Material de Apoio RELIGIAO

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LINHA DO TEMPO DA COMUNICAÇÃO
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1. Podemos dizer que os primeiros grupos humanos 
acreditavam em vida após a morte? 
2. De que maneira os primeiros seres humanos se co-
municavam?
ERA DA ESCRITA 
Cada sociedade criou, 
em períodos diferentes, 
uma forma particular de 
escrita. De maneira geral, 
pode-se situar a invenção 
da escrita na Idade Antiga. 
O hinduísmo é a religião 
de tradição escrita mais 
antiga. 
1. Quais são as principais crenças do hinduísmo?
2. Quais são os mais importantes textos sagrados do 
hinduísmo e em que século foram escritos?
LINHA DO TEMPO DA COMUN
P
1. Podemos dizer que os primeiros gru
acreditavam em vida após a morte?
2. De que maneira os primeiros seres hu
municavam?
ERA DA 
Cada so
em períod
uma forma
escrita. De
pode-se si
da escrita 
O hinduísm
de tradição
antiga.
as principais crenças do hinduísmo?
 os mais importantes textos sagrados do 
o e em que século foram escritos?
ERA DOS 
SÍMBOLOS E 
GESTOS 
Por meio da 
arte rupestre, é 
possível com-
preender os há-
bitos e as crenças 
dos primeiros 
seres humanos.
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1Material de apoio
ERA DA 
IMPRESSÃO 
A invenção da 
prensa por Johannes 
Gutenberg no século 
XV modificou a for-
ma ocidental de re-
gistro e de transmis-
são de informações. 
ERA DA COMUNICAÇÃO DE MASSA 
Essa era se iniciou no século XIX e foi predominante até o 
final do século XX. É um tipo de comunicação que se destina 
a muitas pessoas ao mesmo tempo. 
 De que maneira a invenção da prensa influenciou a 
religião na Europa nessa época? 
ERA DA 
IMPRESSÃO 
A invenção da 
prensa por Johannes
Gutenberg no século 
XV modificou a for-
ma ocidental de re-
gistro e de transmis-
são de informações.
religião na Europa nessa época?
O DE MA
 Quais filmes, feitos nos últimos 50 anos, tratam de 
temas religiosos? 
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LINHA DO TEMPO DA COMUNICAÇÃO
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ERA DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Iniciou-se no final do século XX e perdura até os dias atuais. A partir desse pe-
ríodo, os meios de comunicação de massa, como o rádio e a televisão, perderam 
espaço para as mídias digitais vinculadas à internet.
ERA DA INTELIGÊNCIA 
DAS COISAS
A partir dos anos 2000, objetos 
(celulares, relógios, geladeiras, 
carros, etc.) conectados à inter-
net funcionam quase autonoma-
mente e de maneira inteligente. 
1. Quais religiões têm aplicativos que ajudam os fiéis na 
prática ou no estudo da sua tradição?
2. De que maneira esses aplicativos auxiliam os devotos?
1. Quais religiões transmitem as suas celebrações ao 
vivo pela internet?
2. Quais religiões ou líderes religiosos transmitem ensi-
namentos das suas religiões por meio da internet?
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LINHA DO TEMPO DA COMUNICAÇÃO
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3Material de apoio
DOCUMENTOS SOBRE LIBERDADE RELIGIOSA
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ONU. Declaração Universal de Direitos Humanos (DUDH). Disponível em: 
<https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 1 abr. 2019.
ONU. Declaração sobre a Eliminação de Todas as Formas de Intolerância e Discriminação 
Fundadas na Religião ou nas Convicções. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/
atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/cdhm/comite-brasileiro-de-direitos-
humanos-e-politica-externa/DecElimFormIntDisc.html>. Acesso em: 1 abr. 2019.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos proclama os princípios de não 
discriminação e de igualdade diante da lei e os direitos à liberdade de pensamento, 
de consciência, de religião ou de convicções.
DECLARAÇÃO SOBRE A ELIMINAÇÃO DE TODAS AS FORMAS DE 
INTOLERÂNCIA E DISCRIMINAÇÃO FUNDADAS NA RELIGIÃO 
A religião é um dos elementos fundamentais na concepção 
de vida do ser humano e, portanto, a liberdade de religião ou de 
convicções deve ser integralmente respeitada e garantida. 
Artigo 2.o
Todos os seres humanos podem invoca
r 
os direitos e as liberdades proclamado
s na 
presente Declaração, sem distinção alg
uma, 
nomeadamente de raça, de cor, de sex
o, 
de língua, de religião, de opinião políti
ca 
ou outra, de origem nacional ou social
, de 
fortuna, de nascimento ou de qualque
r 
outra situação [...]. 
