PLANO_ALGORIT_TEC_PROG_2021_2

Prévia do material em texto

CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 
UNIDADE CURRICULAR: ALGORITMO E TECNICA DE 
PROGRAMAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 66 HORAS PERÍODO: 1º PERÍODO 
EMENTA: 
 
Noções de lógica e os conceitos de algoritmo, classificação dos elementos básicos da 
construção de algoritmos: dados, tipos primitivos de dados, constantes, variáveis, 
funções pré-definidas e expressões; comandos de entrada, saída e atribuição; 
estrutura sequencial, seletiva e repetitiva de controle de programação. 
Implementação de algoritmos que empreguem elementos básicos da construção de 
programas de computador. 
OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM: 
 
A disciplina tem como objetivo introduzir o discente nos estudos de desenvolvimento 
de algoritmos, capacitando-o a: 
 
1. Aprender a desenvolver programas para resolver tarefas usando o computador. 
2. Analisar problemas e formular algoritmos. 
3. Implementar algoritmos computacionais; 
4. Manipular tipos primitivos de dados (variáveis); 
5. Avaliar e detectar problemas em algoritmos através de testes de mesa; 
6. Compreender e saber utilizar as diversas estruturas de programação. 
 
HABILIDADES E 
COMPETÊNCIAS 
(Art.4º.da Resolução 
CNE/CES 05/2016) 
ART 4 § 4º Levando em consideração a flexibilidade necessária para atender domínios 
diversificados de aplicação e as vocações institucionais, espera-se que os egressos dos 
cursos de Sistemas de Informação: 
1. Modelar e implementar soluções de Tecnologia de Informação em variados 
domínios de aplicação; 
CONTEÚDO 
N1: Unidade I, II e III. 
N2: Unidade IV e V. 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
1. MANZANO, J. A. Algoritmos, 25° ed. Érica, 2011. 
2. FORBELLONE, André Luiz Villar. Lógica de Programação: a construção de algoritmos 
e estruturas de dados. 3ª ed. Rev. Ampl. São Paulo: Makron Books, 2006/2010/2011. 
3. WIRTH, Niklaus. Algoritmos e Estruturas de Dados. Rio de Janeiro, Prentice-Hall, 
2009. 
BIBLIOGRAFIA 
COMPLEMENTAR 
1. SALIBA, W. L. C. Técnicas de Programação, Makron, 2005. 
2. FARRER, Harry et. allii. Algoritmos Estruturados. 3ªed. Rio de Janeiro: Livros 
Técnicos e Científicos, 2010. 
3. BORATTI, Isaias Camilo. Introdução à programação algoritmos: conceitos básicos, 
estruturas de seleção e repetição subalgoritmos tipos estruturados exercícios 
resolvidos e propostos. 3.ed. Florianópolis: Visual Books, 2007. 
4. FEDELI, Fernando Eduardo. Introdução à ciência da computação. 2.ed. São Paulo: 
Cengagelearning, 2010. 
5. PIVA, Leandro Alonso. Estrutura de dados e técnicas de programação. Rio de 
Janeiro: Elsevier, 2016. 
MATERIAL DE 
APOIO/ATUALIDADES E 
INOVAÇÃO 
Questões do ENADE (Português) Capa Comum – 1 jan 2018 
ARTICULAÇÃO COM 
OUTRAS UNIDADES 
CURRICULARES 
Tendo em vista a Integração Curricular e a interdisciplinaridade essa disciplina de 
Algoritmo e Técnica de Programação tem relação direta com todas as disciplinas de 
programação e desenvolvimento de sistemas de informação. 
PLANO DE APRENDIZAGEM 
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAMETRO 
PROJETO 
INTERDISCIPLINAR E 
PROJETO TRANSVERSAL 
Mostrar as articulações entre os conteúdos previstos na disciplina e o que será 
estudado em outras disciplinas – Interdisciplinaridade! 
Tema: Impulso Tecnológico da Pandemia 
Atividade contemplará as disciplinas que compõem cada período, onde será 
trabalhado uma oficina pelos discentes de todos os períodos nos turnos matutino e 
noturno com orientação e acompanhamento dos respectivos docentes das disciplinas. 
A atividade será realizada em sala de aula com o intuito de conscientizá-los sobre o 
impulso tecnológico da pandemia. 
Projeto Transversal: Trabalhar eixos étnicos raciais, direitos humanos e Ambientais no 
decorrer dos períodos do curso de Sistemas de Informação: 
Tema: A cultura e a diversidade da região amazônica buscando uma economia 
regional sustentável: uma reflexão sobre os atuais duelos produtivos e a evolução 
da sociedade amazonense. 
Na formação do discente de nível superior se faz necessário que haja uma atenção 
especial sobre processos educacionais diversos tais como: dignidade humana; 
igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das 
diversidades; laicidade do Estado; democracia na educação; transversalidade, vivência 
e globalidade; e sustentabilidade socioambiental. Diante disso, serão desenvolvidos 
artigos científicos que englobem questões étnico-racial ou de direitos humanos e 
questão ambientais e dessa maneira fomentar na formação acadêmica do aluno tais 
princípios. 
 
