112:18 Progresso:9/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO 10 Considerando o que foi apresentado sobre o uso da TEACCH para ensinar crianças...

112:18 Progresso:9/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO 10 Considerando o que foi apresentado sobre o uso da TEACCH para ensinar crianças com autismo, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) A meta fundamental é o desenvolvimento da comunicação e da independência e o meio principal para isto é a educação. ( ) A avaliação é a ferramenta para a seleção de estratégias, que deverão ser estabelecidas coletivamente. ( ) o TEACCH ajuda nas tarefas que devem desenvolver a capacidade para realizar atividades de forma independente, estabelecer relação causa-efeito, noção de sequência(início / meio / fim). F-V-V. V-F-V. F-F-F. V-V-V. 10 Considerando o que foi apresentado sobre o uso da ABA para ensinar crianças com autismo, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) A metodologia, técnicas e currículo do programa não podem ser aplicados na escola, somente nos consultórios apropriados. ( ) O programa é não aversivo – rejeita punições, concentrando-se na premiação do comportamento desejado. ( ) Um bom currículo de ABA deve ter algum equilíbrio entre as atividades – trabalho de mesa, brincar, motora ampla, motora fina, etc; uma variedade de locações – sala de terapia, casa da família, quarto de dormir, carro, etc. F-V-F. V-F-V. F-V-V. V-F-F. 10 Dentre os métodos intervenções com autismos destacam-se três métodos. Marque a alternativa que apresente esses métodos: TID, ABA e o TEACHH. PEECS, ABBA e o TID. PECS, ABA e o TEACCH. PEECS, TID e o TEEACH. 10 Considerando o exporto por Tramujas e os elementos que compõem o currículo de um programa de ABA. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. I. Programa de Linguagem Receptiva III. Programa Habilidades de Imitação III. Programa Habilidades de Cuidados Pessoais ( ) Tira as roupas, Usa colher e garfo, Usa o toalete. ( ) Aponta para objetos quando solicitado, Segue instruções de um passo, Aponta para partes do corpo. ( ) Imita ações motoras amplas, Imita ações