APOL Objetiva 1 (Regular) - VOLEIBOL nota 90 . 30 questões

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Questão 1/10 - Voleibol
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O professor deve estar atento [...] para não desestimular os alunos que gostavam do voleibol e se dispuseram a aprender mais, assim como para cativar os alunos que não tinham tanto interesse pela modalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 74.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente como deve ser a organização dos conteúdos e atividades propostas pelo professor para as aulas de voleibol:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve estar centrada apenas na repetição dos fundamentos.
	
	B
	Deve partir de situações mais complexas para as mais simples.
	
	C
	Deve estar focada na mecanização dos movimentos.
	
	D
	Deve seguir uma evolução no grau de dificuldade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “A organização dos conteúdos e de atividades propostas pelo professor deve obedecer a uma evolução no grau de dificuldade, partindo de situações simples para situações complexas”. (livro-base, p. 74).
	
	E
	Deve combinar mecanização e repetição dos movimentos.
Questão 2/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A defesa pode ser realizada com a mão espalmada acima da cabeça (também chamada defesa alta) [...] com o uso de recursos como mergulhos e rolamentos [...] e da defesa baixa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.150.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas características dos dois tipos de defesa: 
1. Defesa baixa.
2. Defesa alta. 
( ) A postura deve ser um pouco mais baixa que a postura para a manchete.
( ) As mãos, dedos e braços precisam estar firmes para controlar o impacto da bola vinda do ataque.
( ) Também pode ser feita por toque.
( ) É importante que os calcanhares estejam fora do chão para facilitar o deslocamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. [1] Defesa baixa: é necessário considerar que a postura para a defesa deve ser um pouco mais baixa que a postura para a manchete [...] é importante que os calcanhares estejam fora do chão para facilitar o deslocamento. [2] Defesa alta: Na defesa alta, mãos, dedos e braços precisam estar firmes para controlar o impacto da bola vinda do ataque. [...] A defesa alta também pode ser feita por toque” (livro-base, p. 151-152).
	
	E
	2 – 1 – 1 – 2
Questão 3/10 - Voleibol
Leia o excerto de texto:
"As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e também com a mídia [...] No relacionamento com o público, as modificações mais recentes ocorreram no sentido de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. Como exemplo, podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras de pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para contagem de pontos corridos no set, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A equipe tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto.
II. (  ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola.
III. (  ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar continuidade na jogada para conseguir pontuar.
IV. (  ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	V – F – V – F
Comentário: A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras e as afirmativas II e IV são falsas , pois "Antes, era necessário que a equipe ganhasse a posse de bola para conseguir pontuar, ou seja, tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto. Assim, existiam momentos na partida em que as equipes apenas trocavam a vantagem, sem pontuar [...]" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – F – F – V
Questão 4/10 - Voleibol
Considere o extrato de texto:
"Por intermédio do planejamento, podemos traçar as metas e analisar qual o caminho para transformá-las em realidade. É fundamental que o profissional de Educação Física organize esse planejamento, seja para o desenvolvimento de um aluno ou para treinar uma equipe para uma competição. Existem algumas etapas fundamentais para a realização de um bom planejamento [...] Definição de estratégias metodológicas; Definição de objetivos; Definição de estratégias de avaliação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: OLSEMANN, A. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 6.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 4 – Planejamento de aula, de Voleibol sobre procedimentos didáticos, como o professor deve proceder na correção de erros nas aulas de voleibol? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) Quando o professor identifica um erro, deve aguardar o final da aula para realizar todas as correções de uma única vez.
II. (  ) As correções devem estar alinhadas com o objetivo da aula.
III. (  ) O professor deve corrigir um erro de cada vez.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F
	
	B
	F – F – V
	
	C
	F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F – V – V. As afirmativas II e III são verdadeiras e a I é falsa, pois "Corrigir um erro de cada vez: muitas informações confundem o executante. Alinhamento das correções com o objetivo da aula. Como professores, quando identificamos alguma coisa errada, queremos corrigir tudo de uma vez" (Aula 2, Videoaula do Tema 4 – Planejamento de aula – Tempo: 7'00" - 7'14").
	
