ATIVIDADE 2 - PEDAGÓGICA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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ATIVIDADE 2 - PEDAGÓGICA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA - 52/2022
Período:09/05/2022 08:00 a 27/05/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,90
1ª QUESTÃO
A disortografia está associada a uma deficiência que afeta as habilidades da escrita, centrada na
estruturação, organização e produção de textos escritos. Além disso, a construção de frase é muito abaixo
do esperado, apresenta vocabulário pobre e curto, com uma quantidade significativa de erros ortográficos.
Em relação as causas da disortografia, analise as afirmativas a seguir:
I. Afetivo-emocional, por sua vez, define-se por baixos níveis de motivação e atenção, podendo causar erros
ortográficos.
II. Perceptivo -  caracteriza-se por uma dificuldade na compreensão, na lembrança visual e auditiva, bem
como no nível de organização espaço-temporal.
III. Intelectual - se distingue por uma insuficiência, imaturidade intelectual ou um baixo nível de inteligência,
podendo levar, dessa maneira, a uma escrita incorreta.
IV. Pedagógico é caracterizado por níveis de ensino inadequado, que não visam às necessidades individuais
dos estudantes e não respeita o ritmo de aprendizagem de cada um.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
A perspectiva do trabalho em conjunto ganhou muito mais força após a Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que determinou que a Educação Especial, entre outras
atribuições, deveria, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orientar a organização de redes de
apoio, a formação continuada, a identificação de recursos e serviços e o desenvolvimento de práticas
colaborativas.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. O trabalho colaborativo objetiva atividades em equipe, de maneira mais integradora, exigindo que todos
os membros da equipe estejam simultaneamente implicados e comprometidos com o sucesso do projeto
em que estão envolvidos. As finalidades são comuns a todos os elementos e há uma constante avaliação do
processo, podendo, através do feedback recebido, voltar-se atrás e reestruturar o desenvolvimento desse
mesmo processo.
 
PORQUE
 
II. A responsabilidade é coletiva e interativa, na medida em que todos os elementos da equipa assumem o
compromisso de participar e de conduzir todo o processo de modo a atingir as metas estabelecidas, à
partida, através da negociação e da reflexão conjunta.
   
NOGUEIRA, C. M. M. Liderança, cultura e trabalho colaborativo na escola. Tese (doutorado) -
Departamento de Didáctica y Organización Escolar Facultad de Ciencias de la Educación,Universidad de
Santiago de Compostela. Santiago de Compostela, 2012.
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
As políticas em prol da educação inclusiva vem se fortalecendo ao longo de décadas e, foi ganhando
visibilidade a partir das lutas pelos direitos das pessoas com necessidades educacionais especiais. Com o
fortalecimento do discurso em prol da inclusão, a legislação foi progressivamente implementada para
oferecer um ensino de qualidade para todos.
Dentre as principais referências internacionais vistas, que influenciaram a elaboração de políticas nessa
direção, pode se destacar:
ALTERNATIVAS
Lei nº 8.080/90.
Decreto nº 3.298/99.
Resolução CNE/CEB n°04/2010.
Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001.
Declaração Mundial de Educação para Todos, de 1990.
4ª QUESTÃO
O transtorno de escrita é conhecido como disgrafia, já que a escrita depende do traçado gráfico para ser
compreendida, porém não é o único fator que pode interferir na construção da grafia do sujeito. A respeito
das causas da Disgrafia, estudos mostram que pode ser um pouco complexo, pois inúmeros fatores podem
levar ao comprometimento da escrita. Nesse sentido, a Disgrafia apresenta algumas especificidades.
Levando em consideração as concepções apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. Escrita com desvios em relação à norma padrão, demonstrando uma caligrafia com discrepâncias na
elaboração e na proporção.
II. Problemas com a formação das letras, relacionado à alteração das letras; espaçamento sem regularidade;
letras invertidas ou com rotações.
III. Perceptivo, caracterizado por uma dificuldade na compreensão, na lembrança visual e auditiva, bem
como no nível de organização espaço-temporal. 
IV. Perturbação da escrita em relação ao traçado das letras e à distribuição dos conjuntos gráficos no
espaço, associando-a às dificuldades motoras e espaciais.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
Para tornar o currículo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades educacionais especiais é
importante propor um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a
todos os estudantes. As adequações curriculares são fundamentais para o processo de ensino e
aprendizagem de todos os estudantes, especialmente aqueles com deficiência. 
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir sobre as adaptações curriculares: 
I. A adaptação curricular é organizar apenas algumas atividades para propiciar a socialização no grupo.
II. As adaptações curriculares viabilizam o atendimento apropriado às especificidades dos estudantes,
tornando o currículo dinâmico e flexível.
III. O planejamento organizado a partir dos princípios das adaptações curriculares propiciam atividades que
valorizam a singularidade dos estudantes.
IV. A adaptação curricular é prever a utilização de recursos diversificados possibilitando que todos
participem do processo de ensino e aprendizagem.
V. A adaptação curricular está relacionada por exemplo, aos sistemas alternativos de comunicação, softwares
educativos específicos, equipamentos para mobilidade, materiais didático pedagógicos em Braille, em Libras,
entre outros.
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
6ª QUESTÃO
Os transtornos da leitura são estudados há bastante tempo, e a literatura aponta uma evolução das
classificações utilizadas ao longo dos anos, bem como o termo utilizado, passando a ser mais conhecido na
atualidade como dislexia. A respeito dos critérios de diagnóstico, os estudos estabelecem alguns deles.
Levando em consideração as concepções apresentadas sobre a dislexia, analise as afirmativas a seguir.
 
