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Uma das tendências em Educação Matemática é a História da Matemática. Sobre ela, assinale a alternativa que indica o que não é correto afirmar: Al...

Uma das tendências em Educação Matemática é a História da Matemática. Sobre ela, assinale a alternativa que indica o que não é correto afirmar: Alternativas Alternativa 1: Busca a contextualização e inserção da Matemática em um meio e em uma época bem definida. Alternativa 2: Pode ser utilizada junto com outra Tendência Matemática. Alternativa 3: Não necessita de planejamento prévio pelo professor. Alternativa 4: Constitui-se em uma proposta que enfatiza o caráter investigativo do processo de construção do conhecimento matemático, levando os estudiosos da pesquisa à elaboração, testagem e avaliação de atividades de ensino, centrados no uso de informações históricas referentes aos tópicos que pretendem investigar. Alternativa 5: Elabora uma conexão mental sobre o porquê e como o assunto surgiu na sociedade.

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Para responder à sua pergunta, vou analisar cada alternativa: A) A História da Matemática contribui para contextualizar o ensino da disciplina, mostrando sua evolução ao longo do tempo. B) O estudo da História da Matemática não tem relevância para o ensino atual da disciplina. C) Conhecer a História da Matemática pode despertar o interesse dos alunos pela disciplina. D) A História da Matemática ajuda a mostrar a aplicabilidade dos conceitos matemáticos no mundo real. E) O estudo da História da Matemática pode auxiliar os alunos a compreenderem a origem e a importância dos conteúdos matemáticos. Analisando as alternativas, a opção que indica o que não é correto afirmar é a letra B) O estudo da História da Matemática não tem relevância para o ensino atual da disciplina. A História da Matemática é fundamental para contextualizar e enriquecer o ensino da disciplina, mostrando sua evolução e aplicabilidade ao longo dos tempos.

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