	D
	F – V – F
	
	E
	V – F – F
Questão 5/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto:
"O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde criação da modalidade em 1895. As modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o esporte. Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa, principalmente para agradar aos espectadores, mas também para preservar e proteger os atletas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Histórico do Voleibol, de Voleibol sobre as regras e o número de jogadores do voleibol no seu tempo histórico, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe.
II. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da quadra.
III. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderia mudar de um campeonato para outro.
Agora,assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – V
	
	C
	F – F – V
Comentário: A sequência correta é: F – F – V. As afirmativas I e II são falsas e a III é verdadeira, pois "[...] o voleibol não possuía uma regulamentação ou institucionalização de regras, e os campeonatos eram organizados com regras próprias. Por exemplo, o número de jogadores poderia variar de um campeonato para outro, assim como o sistema de pontuação" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4).
 
	
	D
	V – V – F
	
	E
	F – V – F
Questão 6/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A progressão pedagógica para o ensino do gesto técnico do toque deve se iniciar pelo reforço do posicionamento das mãos e dos braços, assim como da bola sempre à frente e acima da cabeça”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.125.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas características dos tipos de toque: 
1. Toque de controle.
2. Toque direcionado.
3. Toque para frente.
4. Toque para trás. 
( ) O corpo precisa estar posicionado embaixo da bola.
( ) A bola deve estar posicionada sempre acima e à frente da cabeça.
( ) O movimento dos braços é para frente.
( ) Os braços se direcionam para cima durante o movimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	1 – 3 – 2 – 4
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	4 – 2 – 3 – 1
	
	E
	4 – 3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 3 – 2 – 1. [1] Toque de controle: [...] na movimentação dos braços, que se direcionam para cima no toque de controle. [2] Toque direcionado: [...] na movimentação dos braços, [...] e para frente no toque direcionado. [3] Toque para frente: no toque para frente, a bola deve estar posicionada sempre acima e à frente da cabeça. [4] Toque para trás: no toque para trás, o corpo precisa estar posicionado embaixo da bola”. (livro-base, p. 126, 128).
Questão 7/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A passada, por sua vez, garante o ajuste de posicionamento para a bola e a velocidade para a impulsão e o ataque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.145.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente as características da passada:
Nota: 10.0
	
	A
	A passada é realizada de formas diferentes para destros e canhotos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A passada é realizada de formas diferentes para destros e canhotos. A passada para os destros deve se iniciar com a perna esquerda, sendo seguida de um passo com a perna direita e da aproximação da perna esquerda, para realizar o salto com os dois pés. Para os canhotos, inverte-se a perna de início [...] Outro detalhe importante é que o pé contrário ao braço que vai atacar a bola deve sempre estar um pouco à frente, garantindo equilíbrio para o ataque”. (livro-base, p. 145-146).
	
	B
	A passada para os destros deve se iniciar com a perna direita.
	
	C
	Ao atacar a bola, o pé que estará à frente fica do mesmo lado do braço que acertará a bola.
	
	D
	A passada é o último movimento realizado durante o ataque.
	
	E
	A passada auxilia apenas no ajuste para o posicionamento diante da bola.
Questão 8/10 - Voleibol
Considere a seguinte citação: 
“A aplicação tática do ataque está relacionada à visão de jogo que o aluno tem para identificar qual é a melhor alternativa para conseguir colocar a bola no chão e confirmar o ponto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.148.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente as situações para a execução de um bom ataque:
Nota: 10.0
	
	A
	A visão do atleta, no momento do ataque, deve-se ater apenas à posição dos jogadores que estão no bloqueio.
	
	B
	As habilidades técnicas usadas para conseguir variar o ataque são essenciais para que as decisões tomadas pela análise do jogo sejam bem executadas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Essa visão consiste em analisar o posicionamento do bloqueio e da defesa adversária e também em tomar a decisão correta ao optar por um ataque ou por uma largada, dependendo da situação de jogo. As habilidades técnicas usadas para conseguir variar o ataque, ou seja, para realizá-lo na paralela e na diagonal, são essenciais para que as decisões tomadas pela análise do jogo sejam bem executadas”. (livro-base, p. 148).
	
	C
	Um bom ataque ocorre somente quando é feito na paralela da rede.
	
	D
	O ataque perfeito é aquele em que a bola toca o chão fora da quadra adversária.
	
