Segundo Sato (2002), um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente:
a educação formal e a educação informal
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Segundo Sato (2002), um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente:
a educação formal e a educação informal o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental o desenvolvimento de conhecimento científico dos alunos, famílias e vizinhança da escola. a melhoria da qualidade ambiental da escola e da vizinhança o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e o envolvimento da família e da vizinhança
De acordo com Sato (2002), um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover simultaneamente o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental.
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