O trabalho entre linguagens – literatura e cinema – é uma condicional inerente ao trabalho pedagógico na formação de novos leitores. É comum identificarmos que muitas obras da literatura possuem adaptações para a linguagem cinematográfica. Considerando a relação entre literatura e cinema em sala de aula, marque a alternativa que apresenta corretamente como ela deve ser trabalhada no ensino médio.
Escolha uma opção:
a. Literatura e cinema possuem linguagens semelhantes, pois a relação da palavra com a imagem é sempre constante. Para fins de avaliação, o professor pode solicitar aos alunos um trabalho sobre o filme em detrimento à leitura.
b. O professor explica o romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, comparando como a cidade do Rio de Janeiro é apresentada na obra e no filme homônimo.
c. Visando ampliar as relações entre a linguagem literária e a cinematográfica, o professor resolve passar o filme Macunaíma, de Joaquim Pedro de Andrade, para os alunos compreenderem a obra homônima, de Mário de Andrade.
d. Para desdobrar algumas ações propostas sobre as relações entre a literatura e o cinema, o professor pode substituir a obra literária pelo filme. Assim, os alunos terão mais curiosidade com relação à leitura da obra.
e. O professor seleciona o romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, e antes da explicação passa o filme homônimo e pede para os alunos fazerem uma resenha.
A alternativa correta é a letra b. O professor deve explicar o romance "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis, comparando como a cidade do Rio de Janeiro é apresentada na obra e no filme homônimo. Isso porque a comparação entre a obra literária e a adaptação cinematográfica pode ser uma forma interessante de trabalhar a relação entre as duas linguagens, permitindo que os alunos compreendam melhor as diferenças e semelhanças entre elas. Além disso, essa abordagem pode ajudar a desenvolver o senso crítico dos estudantes em relação às adaptações cinematográficas de obras literárias.
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