	E
	O movimento da largada é sempre a melhor opção para um bom ataque.
Questão 9/10 - Voleibol
Leia o excerto de texto:
"O planejamento faz parte de nossas ações cotidianas, uma vez que dele necessitamos para a grande maioria de nossas atividades diárias". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.86. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 5, Tema 4 – Planejamento de aula, assinale a alternativa que descreve corretamente como o professor deve estabelecer os objetivos no planejamento das suas aulas:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor deve consultar o calendário de eventos e das competições, para selecionar os melhores atletas do país.
	
	B
	Os objetivos devem ser pautados na carga horária de treinamento dos atletas. 
	
	C
	Os objetivos devem ser estabelecidos de acordo com o perfil dos atletas e suas condições financeiras.
	
	D
	O professor deve traçar as metas de curto, médio e longo prazo para o grupo e envolver os alunos na elaboração do planejamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“[...] traçar as metas de curto, médio e longo prazo para o grupo e envolver os alunos na elaboração do planejamento [...]". (Aula 2, Videoaula 5, Tema 4 – Planejamento de aula – Tempo: 1'23' - 1'35').
	
	E
	O professor deve traças as metas de acordo com a infraestrutura física do local de treinamento.
Questão 10/10 - Voleibol
Atente para a citação:
"Uma equipe é composta por 12 jogadores. Para competições internacionais realizadas pela FIVB, é possível relacionar até 14 jogadores. Um desses jogadores, com exceção do líbero, deve ser indicado como capitão, e até outros 2 jogadores devem ser indicados como líberos. Somente o capitão pode se dirigir ao árbitro para pedir explicações de determinadas marcações ou para solicitar a conferência do posicionamento dos atletas em quadra".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 38.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras oficiais do voleibol, segundo as quais as equipes são compostas por 12 jogadores para iniciar uma partida, qual é a quantidade mínima de jogadores e quantas substituições o técnico pode realizar durante uma partida? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A quantidade mínima é de 6 jogadores, podendo ocorrer 6 substituiçõesdurante o jogo.
II. (  ) A quantidade mínima é de 3 jogadores, podendo ocorrer 4 substituições durante o jogo.
III. (  ) A quantidade mínima é de 5 jogadores, podendo ocorrer 5 substituições durante o jogo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F
Comentário: A sequência correta é: V – F – F. A afirmativa I é verdadeira e as afirmativas II e III são falsas, pois "Nas regras oficiais, as equipes são compostas por 12 jogadores, sendo impossível iniciar o jogo com menos de 6. Durante a partida, podem ocorrer até 6 substituições" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 5).
	
	B
	V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – F – V
	
	D
	F – V – F
	
	E
	V – V – F
Questão 1/10 - Voleibol
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Ter essa classificação em mente [habilidades abertas e habilidades fechadas] auxilia o professor a planejar atividades ou exercícios em ambientes que proporcionem essa necessidade de adaptação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 73.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, selecione a alternativa que descreve corretamente o momento do jogo de voleibol em que há uma habilidade considerada fechada:
Nota: 10.0
	
	A
	O momento em que o jogador realizará o saque.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “Somente o momento do saque pode ser classificado como habilidade fechada, em que o jogador tem o controle da bola. Em todos os outros momentos, o voleibol é composto por habilidades abertas”. (livro-base, p. 73).
	
	B
	O momento em que o jogador realizará um bloqueio.
	
	C
	O momento em que o jogador realizará uma defesa.
	
	D
	O momento em que o levantador receberá um passe.
	
	E
	O momento em que o jogador recepcionará um saque.
Questão 2/10 - Voleibol
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Aquecimento, desenvolvimento técnico, desenvolvimento tático, jogo e avaliação da aula são as divisões que precisam ser observadas para organizar as atividades propostas [para as aulas de voleibol]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 81.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas características das seguintes partes da aula: 
1. Desenvolvimento técnico
2. Desenvolvimento tático 
( ) O objetivo é fazer o aluno compreender a dinâmica do jogo e as funções que deve desempenhar.
( ) Faz referência ao refinamento dos fundamentos.
( ) Relacionada à tomada de decisões corretas perante as situações que acontecem no jogo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1
	
	B
	2 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 2, pois, “- [1] Desenvolvimento técnico: [...] objetiva aprimorar as habilidades do toque, da manchete, do saque, da cortada e do bloqueio. Mesmo que o grupo de alunos já tenha um bom domínio da técnica, sempre é importante que os fundamentos sejam refinados [...]”. (Livro-base, p. 82); e “- [2] Desenvolvimento tático: O objetivo do desenvolvimento tático é fazer o aluno compreender a dinâmica do jogo do voleibol e as funções que precisa desempenhar para obter êxito [...]. A aprendizagem tática está relacionada à tomada de decisão correta diante de situações que acontecem no jogo [...]”. (livro-base, p. 82 e 83).
	
