Av - Subst. 2 - Pensamento Científico

Prévia do material em texto

Av - Subst. 2 - Pensamento Científico
×Sua avaliação foi confirmada com sucesso
Informações Adicionais
· Período: 15/11/2022 00:00 à 19/11/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· Pontuação: 1500
· Protocolo: 
Avaliar Material
1)
De acordo com CASTRO (2011), um dado pode ser definido como sendo uma sequência de quantificados ou quantificáveis. Dessa maneira, o dado traz inteligibilidade à informação. Sem o dado, a informação se torna mórbida de significado em todos os seus aspectos.
 
CASTRO, Gilberto Ramos de Discussão conceitual sobre Dado, Informação e Conhecimento: perspectiva dos alunos concluintes do Curso de Biblioteconomia da UFPB, Gilberto Ramos de Castro - João Pessoa: UFPB, 2011. 51p.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente e respectivamente exemplos de dados nominais e ordinais.
Alternativas:
· a)
Tipo sanguíneo e sexo.
· b)
Ordem de chegada e grau de instrução.
· c)
Tipo sanguíneo e grau de instrução.
Alternativa assinalada
· d)
Altura e tipo sanguíneo.
· e)
Ordem de chegada e peso.
2)
Segundo Duarte e Lourenço (2002), a informação é algo que um indivíduo gera ativamente, cada indivíduo recebe e interpreta informação da sua própria maneira e quando a informação é percebida e recebida, ela afeta e transforma o estado de conhecimento do receptor.
 
DUARTE, A. B. S.; LOURENÇO, C. A. Informação e conhecimento: aspectos filosóficos e informacionais. Informação & Sociedade: Estudos, v. 12 n.1 2002, n. 1, 2002. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/299610033_INFORMACAO_E_CONHECIMENTO_aspectos_filosoficos_e_informacionais_INFORMATION_AND_KNOWLEDGE_philosophical_and_informational_aspects. Acesso em: 22 jan. 2021.
 
Neste contexto, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(    ) A informação é uma espécie de conjunto de dados contextualizados.
 
(    ) Os dados brutos ou isolados só ganham significado ou se transformam em informações a partir da experiência do pesquisador e do que ele almeja obter nesse processo.
 
(    ) A informação é fabricada sem a experiência dos indivíduos, mas de acordo com suas preferências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V - V - V.
· b)
V - F - V.
· c)
F - V - V.
· d)
V - V - F.
Alternativa assinalada
· e)
F - F - F.
3)
Segundo Mourão (2009), a qualificação profissional permite obter resultados para os indivíduos, para as equipes de trabalho e para as organizações. Essa qualificação pode ocorrer de diversas formas, desde a contratação ou investimento no aumento no grau de escolaridade até com ações de capacitação e atualização dos profissionais a partir de cursos complementares.
 
MOURÃO, Luciana. Oportunidades de qualificação profissional no Brasil: reflexões a partir de um panorama quantitativo. Revista de Administração Contemporânea, v. 13, n. 1, p. 136-153, 2009.
 
Neste contexto, analise o excerto a seguir, completando as lacunas.
 
A formação contínua envolve um processo de constante ____________ e um esforço contínuo de ____________ dos saberes necessários à área de atuação profissional. Para ser um ____________ profissional é necessário estar atento a atualização do conhecimento aprendido.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
reflexão / evolução / honrado.
· b)
aprimoramento / atualização / bom.
Alternativa assinalada
· c)
inovação / sintetização / honrado.
· d)
reflexão / atualização / bom.
· e)
aprimoramento/ dispersão / inovador.
4)
Segundo Avila-Pires(1987), discussões sobre a oportunidade e prioridade de se desenvolverem pesquisas básicas, giram frequentemente em torno das restrições impostas pela limitação de recursos disponíveis e invocam a responsabilidade social do cientista. Argumentam, uns contra o alegado desperdício de verbas, sempre escassas, em projetos cujos resultados terão mera importância teórica ou potencial, outros a favor da pesquisa acadêmica, que eventualmente revelará suas aplicações práticas.
 
AVILA-PIRES, Fernando Dias de. Por que é básica a pesquisa básica. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro , v. 3, n. 4, p. 505-506, Dec. 1987.
 