I.  Perturbação que afeta as aptidões da escrita e que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes na
capacidade da criança em compor textos escritos.
II. Desatenção e desorganização envolvem incapacidade de permanecer em uma tarefa, aparência de não
ouvir e perda de materiais em níveis inconsistentes com a idade ou o nível de desenvolvimento.
III. Se existe um déficit sensorial as dificuldades são excessivas, em relação às que lhe estariam
habitualmente associadas.
IV. A perturbação interfere significativamente com o rendimento escolar, ou atividades da vida quotidiana
que requerem aptidões de leitura/escrita.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE, em seu Art. 2º
estabelece, entre outras diretrizes, a universalização do atendimento escolar, a melhoriada qualidade da
educação e a valorização dos (as) profissionais da educação. A valorização do profissional da educação é
organizada no PNE, nas metas 15, 16, 17 e 18, que abordam a formação, a carreira, a remuneração e as
condições de trabalho.
 
BRASIL. Lei n. 13.005 de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – ONE e dá outras
providências. Brasília: D.O.U., 2014. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014
/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 20 abr. 2022.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A respeito da Formação inicial, uma das estratégias propostas na Meta 15 é fomentar a oferta de cursos
técnicos de nível médio e tecnológicos de nível superior destinados à formação, nas respectivas áreas de
atuação, dos(as) profissionais da educação de outros segmentos que não os do magistério
PORQUE
II. Na formação continuada, o objetivo proposto é implantar, no prazo de um ano de vigência desta Lei,
política nacional de formação continuada para os profissionais da Educação de outros segmentos que não
os do magistério, construída em regime de colaboração entre os entes federados.
 
BRASIL. Formação de Professores. Observatório do PNE. Disponível em:<
https://www.observatoriodopne.org.br/meta/formacao-de-professores>. Acesso em: 20 abr. 2022.
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
F, V, F, F.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
V, V, F, V.
9ª QUESTÃO
Em 1944, o pediatra Hans Asperger descreveu pela primeira vez na história um conjunto de padrões
comportamentais em crianças com características muito semelhantes às descritas por Kanner, as quais se
diferenciam pelo bom nível de inteligência e de linguagem, com sinais aparentes após o terceiro ano de
vida.
 
Sobre a Síndrome de Asperger, analise as afirmativas a seguir.
I. É um transtorno neurobiológico do grupo de transtornos globais do desenvolvimento.
II. Apresentam dificuldade na interação com outras pessoas, pois não conseguem manter um diálogo.
III. Pode apresentar um interesse intenso e quase obsessivo por algumas atividades e áreas, como: mapas,
números de telefone, nome de cidade etc.
IV. Apresenta uma perda progressiva das funções neurológicas e motoras após um período aparentemente
normal de desenvolvimento. 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas. 
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista criou a Lei n.
12.764/2012 (Lei Berenice Piana), que consolida uma série de direitos e dentre eles está o Art. 7º.
Neste artigo, podemos encontrar a seguinte afirmação:
ALTERNATIVAS
A pessoa com transtorno do espectro autista incluída terá direito a acompanhante especializado desde que possa
pagar o custo deste serviço.
Ao ser diagnosticada, a família da pessoa com autismo tem sete dias úteis para s e pronunciar sobre a permanência
ou não no plano de saúde.
A pessoa com transtorno do espectro do autismo não é considerada de maneira similar àquele com deficiência, para
todos os efeitos legais.
O gestor escolar que recusar a matrícula de aluno com transtorno do espectro autista será punido com multa de 3
(três) a 20 (vinte) salários mínimos.
A internação da pessoa com transtorno do espectro do autismo deve se dar em unidade especializada, não devendo
ser internado junto a pacientes que não apresentem o mesmo diagnóstico.