	C
	1 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 1
	
	E
	2 – 1 – 1
Questão 3/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto:
"O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde criação da modalidade em 1895. As modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o esporte. Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa, principalmente para agradar aos espectadores, mas também para preservar e proteger os atletas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Histórico do Voleibol, de Voleibol sobre as regras e o número de jogadores do voleibol no seu tempo histórico, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe.
II. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da quadra.
III. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderia mudar de um campeonato para outro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V
	
	B
	F – V – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – F – V
Comentário: A sequência correta é: F – F – V. As afirmativas I e II são falsas e a III é verdadeira, pois "[...] o voleibol não possuía uma regulamentação ou institucionalização de regras, e os campeonatos eram organizados com regras próprias. Por exemplo, o número de jogadores poderia variar de um campeonato para outro, assim como o sistema de pontuação" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4).
 
	
	D
	V – V – F
	
	E
	F – V – F
Questão 4/10 - Voleibol
Considere a seguinte citação: 
“A aplicação tática do ataque está relacionada à visão de jogo que o aluno tem para identificar qual é a melhor alternativa para conseguir colocar a bola no chão e confirmar o ponto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.148.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente as situações para a execução de um bom ataque:
Nota: 10.0
	
	A
	A visão do atleta, no momento do ataque, deve-se ater apenas à posição dos jogadores que estão no bloqueio.
	
	B
	As habilidades técnicas usadas para conseguir variar o ataque são essenciais para que as decisões tomadas pela análise do jogo sejam bem executadas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Essa visão consiste em analisar o posicionamento do bloqueio e da defesa adversária e também em tomar a decisão correta ao optar por um ataque ou por uma largada, dependendo da situação de jogo. As habilidades técnicas usadas para conseguir variar o ataque, ou seja, para realizá-lo na paralela e na diagonal, são essenciais para que as decisões tomadas pela análise do jogo sejam bem executadas”. (livro-base, p. 148).
	
	C
	Um bom ataque ocorre somente quando é feito na paralela da rede.
	
	D
	O ataque perfeito é aquele em que a bola toca o chão fora da quadra adversária.
	
	E
	O movimento da largada é sempre a melhor opção para um bom ataque.
Questão 5/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A defesa pode ser realizada com a mão espalmada acima da cabeça (também chamada defesa alta) [...] com o uso de recursos como mergulhos e rolamentos [...] e da defesa baixa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.150.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas características dos dois tipos de defesa: 
1. Defesa baixa.
2. Defesa alta. 
( ) A postura deve ser um pouco mais baixa que a postura para a manchete.
( ) As mãos,dedos e braços precisam estar firmes para controlar o impacto da bola vinda do ataque.
( ) Também pode ser feita por toque.
( ) É importante que os calcanhares estejam fora do chão para facilitar o deslocamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1 – 1
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. [1] Defesa baixa: é necessário considerar que a postura para a defesa deve ser um pouco mais baixa que a postura para a manchete [...] é importante que os calcanhares estejam fora do chão para facilitar o deslocamento. [2] Defesa alta: Na defesa alta, mãos, dedos e braços precisam estar firmes para controlar o impacto da bola vinda do ataque. [...] A defesa alta também pode ser feita por toque” (livro-base, p. 151-152).
	