Artigo 1.o
§1.º Toda pessoa tem o direito de liber
dade de pensa-
mento, de consciência e de religião. E
ste direito inclui a 
liberdade de ter uma religião ou qualqu
er convicção a sua 
escolha, assim como a liberdade de man
ifestar sua religião 
ou suas convicções individuais ou coletiv
amente, tanto em 
público como em privado, mediante o cu
lto, a observância, 
a prática e o ensino. [...]
©Shutterstock/Illin Denis
epção
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ONU. Declaração sobre a Eliminação de Todas as Formas de Intolerância e Discriminação Fundadas na 
Religião ou nas Convicções. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/
comissoes-permanentes/cdhm/comite-brasileiro-de-direitos-humanos-e-politica-externa/DecElimFormIntDisc.
html>. Acesso em 1 abr. 2019.
CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE EDUCAÇÃO PARA TODOS. Declaração Mundial sobre 
Educação para Todos. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ue000108.pdf>. 
Acesso em: 20 jan. 2019.
DOCUMENTOS SOBRE LIBERDADE RELIGIOSA
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DECLARAÇÃO SOBRE A ELIMINAÇÃO DE TODAS AS FORMAS DE 
INTOLERÂNCIA E DISCRIMINAÇÃO FUNDADAS NA RELIGIÃO OU NAS 
Ninguém pode ser discriminado ou excluído por causa de sua religião ou crença.
Os participantes da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, reunidos em 
Jomtien, na Tailândia, em março de 1990, proclamaram a Declaração Mundial sobre 
Educação para Todos: Satisfação das Necessidades Básicas de Aprendizagem. A educação 
é um direito fundamental de mulheres e homens, de todas as idades, no mundo inteiro. 
Artigo 2.o
§ 1º. Ninguém será objeto de discriminação por moti
-
vos de religião ou convicções por parte de nenhum Est
ado, 
instituição, grupo de pessoas ou particulares.
§ 2º. Aos efeitos da presente declaração, entende-se por 
“intolerância e discriminação baseadas na religião ou n
as 
convicções” toda a distinção, exclusão, restrição ou pref
e-
rência fundada na religião ou nas convicções [...].
Artigo 1.o
1. Cada pessoa – criança, jovem ou adulto – 
deve estar em condições de aproveitar as oportuni-
dades educativas [...]. 
2. A satisfação dessas necessidades confere aos membros de uma sociedade a 
possibilidade e, ao mesmo tempo, a responsabilidade de respeitar e desenvolver a 
sua herança cultural, linguística e espiritual, de promover a educação de outros, de 
defender a causa da justiça social, de proteger o meio ambiente e de ser tolerante 
com os sistemas sociais, políticos e religiosos que difiram dos seus [...]. 
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usa de sua religião ou crença.
©Shutterstock/Victor Brave
de todas as idades, no mundo inteiro. 
©Shutterstock/Tynyuk
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DOCUMENTOS SOBRE LIBERDADE RELIGIOSA
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UNESCO. Declaração de Princípios sobre a Tolerância. Disponível em: <http://
www.dhnet.org.br/direitos/sip/onu/paz/dec95.htm>. Acesso em: 1 abr. 2019.
UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural. 
Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/
ue000115.pdf>. Acesso em: 1 abr. 2019.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL 
Essa declaração de 2002 trata da cultura, tema importante para promover o 
e de paz. É o que se espera para alcançar a solidariedade fundada no reconheci-
mento da diversidade cultural e no desenvolvimento dos intercâmbios culturais.
Artigo 3.o 
A diversidadecultural amplia as possi
bi-
lidades de escolha que se oferecem a t
odos; é 
uma das fontes do desenvolvimento, e
nten-
dido não somente em termos de cresc
imen-
to econômico, mas também como me
io de 
acesso a uma existência intelectual, afe
tiva, 
moral e espiritual satisfatória.
e Cultural. 
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Artigo 4.o 
[...] 4.2 [...] As políticas e programas 
de 
educação devem contribuir para o des
envol-
vimento da compreensão, da solidari
edade 
e da tolerância entre os indivíduos, en
tre os 
grupos étnicos, sociais, culturais, religi
osos, 
linguísticos e as nações.
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esenvol-
riedade 
ntre os 
giosos, 
Em 1995, a Unesco proclamou a Declaração de Princípios sobre a Tolerância. 
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PROJETO DE VIDA
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 Observe o gráfico e pense sobre cada uma dessas áreas. Leia o texto explicativo sobre 
cada uma e depois estabeleça metas conforme o que se pede. 
