Leia o excerto abaixo: O trabalho de transposição didática é incessantemente concretizado, a cada momento e em cada lugar do sistema de ensino. T...

Leia o excerto abaixo:

O trabalho de transposição didática é incessantemente concretizado, a cada momento e em cada lugar do sistema de ensino. Trata-se de um trabalho de grande fôlego, profundo, sem fim, seguindo um ritmo impossível de prever. Um novo objeto de ensino, por exemplo, entra em um sistema já existente de objetos; ele é profundamente afetado, ao mesmo tempo que impõe uma readaptação parcial do sistema. Uma disciplina pode sempre, portanto, ser analisada como um conjunto de camadas sedimentadas de objetos de ensino e de práticas em reciprocidade que entram em interação com aquilo que a ela vem se juntar. O novo é sempre matiz do antigo, tanto quanto o antigo se renova pelo novo. Certamente, em determinados momentos, pode-se assistir a inserções mais densas de novos objetos que precisam de readaptações mais fortes. Os sistemas de objetos de ensino não se transformariam, entretanto, por revolução, o que não significa que não se possa, retrospectivamente e com base em uma longa duração de tempo, observar fases que parecem ensejar, no final das contas, mudanças radicais, mudanças de paradigmas. (SCHNEUWLY, 2009, p. 12)

Fundamentando-se em Schneuwly, analise as seguintes assertivas quanto à VERACIDADE – V para verdadeiro e F para Falso:

I. O autor assinala o caráter interativo das práticas de ensino envolvendo o trabalho do professor, o objeto de ensino e a participação dos alunos.
II. Os objetos de ensino não são imutáveis no interior das disciplinas escolares sendo frequentemente reconfigurados.
III. Apesar de sofrerem mudanças, as transformações no ensino são paulatinas, sendo sempre influenciadas por práticas e objetos de ensino já sedimentados no interior das disciplinas.
IV. As transformações no ensino decorrem de instruções e normativas oficiais que são prontamente aplicadas no trabalho de ensino.

As assertivas I, II, III, e IV são, respectivamente:

a. V, V, V, F

b. V, V, F, F

c. V, F, F, F

d. F, V, V, F

e. V, V, V, V

I. O autor assinala o caráter interativo das práticas de ensino envolvendo o trabalho do professor, o objeto de ensino e a participação dos alunos.
II. Os objetos de ensino não são imutáveis no interior das disciplinas escolares sendo frequentemente reconfigurados.
III. Apesar de sofrerem mudanças, as transformações no ensino são paulatinas, sendo sempre influenciadas por práticas e objetos de ensino já sedimentados no interior das disciplinas.
IV. As transformações no ensino decorrem de instruções e normativas oficiais que são prontamente aplicadas no trabalho de ensino.
a. V, V, V, F
b. V, V, F, F
c. V, F, F, F
d. F, V, V, F
e. V, V, V, V