	E
	2 – 1 – 1 – 2
Questão 6/10 - Voleibol
Atente para a citação:
"Em 1944 foi realizado o primeiro Campeonato Brasileiro de Voleibol, 30 anos após sua chegada ao país. Alguns anos depois, em 1954, foi criada a Confederação Brasileira de Voleibol (CBV). Com isso, ocorreu um grande aumento no número de participantes nas décadas de 1960 e 1970. Apesar de aumento da popularidade, o Brasil não conseguia grandes conquistas ou resultados relevantes no voleibol mundial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: OLSEMANN, A. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Voleibol. Curitiba: InterSaberes: 2019. p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – Voleibol no Brasil, de Voleibol sobre os resultados no voleibol mundial, o Brasil não conseguia grandes conquistas ou resultados relevantes no voleibol mundial. Se compararmos com o cenário atual, o que pode ter ocorrido para ele ter se tornado o que é nos dias de hoje? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A grande mudança ocorreu com a venda de atletas para equipes na Europa.
II. (  ) O Ministério do Esporte investiu um valor considerável na modalidade.
III. (  ) Foram duas mudanças importantes, a negociação de patrocínio nos uniformes e ginásios das equipes, e a venda dos direitos de transmissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F 
	
	B
	V – F – V
	
	C
	F – F – V
Comentário: A sequência correta é: F – F – V. A afirmativa III é verdadeira e as afirmativas I e II são falsas, pois "A mudança começou com a eleição de Carlos Arthur Nuzman para o comando da CBV, que criou um projeto de gestão da modalidade. Esse projeto contava com a inserção de propagandas no uniforme dos atletas e nos ginásios, além da venda de direitos televisivos para transmitir campeonatos. Isso deu um aspecto mais profissional para o voleibol no Brasil, pois a maioria dos atletas eram amadores e precisavam conciliar a dedicação ao esporte com outros empregos" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 6).
	
	D
	V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – V – F
Questão 7/10 - Voleibol
Considere o excerto de texto:
“Ao assumir posição de técnico, também chamado na maioria das vezes de 'professor', o profissional precisa estar atento a várias outras funções que estão diretamente relacionadas a essa posição [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 53.
De acordo com livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que indica como o técnico de voleibol sempre deve ser:
Nota: 10.0
	
	A
	Um ex-atleta.
	
	B
	Um bacharel em Educação Física e ex-atleta.
	
	C
	Um professor que domine a língua de sinais.
	
	D
	Um Licenciado em Educação Física.
	
	E
	Um educador.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “O que destacamos como entendimento fundamental é que o técnico de voleibol é sempre um educador, palavra cuja concepção deve ser a mais ampla possível”. (livro-base, p. 53).
Questão 8/10 - Voleibol
Atente para a citação:
"Uma equipe é composta por 12 jogadores. Para competições internacionais realizadas pela FIVB, é possível relacionar até 14 jogadores. Um desses jogadores, com exceção do líbero, deve ser indicado como capitão, e até outros 2 jogadores devem ser indicados como líberos. Somente o capitão pode se dirigir ao árbitro para pedir explicações de determinadas marcações ou para solicitar a conferência do posicionamento dos atletas em quadra".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 38.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras oficiais do voleibol, segundo as quais as equipes são compostas por 12 jogadores para iniciar uma partida, qual é a quantidade mínima de jogadores e quantas substituições o técnico pode realizar durante uma partida? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A quantidade mínima é de 6 jogadores, podendo ocorrer 6 substituições durante o jogo.
II. (  ) A quantidade mínima é de 3 jogadores, podendo ocorrer 4 substituições durante o jogo.
III. (  ) A quantidade mínima é de 5 jogadores, podendo ocorrer 5 substituições durante o jogo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: V – F – F. A afirmativa I é verdadeira e as afirmativas II e III são falsas, pois "Nas regras oficiais, as equipes são compostas por 12 jogadores, sendo impossível iniciar o jogo com menos de 6. Durante a partida, podem ocorrer até 6 substituições" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 5).
	
	B
	V – F – V
	
	C
	F – F – V
	
	D
	F – V – F
	
	E
	V – V – F
Questão 9/10 - Voleibol
Considere a seguinte citação: 
“A manchete também pode ser empregada no jogo como recepção de saque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.132.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que identifica corretamente a recepção do saque:
Nota: 10.0
	
	A
	As recepções dos saques são feitas majoritariamente com toques e cortadas.
	
	B
	Ao realizar a manchete, o movimento inicial é o mais importante para o direcionamento correto da bola, que deve ser colocada na mão do atacante.
	