Carreira, desenvolvimento profissional: 
refere-se à escolha da profissão e 
identificação com áreas de afinidade. 
Relacionamento com família e amigos: 
refere-se às vidas familiar e social. 
Saúde: refere-se a hábitos alimentares, de 
atividade física, horas de sono, etc.
Desenvolvimento educacional: envolve 
estratégias para aprender melhor ou 
conseguir boas notas. 
Vida comunitária, espiritualidade ou 
filosofia de vida: refere-se ao compromisso 
com o planeta e com a comunidade. Essas 
atividades incluem reflexões e ações para o 
desenvolvimento espiritual ou religioso.
Social/lazer: refere-se a atividades 
recreativas, como ler livros, ir ao cinema, etc.
Finanças: relaciona-se a aspectos 
financeiros, como poupar dinheiro. 
Desenvolvimento pessoal: refere-se 
a atividades que podem desenvolver 
habilidades novas, por exemplo, cursos de 
línguas, culinária, música, etc. 
Saúde
Desenvolvimento 
educacional
Vida 
comunitária, 
espiritualidade 
ou filosofia de 
vida
Social/lazer
Finanças
Desenvolvimento 
pessoal
Carreira, 
desenvolvimento 
profissional
Relacionamento 
com família e 
amigos
7Material de apoio
Relacionamento 
com família e 
amigos
Saúde Desenvolvimento educacional
Vida 
comunitária, 
espiritualidade 
ou filosofia de 
vida
Meus valores 
 
O que você define 
como valores em 
cada uma dessas 
áreas?
Grau de 
realização 
–
Você está agindo 
de acordo com os 
seus valores?
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
O que posso fazer 
para melhorar?
PROJETO DE VIDA
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8
Relacionamento 
com família e 
amigos
Saúde Desenvolvimento educacional
Vida 
comunitária, 
espiritualidade 
ou filosofia de 
vida
Minha meta 
para esta semana
Minha meta 
para um mês
Minha meta 
para um ano
PROJETO DE VIDA
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9Material de apoio
Social/lazer Finanças Desenvolvimento pessoal
Desenvolvimento 
profissional
Meus valores 
–
O que você define 
como valores em 
cada uma dessas 
áreas?
Grau de 
realização 
–
O que você está 
fazendo está de 
acordo com os 
seus valores?
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
( ) Realizado
( ) Pouco realizado
O que posso fazer 
para melhorar?
PROJETO DE VIDA
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10
Social/lazer Finanças Desenvolvimento pessoal
Desenvolvimento 
profissional
Minha meta 
para esta semana
Minha meta 
para um mês
Minha meta 
para um ano
Minha meta 
para os próximos 
cinco anos
PROJETO DE VIDA
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11Material de apoio
– Eis o meu segredo. É muito simples: só se vê bem com o coração. O essencial é invisível 
para os olhos.
SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. Tradução de Ivone C. Bernadetti. 
Porto Alegre: L&PM, 2018. p. 70.
Ao pensar sobre o seu projeto de vida, você identificou algo que não foi contempla-
do? Anote aqui o que faltou.
 
Dicas:
 O projeto de vida é um guia que pode ser retomado quando for necessário. 
 Aceite opiniões de outras pessoas, mas tenha em mente suas crenças, seus valores 
e suas habilidades. 
 Não há como prever todas as consequências das nossas decisões, porém as deci-
sões tomadas com responsabilidade têm mais chance de serem bem-sucedidas. 
 Pense no segredo que a raposa revelou ao Pequeno Príncipe:
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MUNDO FINITUDE SENTIDO RESILIÊNCIA
VIDA PESSOA MORTE SAGRADO
RELIGIÃO AMOR SIGNIFICADO MISSÃO
PROJETO DIREITOS ESPERANÇA COMUNICAÇÃO
CONVIVÊNCIA SOCIALIZAÇÃO FUTURO PASSADO
COMUNIDADE PROPÓSITO MISTÉRIO CIÊNCIA
BINGO DA VIDA
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MUNDO FINITUDE SENTIDO RESILIÊNCIA CONVIVÊNCIA SOCIALIZAÇÃO
VIDA PESSOA MORTE SAGRADO COMUNIDADE PROPÓSITO
RELIGIÃO COMUNICAÇÃO SIGNIFICADO MISSÃO FUTURO PASSADO
PROJETO AMOR ESPERANÇA DIREITOS MISTÉRIO CIÊNCIA
13Material de apoio
BINGO DA VIDA
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BINGO DA VIDA
BINGO DA VIDA
BINGO DA VIDA
BINGO DA VIDA
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