Analise as afirmativas a seguir.
 
(    ) A ciência básica produz conhecimento que alimenta os processos de inovação e é feita a longo prazo, de modo que se esperam retornos financeiros de forma imediata.
 
(    )  A ciência aplicada estuda formas de aplicação do conhecimento científico em benefício da sociedade visando uma utilidade econômica a longo prazo.
 
(    ) Ambas, ciência básica e aplicada, produz conhecimentos novos e são muito importantes para o avanço científico.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
V - V - V.
· b)
V - F - F.
· c)
F - V - F.
· d)
V - V - F.
· e)
F - F - V.
Alternativa assinalada
5)
Segundo Vicente et al (2015), a globalização possibilitou que termos como tecnologia, inovação se tornassem muito presentes no discurso mercadológico. O investimento em pesquisa e inovação passou a ser considerado como um fator de sobrevivência para as empresas e até mesmo para o país, uma vez que seus resultados afetam amplamente o desempenho econômico de todo um país.
 
VICENTE, Rayres Helena Fonseca; DE LAVOR LOPES, Paloma. A importância de investimentos em inovação tecnológica como fator chave para o desenvolvimento econômico. XII Seminário de excelência em Gestão e Tecnologia, 2015.
Atualmente, pela importância que desempenha na sociedade, a pesquisa científica é vista como um
Alternativas:
· a)
bem privado.
· b)
bem individual.
· c)
bem patrimonial.
· d)
bem coletivo.
· e)
bem público.
Alternativa assinalada
Av 
-
 
Subst. 2 
-
 
Pensamento Científico
 
×Sua avaliação foi confirmada com sucesso
 
Informações Adicio
nais
 
·
 
Período:
 
15/11/2022 00:00 à 19/11/2022 23:59
 
·
 
Situação:
 
Cadastrado
 
·
 
Pontuação:
 
1500
 
·
 
Protocolo:
 
 
 
 
Avaliar Material
 
1)
 
De acordo com CASTRO (2011), um dado pode ser definido como sendo uma sequência 
de qua
ntificados ou quantificáveis. Dessa maneira, o dado traz inteligibilidade à 
informação. Sem o dado, a informação se torna mórbida de significado em todos os seus 
aspectos.
 
 
 
CASTRO, Gilberto Ramos de Discussão conceitual sobre Dado, Informação e 
Conhecimento: perspectiva dos alunos concluintes do Curso de Biblioteconomia da 
UFPB, Gilberto Ramos de Castro 
-
 
João Pessoa: UFPB, 2011. 51p.
 
Assinale a alternativa que
 
apresenta corr
etamente
 
e respectivamente exemplos de dados 
nominais e ordinais.
 
 
Alternativ
as:
 
·
 
a)
 
Tipo sanguíneo e sexo.
 
·
 
b)
 
Ordem de chegada
 
e
 
grau de instrução.
 
·
 
c)
 
Tipo sanguíneo e
 
grau de instrução.
 
Alternativa assinalada
 
Av - Subst. 2 - Pensamento Científico 
×Sua avaliação foi confirmada com sucesso 
Informações Adicionais 
 Período: 15/11/2022 00:00 à 19/11/2022 23:59 
 Situação: Cadastrado 
 Pontuação: 1500 
 Protocolo: 
 
 
Avaliar Material 
1) 
De acordo com CASTRO (2011), um dado pode ser definido como sendo uma sequência 
de quantificados ou quantificáveis. Dessa maneira, o dado traz inteligibilidade à 
informação. Sem o dado, a informação se torna mórbida de significado em todos os seus 
aspectos. 
 
CASTRO, Gilberto Ramos de Discussão conceitual sobre Dado, Informação e 
Conhecimento: perspectiva dos alunos concluintes do Curso de Biblioteconomia da 
UFPB, Gilberto Ramos de Castro - João Pessoa: UFPB, 2011. 51p. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente e respectivamente exemplos de dados 
nominais e ordinais. 
 
Alternativas: 
 
a) 
Tipo sanguíneo e sexo. 
 
b) 
Ordem de chegada e grau de instrução. 
 
c) 
Tipo sanguíneo e grau de instrução. 
Alternativa assinalada