCULE NA IMAGEM A TRADUÇÃO DA FRASE: NÃO DESPERDICE ÁGUA! 
 
34 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 PINTE A IMAGEM DO “MUNDINHO AZUL", UTILIZANDO A LEGENDA DE 
“COLORS" PARA QUE FIQUE IGUAL AO MUNDINHO DO LIVRO. 
 
 
EYES: “DARK BLUE" 
 
Disponível em:https://cutt.ly/0gteqAl.Acesso em: 05 out.2020. 
 
MOUTH: “RED" 
 
Disponível em:https://cutt.ly/4gtejRN.Acesso em:05 out.2020. 
 
WORLD: “LIGHT BLUE" 
 
Disponível em: https://cutt.ly/Kgte8Ba.Acesso em:08 out.2020. 
 
TREES: “GREEN” 
 
Disponível em: https://cutt.ly/LgteEm1.Acesso em: 05 out.2020. 
 
 
BIESEMEYER BELLINGHAUSEN, Ingrid. O mundinho azul. 3. ed. Brasil: DCL Editora, 2010. 
 
 A QUANTIDADE DE “TREES” NA IMAGEM DO MUNDINHO AZUL É 
 
 ( ) “ONE”. ( ) “TWO”. ( ) “THREE”. ( ) “FOUR”. 
 
35 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
ATIVIDADE 17 
 
Código(s) da(s) Habilidade(s): EF01ER04X 
 
LEIA O TEXTO. 
Disponível em: http://naturlink.pt/article.aspx?menuid=4&cid=93497&bl=1. Acesso em: 03 out. 2020. (Adaptado) 
 IDENTIFIQUE AS QUALIDADES QUE CONFEREM A UM SIMBOLISMO. 
 ( ) IMPUREZA PARA O CORPO. 
 ( ) TRISTEZA PARA O CORPO. 
 ( ) LAVA O CORPO E PURIFICA-O. 
 ( ) SUJA O CORPO. 
 
 SEGUINDO AS COORDENADAS DO DIAGRAMA DESCUBRA QUAL 
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NA VIDA E NAS RELIGIÕES. 
 
RAFAEL E HEITOR PERCEBENDO QUE AS ÁGUAS DO RIO ESTAVAM SEM 
VIDA, RESOLVERAM RETIRAR OS LIXOS PARA QUE ELE PUDESSE SER 
RECUPERADO. 
A ÁGUA E A RELIGIÃO 
A ÁGUA TEM UM PAPEL IMPORTANTE EM DIVERSAS RELIGIÕES E NAS 
CRENÇAS DE TODO O MUNDO. COMO FONTE DE VIDA REPRESENTA O 
(RE)NASCIMENTO. A ÁGUA LAVA O CORPO E, CONSEQUENTEMENTE, 
PURIFICA-O, E ESTAS DUAS QUALIDADES CONFEREM-LHE UM GRANDE 
SIMBOLISMO. 
36 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
 AJUDE-OS A CHEGAREM AO RIO. SOME OS NÚMEROS DO CAMINHO E 
DESCUBRA QUANTOS QUILOS DE LIXO RETIRARAM:____________________. 
 
 SIGA AS SETAS E LEMBRE-SE DA MENSAGEM QUE VOCÊ APRENDEU 
SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA NAS RELIGIÕES. 
 
 
 
 
 
 
 ESCREVA A FRASE NAS LINHAS ABAIXO. 
 
 
 
 
37 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 1º ANO 
Equipe pedagógica e administrativa – E. M. Lucinda Fernandes Madeira 
Equipe Diretiva 
Lucinéa Barros França Malaquias 
Karen Patrícia Viveiros Santos 
Marília Ramos Silva Magalhães 
Professores – 1° ano 
Maria de Lourdes O. Sousa 
Maria Aparecida Henrique Silva 
Isabel Orminda Pedra Venâncio 
Cleyde Cristian Martins Andrade Santos 
Karine Rodrigues Pinheiro 
Elizabeth R. de O. Vasconcelos 
Sebastiana S. Virtuoso 
Ronyse Arelly P. L. Silva 
Giulliano G. N. Silveira 
Educação Especial 
Ana Maria de Oliveira Guerra 
Assessoria Técnica – Secretaria Municipal de Educação 
Valquíria Ferreira dos Santos Cardoso 
Sérgio Renato Pereira 
Tatiana Cortezão Silva Marton