	C
	O objetivo da recepção do saque é colocar a bola nas mãos do levantador, para que ele possa realizar e manter a precisão do levantamento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“A recepção do saque é a principal aplicação tática da manchete em situações de jogo. Apesar de ser possível realizar as recepções também pelo toque, a maioria delas é feita com a manchete. [...] O objetivo da recepção do saque é colocar a bola nas mãos do levantador para que ele possa realizar o levantamento sem a necessidade de se deslocar muito pela quadra. [...] O jogador que realiza a recepção precisa ter cuidado também com a finalização do movimento da manchete para conseguir dar esse direcionamento correto para a bola. Nos saques flutuantes, em que a bola não tem tanta força e velocidade, o jogador precisa ‘empurrá-la’/ direcioná-la [...] para que ela chegue às mãos do levantador”. (livro-base, p. 139-140).
	
	D
	Uma boa manchete é aquela em que o levantador precisa se deslocar na quadra para buscar a bola e realizar o ataque.
	
	E
	Nos saques flutuantes, é necessário apenas amortecer a bola devido à força e velocidade que ela chega para recepção.
Questão 10/10 - VoleibolLeia o excerto de texto:
"As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e também com a mídia [...] No relacionamento com o público, as modificações mais recentes ocorreram no sentido de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. Como exemplo, podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras de pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para contagem de pontos corridos no set, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A equipe tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto.
II. (  ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola.
III. (  ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar continuidade na jogada para conseguir pontuar.
IV. (  ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – V – F
Comentário: A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras e as afirmativas II e IV são falsas , pois "Antes, era necessário que a equipe ganhasse a posse de bola para conseguir pontuar, ou seja, tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto. Assim, existiam momentos na partida em que as equipes apenas trocavam a vantagem, sem pontuar [...]" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V
uestão 1/10 - Voleibol
Atente para a citação:
"Em 1944 foi realizado o primeiro Campeonato Brasileiro de Voleibol, 30 anos após sua chegada ao país. Alguns anos depois, em 1954, foi criada a Confederação Brasileira de Voleibol (CBV). Com isso, ocorreu um grande aumento no número de participantes nas décadas de 1960 e 1970. Apesar de aumento da popularidade, o Brasil não conseguia grandes conquistas ou resultados relevantes no voleibol mundial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: OLSEMANN, A. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Voleibol. Curitiba: InterSaberes: 2019. p. 6.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – Voleibol no Brasil, de Voleibol sobre os resultados no voleibol mundial, o Brasil não conseguia grandes conquistas ou resultados relevantes no voleibol mundial. Se compararmos com o cenário atual, o que pode ter ocorrido para ele ter se tornado o que é nos dias de hoje? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A grande mudança ocorreu com a venda de atletas para equipes na Europa.
II. (  ) O Ministério do Esporte investiu um valor considerável na modalidade.
III. (  ) Foram duas mudanças importantes, a negociação de patrocínio nos uniformes e ginásios das equipes, e a venda dos direitos de transmissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F 
	
	B
	V – F – V
	
	C
	F – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F – F – V. A afirmativa III é verdadeira e as afirmativas I e II são falsas, pois "A mudança começou com a eleição de Carlos Arthur Nuzman para o comando da CBV, que criou um projeto de gestão da modalidade. Esse projeto contava com a inserção de propagandas no uniforme dos atletas e nos ginásios, além da venda de direitos televisivos para transmitir campeonatos. Isso deu um aspecto mais profissional para o voleibol no Brasil, pois a maioria dos atletas eram amadores e precisavam conciliar a dedicação ao esporte com outros empregos" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 6).
	
	D
	V – V – F
	
	E
	F – V – F
Questão 2/10 - Voleibol
Leia o excerto de texto a seguir: 
“É importante reforçar que as formas para a aprendizagem desses fundamentos devem considerar as características da modalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 75.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente os três fundamentos que, geralmente, são ensinados primeiro na aprendizagem do voleibol e que permitem a realização de todas as ações do jogo:
Nota: 10.0
	
	A
	Saque por cima, cortada e defesa.
	
	B
	Levantamento, finta e largada.
	
	C
	Defesa, largada e bloqueio.
	
	D
	Toque, manchete e saque por baixo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “A aprendizagem do voleibol inicia-se pelo fundamento do toque [...]. Normalmente, na sequência do ensino do toque, ensina-se a manchete e, depois, ensina-se o saque por baixo. Com esses três fundamentos, é possível realizar todas as ações do jogo [...]”. (livro-base, p. 75).
	
	E
	Levantamento, bloqueio e largada.
Questão 3/10 - Voleibol
Considere a seguinte citação: 
“A execução correta do levantamento é fundamental para que o ataque da equipe seja bem-sucedido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.130.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que identifica corretamente as situações relacionadas ao levantamento:
Nota: 10.0
	
	A
	O toque, aplicado em situação de jogo, é utilizado principalmente para o levantamento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “O toque, aplicado em situação de jogo, é utilizado principalmente para o levantamento, sendo menos empregado para recepção de saque e para defesa. [...] Algumas características técnicas para o bom levantamento [...] como posicionamento correto do corpo em relação à rede, precisão do levantamento para a entrada e a saída de rede [...] O levantamento deixa a bola em condições ideais para que o atacante possa utilizar todo o seu potencial de ataque e confirmar o ponto para sua equipe”.
	
	B
	Um bom levantamento independe do correto posicionamento do corpo em relação à rede.
	
	C
	O levantamento deixa a bola fora da situação de ataque, sendo mais utilizado na defesa.
	
	D
	O levantamento é realizado sempre com o fundamento de manchete, sendo o melhor fundamento de ataque.
	
	E
	A precisão do levantamento é indiferente para uma potencial defesa.
Questão 4/10 - Voleibol
Atente-se para a seguinte citação: 
“[No] toque do voleibol [...] o jogador retém a bola entre as pontas dos dedos, por frações de segundos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 70.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente habilidades de manipulação envolvidas nos fundamentos técnicos do voleibol:
Nota: 10.0
	
	A
	Deslocar-se para frente e para trás.
	
	B
	Rebater e lançar.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “Nas habilidades de manipulação, o voleibol apresenta fundamentos técnicos que envolvem o rebater, como no caso da manchete, e o lançar, no caso do toque”. (livro-base, p. 70).
	
	C
	Driblar.
	
	D
	Saltar.
	
	E
	Deslocar-se para as laterais.
Questão 5/10 - Voleibol
Atente-se para a seguinte afirmação: 
“O entendimentotático do jogo é fundamental, contudo o voleibol apresenta uma exigência técnica muito grande. Um erro de execução técnica de um jogador apresenta ponto para o adversário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 68.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente os fundamentos abaixo às suas falhas técnicas que geram pontos para a equipe adversária: 
1. Saque
2. Levantamento
3. Defesa 
( ) Quando não é controlada, acaba saindo da quadra e impossibilitando a recuperação pelos demais jogadores.
( ) Quando vai para fora da quadra ou não passa da rede.
( ) Quando o árbitro marca dois toques. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é 3 – 1 – 2, pois “[...] - o saque que é executado para fora da quadra ou que não passa a rede; - o levantamento em decorrência do qual o árbitro marca dois toques; - a defesa de um ataque que não é controlada e acaba saído da quadra sem possibilidade de recuperação pelos outros jogadores. Esses são apenas alguns exemplos em que a falha na execução técnica do saque, do toque ou da defesa gera pontos para o adversário.” (livro-base, p. 69).
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 3
Questão 6/10 - Voleibol
Atente para a citação:
"As habilidades [...] [motoras] influenciam no processo de ensino do voleibol, pois o professor deve inserir exercícios que desenvolvam as habilidades [fechadas ou] abertas, ou seja, variar os exercícios de modo a reforçar as habilidades previstas, dessa maneira, o exercício tende a se aproximar da realidade do jogo. Uma boa maneira para trazer essa imprevisibilidade para o treino é ofertando atividades diversificadas realizadas por dois alunos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: OLSEMANN, A. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Compreensão das características da modalidade Voleibol, de Voleibol sobre habilidades motoras, as habilidades motoras na prática do voleibol são fundamentais para garantir um bom desempenho dos jogadores. Relacione corretamente as habilidades motoras abertas ou fechadas com as suas respectivas características de acordo com o movimento e a situação de jogo:
1. Habilidades fechadas
2. Habilidades abertas
(    ) São consideradas estáveis.
(    ) Apresentam-se em constante mudança.
(    ) Recepção ou ataque.
(    ) Saque.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1. "As habilidades motoras podem ser classificadas, de acordo com o ambiente, em abertas e fechadas. A diferença se dá no fato de que as abertas se apresentam em constante mudança, sem que o executante determine quando começa a ação, como no caso da recepção ou do ataque. Já as habilidades classificadas como fechadas são consideradas estáveis e determinadas pelo executante, como, por exemplo, no momento do saque" (Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 3).
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1
	
	C
	1 – 2 – 1 – 2
	
	D
	2 – 1 – 1 – 2
	
	E
	2 – 1 – 2 – 1
Questão 7/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto:
"O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde criação da modalidade em 1895. As modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o esporte. Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa, principalmente para agradar aos espectadores, mas também para preservar e proteger os atletas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Histórico do Voleibol, de Voleibol sobre as regras e o número de jogadores do voleibol no seu tempo histórico, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe.
II. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da quadra.
III. (  ) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderia mudar de um campeonato para outro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V
	
	B
	F – V – V
	
	C
	F – F – V
Comentário: A sequência correta é: F – F – V. As afirmativas I e II são falsas e a III é verdadeira, pois "[...] o voleibol não possuía uma regulamentação ou institucionalização de regras, e os campeonatos eram organizados com regras próprias. Por exemplo, o número de jogadores poderia variar de um campeonato para outro, assim como o sistema de pontuação" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4).
 
	
	D
	V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – V – F
Questão 8/10 - Voleibol
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Nas habilidades de manipulação, o voleibol apresenta fundamentos técnicos que envolvem o rebater, como no caso da manchete, e o lançar, no caso do toque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 70.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta, de forma correta, a habilidade utilizada no vôlei que também é utilizada no badminton:
Nota: 10.0
	
	A
	Chute.
	
	B
	Quicar.
	
	C
	Arrastar-se.
	
	D
	Rebater.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “A manchete se caracteriza pela habilidade de rebater. Os esportes que também utilizam essa habilidade são o tênis, o badminton, o golfe, entre outros, todos os quais, no entanto, utilizam um implemento (raquete, taco) para a rebatida. No Vôlei, a rebatida é feita com o antebraço rebatendo a bola.” (livro-base, p. 70).
	
	E
	Rolar.
Questão 9/10 - Voleibol
Leia o excerto de texto:
"As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e também com a mídia [...] No relacionamento com o público, as modificações mais recentes ocorreram no sentido de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. Como exemplo, podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras de pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para contagem de pontos corridos no set, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (  ) A equipe tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto.
II. (  ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola.
III. (  ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar continuidade na jogada para conseguir pontuar.
IV. (  ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras e as afirmativasII e IV são falsas , pois "Antes, era necessário que a equipe ganhasse a posse de bola para conseguir pontuar, ou seja, tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto. Assim, existiam momentos na partida em que as equipes apenas trocavam a vantagem, sem pontuar [...]" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 4).
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V
Questão 10/10 - Voleibol
Considere o excerto de texto a seguir:
“Outra mudança de regra que prioriza o espetáculo do jogo de modo a deixar mais atraente para o público foi a criação, no ano de 1998, do jogador na posição de líbero [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35.
De acordo com livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, sobre a posição do líbero, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Pode atuar em qualquer zona da quadra e, geralmente, é o jogador que executa os saques. 
	
	B
	O líbero se localiza sempre ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta porque: “Para aumentar a capacidade de defesa e evitar que a equipe adversária pontuasse no saque ou no ataque, bem como para deixar a bola mais tempo em jogo e torná-lo, assim, mais emocionante, foi criada a posição para um jogador especialista em defesa. O líbero se localiza sempre ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar, e normalmente substitui um jogador da equipe que não é tão eficiente na defesa ou no passe”. (livro-base, p. 36).
	
	C
	Atua no meio da quadra, próximo à rede e frequentemente executa o fundamento de ataque.
	
	D
	Deve atuar nas extremidades laterais da quadra e, geralmente, é quem realiza o bloqueio.
	
	E
	Atua em qualquer zona da quadra e pode realizar todas as funções de ataque ou defesa.
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