CRONOGRAMA DE CURSO 
 
METODOLOGIA 
O Centro Universitário Fametro propõe ao estudante que participe ativamente do próprio aprendizado, mediante 
a aplicação de metodologias ativas privilegiando a experimentação, as atividades em grupo, ao pensamento crítico 
e reflexivo e o desenvolvimento de suas conclusões – aprender a aprender, entre outros procedimentos ensino: 
Aprendizagem baseada me Problemas; 
Estudo de Caso; 
Aprendizagem baseada em times (TBL); 
Sala de aula invertida; 
Aulas expositivas dialogadas; 
Com a utilização dos Recursos: Leitura e discussão de textos; debates; estudos dirigidos; mapas conceituais e 
Mentais; utilização de equipamentos audiovisuais, entre outros. 
AVALIAÇÃO 
Na FAMETRO a avaliação ocorrerá de maneira diagnóstica, formativa e somatória, respeitando a aprendizagem 
dos alunos e sua estrutura cultural perante os assuntos, correlacionando-os a temas acadêmicos específicos da 
disciplina em estudo. Dessa forma, a avaliação diagnóstica terá como objetivo identificar os conhecimentos 
prévios em relação aos conteúdos abordados. A avaliação formativa irá realimentar o processo de ensino e 
aprendizagem. Isto é, a partir dos seus resultados, o professor reestrutura suas abordagens. Seu registro deve ter 
como com base as metodologias propostas para a construção do conhecimento e não serão atribuídas notas a 
estas atividades. A avaliação somatória será realizada de acordo com as normas regimentais institucionais, 
composta por Provas Parciais e Provas Institucionais, cuja média resultará na nota bimestral (N1 e N2). As provas 
Institucionais devem conter 10 questões, sendo 60% questões objetivas e 40% dissertativas. 
 
(PP = 0-10) + PI = 0-10) = N1 
 2 
(PP = 0-10) + PI = 0-10) = N2 
 2 
 
MF= N1 + N2 
 2 
PP = provas parciais. 
PI = provas institucionais 
N1= nota do primeiro bimestre 
N2 = nota do segundo bimestre 
MF= média final 
 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
1 
a. Definir o conceito de Algoritmos e Técnica de Programação; 
b. Apresentar as formas de representação de um Algoritmo não computacional; 
c. Conhecer os argumentos da Lógica de Programação; 
d. Aplicar a primeira e a segunda forma de representação de um algoritmo em um problema real; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade I 
1. Objetivo da disciplina de Algoritmo e 
Técnica de Programação; 
2. Conceito de algoritmo; 
3. Formas de representar Algoritmos: 
Dedutivo e Indutivo. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
Testes Lógicos; 
Exercício de Fixação de Lógica 
Dedutiva e Indutiva; 
Implementação de Algoritmos na 
Descrição Narrativa e fluxograma 
Convencional. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
2 
a. Conhecer os Conceitos de Entrada Processamento e Saída; 
b. Implementar aplicando os conceitos de entrada processamento e saída de dados; 
c. Analisar aplicando os conceitos de entrada processamento e saída de dados. 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade I 
1. Conceitos de Entrada Processamento e 
Saída; 
2. Introdução a Processamento dos dados 
no Algoritmo. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
Atividades Aplicando Conceitos de 
Entrada, Processamento e Saída 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
3 
a. Apresentar os conceitos básicos sobre: resolução de problemas; 
b. Aplicar os conceitoslógicos nas rotinas de um problema; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade I 
1. Conhecer Sequência Lógica 
2. Aplicando Conceitos de Sequência Lógica. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem 
utilizando a sequência Lógica. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
4 
a. Apresentar os conceitos referente as operações básicas: operadores, operações aritméticas, 
expressões e precedência; 
b. Aplicar os operadores relacionais e operacionais no tratamento das informações do algoritmo 
computacional não estruturados em um problema real; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade II 
1. Apresentação dos Tipos de Operadores: 
Operadores Aritméticos; Operadores 
Relacionais e Operadores Lógicos. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem 
utilizando: Operadores Aritméticos; 
Operadores Relacionais e 
Operadores Lógicos; 
2. Exercícios Aprendizagem 
utilizando Tabela Verdade. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
5 
a. Apresentar os esquemas básicos de representação de um algoritmo não computacional; 
b. Aplicar a terceira formar de representação de um algoritmo em um problema real; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade III 
1. Introdução ao Pseudocódigo 
2. Aplicação da Linguagem Estruturada 
3. Aplicação do Portugol 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem com 
os Primeiros Algoritmos em 
Portugol. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
6 
a. Apresentar estruturas e técnicas de programação em pseudolinguagem; 
b. Fixar as estruturas técnicas de programação em um problema real; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade III 
1. Desenvolvimento de Algoritmos em 
Portugol: Entrada, Processamento e Saída. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem com 
os Algoritmos em Portugol de 
Entrada, Processamento e Saída de 
nível básico a nível médio. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
7 
a. Aprofundar a utilização das estruturas e técnicas de programação em situações real; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade III 
1. Desenvolvimento de Algoritmos em 
Portugol: Entrada, Processamento e Saída. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem com 
os Algoritmos em Portugol de 
Entrada, Processamento e Saída de 
nível médio e nível complexo. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
8 
a. Apresentar e fixar os conceitos básicos de representação de algoritmos utilizando a estrutura 
condicional em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade III 
1. Conceitos de estrutura Condicional 
Simples e Composta; 
2. Desenvolvimento de algoritmos em 
psedolinguagem. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estrutura Condicional Simples e 
Composta. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
9 
a. Apresentar e fixar os conceitos básicos de representação de algoritmos utilizando a estrutura 
condicional aninhada em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade III 
1. Conceitos de estrutura Condicional 
Aninhada; 
2. Desenvolvimento de algoritmos em 
psedolinguagem. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estrutura Condicional Aninhada. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
10 
 
