Atividade Objetiva 2_ Currículos e Programas(1)

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01/04/2021 Atividade Objetiva 2: Currículos e Programas
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Atividade Objetiva 2
Entrega 16 abr em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
As políticas públicas nacionais apontavam, há tempos, para a
necessidade de um currículo “mínimo” para as escolas brasileiras. A
Base Nacional Comum Curricular define esse programa curricular.
“Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas
e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas
pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação
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Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. A Base
estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera
que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica.
Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se
aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação
humana integral e para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva”.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/) . Acesso em: 1 de julho de 2020
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I - Na BNCC encontramos somente as atividades obrigatórias para
embasar as práticas pedagógicas.
II - Ter uma diretriz para o ensino pode minimizar a desigualdade social.
III - Esse currículo é indicado para escolas de educação básica e
superior.
É correto o que se afirma em:
 I, apenas. 
 II, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta.
A afirmação I está incorreta, pois a BNCC não traz atividades
prontas, mas sim diretrizes.
A afirmação II está correta, porque uma das premissas da BNCC é
oferecer um ensino igualitário no Brasil, por isso ter uma diretriz para
o ensino pode minimizar a desigualdade social, na medida que
promove acesso ao conhecimento.
A afirmação III está incorreta, pois o Currículo indicado na BNCC é
para a educação básica.
 I e II, apenas. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
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 II e III, apenas. 
 III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia a situação problema a seguir:
O município de Amarelo atende as 3 modalidades de ensino: Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Também atende na
Educação de Jovens e Adultos. Sabendo que 2020 é a data limite para a
implementação da Base Nacional Comum Curricular e que os municípios
devem organizar e regulamentar suas propostas curriculares, o Conselho
Municipal de Educação considerou importante consultar os docentes do
município sobre que tipo de ensino eles priorizam: centrado no aluno ou
centrado no professor; a resposta foi impressionante: a maioria dos
docentes aponta que prioriza um ensino centrado no professor. Essa
resposta fez o órgão colegiado debater sobre que tipo de ensino e de
aprendizagem está sendo posto em prática na cidade.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
O município entendeu que não é preciso atualizar as práticas pedagógicas
existentes.
 
O ideal pela nova legislação é manter o ensino centrado no professor, pois
ele que detém o saber.
 
Manter um ensino centrado no professor é não dar voz às necessidades
formativas do aluno.
Correto!Correto!
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Alternativa correta.
É fundamental dar voz e vez aos alunos, pois são eles que apontam
como caminham na aprendizagem. Manter o ensino centrado no
professor é não considerar o processo de aprendizagem, é
considerar apenas o processo de ensino.
 
Com um ensino centrado no aluno o professor perderia sua autoridade em
sala de aula.
 
Essa questão de possuir um ensino centrado no professor tem por base o
escolanovismo.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Infelizmente, ainda há poucas redes e escolas trabalhando com
expectativas bem definidas. Mas é importante saber que elas nada mais
são que a descrição dos conteúdos e das habilidades essenciais a
desenvolver em cada disciplina. Além disso, devem mostrar como o
domínio de cada conteúdo avança ao longo da escolaridade. Se no 1º
ano o aluno precisa saber produzir um texto ditando-o ao professor, as
metas para o ano seguinte devem prever qual o próximo passo desse
aprendizado (produzir, por conta própria, re-escritas de histórias
conhecidas, por exemplo). Em Matemática, as crianças começam a ter
contato com tabelas simples no 1º ano - para poder chegar ao 5º
interpretando dados de representações com dupla entrada. E assim por
diante, em cada disciplina.
Fonte: ALMEIDA, D. Ponto de chegada: a definição do currículo. Nova
escola. 01/01/2009. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-
https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-do-curriculo
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definicao-do-curriculo (https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-
de-chegada-a-definicao-do-curriculo) . Acesso em: 30 de junho de 2020.
O texto acima trata da relação pré-existente entre currículo e 
 planejamento. Correto!Correto!
É importante compreender que um bom currículo escolar contempla
um ciclo virtuoso que abrange o planejamento das ações para saber-
se onde se quer chegar, a escola precisa sempre sistematizar seus
saberes e o planejamento permite saber por onde começar, o que
seguir e se o objetivo foi alcançado
 didática. 
 comunidade escolar. 
 provas. 
 alunos. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Toda e qualquer política desenvolvida de modo a intervir nos processos
formativos (e informativos) desenvolvidos em sociedade (seja na
instância coletiva, seja na instância individual) e, por meio dessa
intervenção, legitima, constrói ou desqualifica (muitas vezes de modo
indireto) determinado projeto político, visando a atingir determinada
sociedade.
Fonte: SANTOS, Pablo Silva Machado Bispo dos. Guia prático da
política educacional no Brasil: ações, planos, programas e impactos.
São Paulo: Cengage Learning, 2013. p. 3.
Após ler e analisar essa citação, analise as afirmações abaixo:
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I - Currículo e política são dois campos distintos e que não se fundem
para não atrapalhar o desenvolvimento da Educação.
II - Os currículos escolares precisam ser neutros para garantir o saber
compartilhado.
III - A Educação é um ato político por abordar a constituição de um povo.
É correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. 
 III, apenas. Correto!Correto!
Esta alternativa está correta.
A afirmação I está incorreta por não considerar a interfaceentre
política e Educação, sendo que ambas se constituem
A afirmação II está incorreta, pois não há neutralidade em ciência e
Educação é uma ciência. Há sempre um posicionamento.
A afirmação III está correta, por não haver a falta de ideologia na
educação, essa é uma imagem errônea.
 II e III. 
 II, apenas. 
 I, apenas 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
Os currículos escolares precisam estar de acordo com a faixa etária que
atendem e educam. Isso é estruturar e sistematizar o ensino, além de
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respeitar e priorizar os direitos da infância.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a
seguir:
I - O ensino fundamental é composto por 9 anos.
II - A educação infantil é obrigatória para estudantes de 4 e 5 anos.
III - Direitos de infância diz respeito às crianças de 0 a 3 anos.
É correto o que se afirma em:
 
 I, II e III. 
 III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
Alternativa correta.
As afirmações I e II estão corretas segundo a legislação brasileira
(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96). A
afirmação III está incorreta, pois a infância não se restringe aos três
primeiros anos de vida.
 I e III, apenas. 
Pontuação do teste: 1 de 1