EXERCICÍOS FACULDADE HISTÓRIA

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EXERCICÍOS FACULDADE HISTÓRIA
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 01
Questão 01
Sobre a abordagem romântica da história, julgue os itens.
I. Preocupava-se com a veracidade das informações e mantinha postura de crítica documental.
II. Possuía um olhar mais sentimental pelo passado humano, incorrendo muitas vezes em valorização idealista.
III. Adotava postura de racionalidade acima de tudo e de crítica ao processo histórico.
Os itens verdadeiros são:
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· I e II.
· (X)
apenas II.
· somente I.
· I e III.
· II e III.
Questão 02
Leia o texto.
É que formular um problema é precisamente o começo e o fim de toda a história. Se não há problemas, não há história. Apenas narrações, compilações. Lembrem-se: se não falei de “ciência da história, falei de “estudo cientificamente conduzido”. Estas duas palavras não estavam lá para compor a frase. A fórmula cientificamente conduzida implica duas operações, as mesmas que se encontram na base de qualquer trabalho científico moderno: indicar problemas e formular hipóteses. Duas operações que já os homens do meu tempo se revelavam especialmente perigosas. Porque pôr problemas, ou formular hipóteses, era muito simplesmente trair. Nesse tempo, os historiadores viviam num respeito pueril e devoto pelos “fatos”. Habitava-os a convicção ingênua e tocante de que o sábio era um homem que, ao olhar
pelo seu microscópio, aprendia logo uma braçada de fatos (FEBVRE, 1989, p. 31-32).
 
A corrente historiográfica a que pertence o texto acima é
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· Marxista.
· Humanista.
· escola positivista.
· Iluminismo.
· (X)
escola dos Annales.
Questão 03
Sobre a produção de conhecimento histórico no período colonial, destacam-se
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· (X)
obras de caráter apologético e político, com erros factuais.
· obras sofisticadas do ponto de vista teórico, mas que não recorreram a fontes históricas.
· obras como Diálogos das grandezas do Brasil e Cultura e Opulência do Brasil, importantes fontes de estudos do período.
· obras como Diálogos das grandezas do Brasil e Cultura e Opulência do Brasil, mas hoje deixadas de lado pela historiografia.
· obras escritas por viajantes naturalistas com uma ampla compreensão do Outro.
Questão 04
A história, no período medieval, possui como característica marcante
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· o retorno das intervenções divinas no processo histórico.
· a crença de que os documentos históricos são espelhos da realidade.
· (X)
uma forte crítica documental.
· é que o domínio do papado sobre os documentos escritos pouco interferiu na escrita da história.
· uma concepção de tempo linear e voltada para a ideia de progresso.
Questão 05
Sobre o surgimento da história entre os gregos, julgue as afirmativas.
I- A história surge como disciplina ligada aos estudos filosóficos.
II- A história ocupava-se apenas do passado mais remoto, sendo o tempo mais presente pouco estudado.
III- Uma primeira forma de racionalidade foi fundamental para o surgimento da disciplina da História.
As afirmativas verdadeiras são
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· II e III.
· somente a III.
· I e II.
· (X)
apenas I.
· I e III.
Questão 06
Leia o texto.
[...] realidade social é mutável, dinâmica, em todos os seus níveis e aspectos; as mudanças do social são regidas por leis cognoscíveis que, num mesmo movimento de análise, permitem explicar tanto a gênese ou surgimento de um determinado sistema social quanto suas posteriores transformações e por fim a transição a um novo sistema qualitativamente distinto; o anterior implica afirmar que as mudanças do social conduzem a equilíbrios relativos ou instáveis, ou seja, a sistemas histórico-sociais cujas formas e relações internas (a estrutura de cada sistema) se dão segundo leis cognoscíveis (CARDOSO, 1981, p. 35).
A concepção de história acima se refere à qual escola
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· Metódica.
· Positivista.
· (X)
Iluminista.
· Annales.
· Marxista.
Questão 07
Leia o texto.
“Com a escola positivista, principalmente no século XIX, a História passou a ser concebida como uma tradução objetiva da verdade. Dessa visão, a busca incessante pelo arquivo se tornou uma realidade para o historiador: tudo que era pesquisado deveria ser embasado nas evidências. O fato e o vestígio eram a base da escrita da História. Assim, se desenvolvia um modelo de História Factual, sem análises, constituída de uma sucessão de fatos.”
ARAÚJO, Sandra. Introdução aos estudos históricos. Recife: 2017, p. 8.
A ideia central do texto é a de
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· mostrar como fatos eram a base da escrita da história.
· revelar os dilemas do historiador no século XIX no seu trabalho com arquivos.
· discutir as noções de evidência e fato histórico defendidas pela escola positivista.
· informar que a característica principal da escola positivista foi sem anti-iluminismo.
· (X)
descrever a importância da escola positivista para o desenvolvimento dos estudos históricos.
Questão 08
Leia o texto.
Para Furet (1980, p. 127), se a história nesse momento assume o caráter de ciência, por outro lado continua “[...] do lado da exigência social, não aquilo que a sociedade sabe sobre si própria, mas aquilo que a nação conhece do seu passado”. Mesmo assim, atinge uma amplitude maior ainda, principalmente quando ensinada com objetivos bem definidos, como o de inculcar na mente das crianças ideias políticas como o conceito de nação e patriotismo.
FRANÇA, Cyntia Simioni. Introdução aos estudos históricos / Cyntia Simioni França, Evandro André de Souza, Julho Zamariam, Jó Klanovicz, Paulo César dos Santos. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. P.11.
A leitura do texto sugere que o cenário descrito se refere às características dos estudos históricos no século
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· XVIII d.C.
· XXI d.C.
· (X)
XIX d.C.
· XVI d.C.
· V a.C.