a. Apresentar e fixar os conceitos básicos de representação de algoritmos utilizando a estrutura 
condicional aninhada em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade III 
1. Conceitos de estrutura Condicional 
Múltipla; 
2. Desenvolvimento de algoritmos em 
pseudolinguagem. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estrutura Condicional Múltipla. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
11 
 
a. Verificar o nível da aprendizagem do aluno do conteúdo ministrado. 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Avaliação Institucional N1 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
Avaliação Institucional N1 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
12 
 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizando 
estrutura de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Introdução a estruturas de 
repetição em Algoritmos: conceitos, 
classificação; 
2. Introdução de variáveis: Acumulador, 
Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
13 
 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizando 
estrutura de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Estrutura de Repetição utilizando 
laços contados: Para; 
2. Manipulação de variáveis: 
Acumulador, Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição Para com 
Acumuladores e Contadores. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
14 
 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizando 
estrutura de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Estrutura de Repetição utilizando 
laços contados: Para; 
2. Manipulação de variáveis: 
Acumulador, Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição Para com 
Acumuladores e Contadores. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
15 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizando estrutura 
de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Estrutura de Repetição utilizando laços 
condicionais: Enquanto; 
2. Manipulação de variáveis: Acumulador, 
Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição Enquanto 
com Acumuladores e Contadores. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
16 
 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizandoestrutura de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Estrutura de Repetição utilizando laços 
condicionais: Enquanto; 
2. Manipulação de variáveis: Acumulador, 
Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Demonstração 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição Enquanto 
com Acumuladores e Contadores. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
17 
 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizando 
estrutura de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Estrutura de Repetição utilizando laços 
condicionais: Repita; 
2. Manipulação de variáveis: Acumulador, 
Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Desenvolvimento 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição repita com 
Acumuladores e Contadores. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
18 
 
a. Apresentar os conceitos básicos e as técnicas de representação de algoritmos utilizando 
estrutura de repetição em resolução de problemas de forma computacional; 
b. Aplicação das técnicas em pseudolinguagem; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade IV 
1. Estrutura de Repetição utilizando laços 
condicionais: Repita; 
2. Manipulação de variáveis: Acumulador, 
Contador. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Desenvolvimento 
1. Exercícios de Aprendizagem de 
Estruturas de Repetição repita com 
Acumuladores e Contadores. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
19 
 
a. Verificar o nível da aprendizagem do aluno do conteúdo ministrado. 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Avaliação Institucional N2 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
Avaliação Institucional N2 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
20 
 
a. Introduzir a utilização de uma linguagem de programação real e as técnicas de depuração 
durante a codificação. 
b. Aplicação das técnicas em linguagem de máquina; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade V 
1. Desenvolvimento de um software em 
Portugol utilizando todas as Técnicas de 
Programação apresentada em sala de aula. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Desenvolvimento 
1. Fábrica de Software - 
Desenvolvimento de um software 
em Portugol em equipe. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
21 
 
a. Introduzir a utilização de uma linguagem de programação real e as técnicas de depuração 
durante a codificação. 
b. Aplicação das técnicas em linguagem de máquina; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade V 
1. Desenvolvimento de um software em 
Portugol utilizando todas as Técnicas de 
Programação apresentada em sala de aula. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Desenvolvimento 
1. 1. Fábrica de Software - 
Desenvolvimento de um software 
em Portugol em equipe. 
AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
22 
a. Introduzir a utilização de uma linguagem de programação real e as técnicas de depuração 
durante a codificação; 
b. Aplicação das técnicas em linguagem de máquina; 
Unidade/tema de estudo 
ESTRETÉGIA DE 
ENSINO/APRENDIZAGEM 
Avaliação Formativa 
Unidade V 
1. Desenvolvimento de um software em 
Portugol utilizando todas as Técnicas de 
Programação apresentada em sala de aula. 
1. Situação Problema – PBL 
2. Aula expositiva dialogada 
3. Aula Expositiva interativa 
4. Desenvolvimento 
1. Fábrica de Software - 
Desenvolvimento de um software 
em Portugol em equipe. 
 
RESPONSÁVEIS PELA INFORMAÇÃO 
PROFESSOR(A) ASSINATURA: DATA: 
COORDENADOR(A)/NDE ASSINATURA: DATA: