DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

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Questão 1/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem 
 
A finalidade do trabalho com uma criança dislálica é possibilitar a ela o domínio da articulação 
correta dos sons que envolvem a fala. No que tange então ao tema dislalia e o papel do mediador, 
estudado na Aula 6 da disciplina, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção: 
I. É necessário um trabalho constante de estimulação, em primeiro lugar verificando os sons que a 
criança conhece e é capaz de produzir e reproduzir (tanto vogais como consoantes). 
II. Os adultos, ao falarem adequadamente, sem imitarem as expressões da criança, a estimulam a 
buscar a forma correta da linguagem falada. 
III. Os exercícios para lábio, mandíbula, palato e língua possibilitam à criança melhorar sua 
coordenação motora ao elaborar movimentos de expressão da fala, especialmente quando se 
utilizam atividades lúdicas e brincadeiras. 
IV. É importante que o trabalho com exercícios para lábio, mandíbula, palato e língua se deem 
exclusivamente no espaço escolar. 
 
São corretas apenas as afirmativas: 
I, II e III 
 
Questão 2/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem 
 
No Tema 1 da Aula 6 da disciplina, vimos orientações para auxiliar tanto a escola e os professores 
quanto a família para que haja um bom domínio de aprendizagem por parte da criança que 
apresenta dificuldades. A esse respeito, estudamos que o professor deve conhecer e reconhecer 
problemas apresentados pelas crianças e saber como lidar com eles, justamente para minimizar 
situações de ansiedade, medo e insegurança. Nesse sentido, conforme estabelecido por José e 
Coelho, vimos ações que o professor deve evitar e outras que beneficiam os alunos com 
dificuldades. Quanto a essas ações, analise as afirmativas a seguir, julgando como corretas 
aquelas que beneficiam os alunos e incorretas as que o professor deve evitar: 
 
I. Ressaltar as dificuldades do aluno, distinguindo-o dos demais. 
II. Evitar que o aluno se sinta inferior pelo seu defeito. 
III. Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho, com o mesmo critério que 
adotou para os outros. 
IV. Corrigir o aluno com frequência perante a classe. 
 
São corretas apenas as afirmativas: 
R- II e III 
 
 
Questão 3/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem 
Conforme vimos na seção dislexia e estimulação, Tema 3 da Aula 6 desta disciplina, 
diferentemente da oralidade, a leitura depende da compreensão do texto, das orações, das 
frases, das palavras, das sílabas, dos fonemas e das letras. A esse respeito, aponte a alternativa 
que apresenta como se denomina esta compreensão: 
 
R- Consciência fonêmica. 
 
Questão 4/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem 
Como já vimos na Aula 5 desta disciplina, déficits cognitivos e linguísticos estão relacionados à 
fala, à leitura, à escrita, à ortografia, à matemática e à atenção a respeito de suas correlações. 
Quanto ao Tema 1 da Aula 5, assinale a alternativa que aponta como se define a alteração na 
expressão da fala em que a criança não pronuncia adequadamente os fonemas, apresentando 
imprecisão fonoarticulatória. 
R- dislalia 
 
Questão 5/5 - Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem 
A discalculia envolve uma alteração na qualidade de produção do cálculo matemático, com o 
indivíduo apresentando um nível qualitativamente inferior de elaboração das operações 
matemáticas. Conforme vimos no Tema 4 da Aula 5, a partir de estudos realizados por Kocs, seis 
subtipos de discalculia foram definidos. 
A esse respeito, enumere as caracterizações de cada um dos três seguintes subtipos de 
discalculia: 
 
1- Discalculia verbal 2 - Discalculia léxica 3 - Discalculia gráfica 
( ) Dificuldades em nomear as quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e 
as relações. 
( ) Dificuldades na escrita dos símbolos matemáticos. 
( ) Dificuldades de leitura de símbolos matemáticos. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
R- 1 – 3 – 2 
 
 
 
 
 
Questão 1/5 - Epistemologia Genética 
Nas rotas e aulas da disciplina, quanto ao tema da inteligência infantil, vimos que o 
desenvolvimento sensório-motor e os mecanismos cognitivos da assimilação são os princípios do 
processo intelectual na criança. A esse respeito, marque a alternativa que aponta como se 
apresenta a inteligência da criança em um primeiro plano, com a manipulação de objetos e a 
percepção de suas características e formas de uso: 
 
R- prática 
 
Questão 2/5 - Epistemologia Genética 
Conforme estudamos nas rotas e aulas desta disciplina, as investigações piagetianas 
demonstram que a criança apresenta diferenças no seu modo de definir o mundo, pois para ela 
pensar e falar fazem parte de um mesmo processo, e as coisas já contêm suas funções e seus 
nomes nelas mesmas. Piaget separou em três conceitos esse modo de a criança definir o mundo. 
 
Quanto a esses conceitos, relacione as colunas e depois selecione a alternativa com a sequência 
correta: 
 
1. Animismo 
2. Realismo nominal 
3. Artificialismo 
 
( 2 ) A consideração de que o nome faz parte da coisa. 
( 1 ) A atribuição de características de seres vivos a seres não vivos. 
( 3 ) O pensamento de que a ação humana ou a divina é determinante para a existência das 
coisas. 
R: 2 - 1 – 3 
 
Questão 3/5 - Epistemologia Genética 
Conforme estudamos nas rotas e aulas desta disciplina, Piaget acompanhou o desenvolvimento 
infantil, observando como as crianças buscam o conhecimento no seu entorno. Ele destacou 
como a construção do símbolo, por parte da criança, acontece com base num certo 
procedimento. Marque a alternativa que indica qual procedimento é este. 
 
R - A imitação de comportamentos. 
 
Questão 4/5 - Epistemologia Genética 
Quanto ao tema da linguagem e pensamento infantil, vimos que Piaget percebeu que a fala da 
criança significa a exposição de seu pensamento em voz alta e não um processo de comunicação 
com outros indivíduos. Marque a alternativa que aponta como ele definiu esse processo, 
caracterizado por repetição, monólogo e monólogo coletivo. 
 
R- egocentrismo 
 
Questão 5/5 - Epistemologia Genética 
Ao estudar o tema do Método Clínico, vimos que um dos caminhos adotados por Piaget envolveu 
a forma de conduzir uma entrevista com crianças. Marque a alternativa que indica o que ele 
valorizava no processo investigativo de suas entrevistas com as crianças. 
 
R- O raciocínio apresentado. 
 
Protocolo 2023081245508055EE5813