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Questão 1
Leia o fragmento a seguir:
[...] só quando a produção poética transcende a tendência à inferiorização de seudestinatário, tratando-o em pé de igualdade e apresentando-lhe um texto com omesmo nível artístico que para o adulto é que essa traição não ocorre.
(BORDINI, Maria da Glória. Poesia Infantil. São Paulo: Ática, 1991, p. 21).
O fragmento em questão pertence ao livro Poesia Infantil de Maria da Glória Bordini. Nele, a autora apresenta reflexões sobre poesia infantojuvenil, dentre elas, acredita queescrever textos pedagógicos em versos seria trair a criança. Diante disso, analise as afirmativas a seguir, sobre as qualidades da boa poesia para crianças e jovens, julgando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Segundo Bordini, uma boa poesia infantil precisa transmitir um ensinamento, uma moral para o leitor.
(   ) Bordini acredita que os textos para crianças devem receber os mesmos cuidados que o poeta deve reservar a poesia para adultos.
(   ) De acordo com a autora, uma boa poesia infantil apresenta qualidades como a distribuição espacial das palavras no verso, ordenadas pelo ritmo, pela sonoridadee pelo sentido, com metáforas e imagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
V – F – F
B)
 
F – F – F
C)
 
F – V – V
D)
 
F – V – F
E)
 
V – V – F
Questão 2
Considere o excerto:
Usamos o termo ____________ de acordo com Sant´Ana (1991) para definir os textos que apresentam ____________com as versões mais comuns, mas com ____________ em relação ao modelo seguido, que podem propor um questionamento na forma da comicidade. E aqui podemos considerar modelos padronizados dos contos de fadas as versões de Perrault, Irmãos Grimm e as versões da Disney, nas suas variações.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infanto-juvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 153)
O conceito apresentado no trecho refere-se a uma prática muito comum aplicada pela indústria do cinema, na pós-modernidade. Sobre ele, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
A)
 
prototexto – oposição – temas
B)
 
paráfrase – contraste – cuidado
C)
 
paratexto – similaridade – cópia
D)
 
pretexto – distinções – crítica 
E)
 
paródia – semelhanças – desvios
Questão 3
Leia o trecho a seguir:
A história de Dona Benta, aquela velha de mais de sessenta anos, óculos de ouro no nariz, que mora na companhia da mais encantadora das netas, mergulha na eternidade. Mais do que desdobrar-se nas aventuras contadas nos livros que até o fim da vida Lobato publicou aqui e na Argentina, o sítio do Pica-pau Amarelo marcou a imaginação de gerações e gerações de brasileiros.
(LAJOLO, Marisa. Monteiro Lobato. São Paulo: Brasiliense,1985, p. 48).
Com base no trecho, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras ou falsas:
(   ) Monteiro Lobato foi um grande escritor brasileiro e o nosso principal representante da literatura infantil.
(   ) A literatura infantil escrita por Monteiro Lobato fez muito sucesso na década de 1930, contudo, atualmente não é mais lido pelas crianças.
(   ) As histórias narradas no sítio do Pica Pau Amarelo foram escritas por Monteiro Lobato, que as publicou com o pseudônimo de Dona Benta.
(   ) As narrativas criadas por Monteiro Lobato apresentam valor estético e pedagógico por acreditar na inteligência da criança, sua curiosidade intelectual e sua consciência crítica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
F – F – V – V
B)
 
V – F – F – V
C)
 
F – F – F – V
D)
 
F – V – F – V
E)
 
V – F – F – F
Questão 4
Considere a tirinha:
(Disponível em: http://tiapaulaeducadora.blogspot.com/2011/02/cascao-e-pinoquio-flavia-carias.html. Acesso em: 10 mar. 2019)
Transcrição do texto:
Quadrinho 1: Por favor! Conta só mais uma mentira!
O texto em questão é uma HQ (história em quadrinhos). Considerando as características desse gênero e seu papel na escola, assinale a alternativa correta: 
A)
 
O não uso da história em quadrinhos na escola é essencial para direcionar a atenção da criança aos elementos não visuais, visto que não há relações entre texto verbal e imagem.
B)
 
O uso da história em quadrinhos na escola não influencia na melhora da prática de leitura das crianças, pois as imagens impedem que o aluno interprete as palavras com clareza.
C)
 
O uso da história em quadrinhos na escola desenvolve a prática leitora de natureza híbrida, que conjuga o verbal com o visual de maneira plena.
D)
 
O uso da história em quadrinhos na escola impede a realização da leitura de natureza híbrida, que conjuga o verbal com o visual de maneira plena.
E)
 
O não uso da história em quadrinhos na escola elimina apenas o fator diversão da prática escolar, pois a leitura eficiente não passa por esse formato textual híbrido.
Questão 5
Considere o fragmento a seguir:
O autor considerado o iniciador da literatura infantojuvenil foi Perrault, que publicou, em 1697, os Contes du temps passé avec des moralités (Contos dos tempos antigos, commoralidades), adaptações dos textos folclóricos.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infantojuvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 15)
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir, sobre a obra de Perrault:
I) A obra de Perrault tem relação com o popular, por ter sido tirada de contos orais, folclóricos, que circulavam entre os camponeses, mas apresenta também a preocupação com o didático, com o acréscimo de moralidades, que inexistiam nas versões populares.
II) As histórias de Perrault, sempre apresentavam personagens em situações precárias, semelhantes ao povo que as contava, mas acabavam tendo um final feliz, uma por meio através da mágica e do elemento maravilhoso.
III) Charles Perrault produziu uma vasta obra para crianças, composta por poemas, contos e romances. Seu romance mais conhecido é As reinações de Narizinho, publicado em 1945, e até hoje agrada as crianças do mundo todo.
É correto o que se afirma em:
A)
 
apenas II.
B)
 
apenas I.
C)
 
I, II e III.
D)
 
apenas II e III.
E)
 
apenas I e II.
Questão 6
Considere o fragmento a seguir:
Evidentemente, tudo é uma Literatura só. A dificuldade está em delimitar o que se considera como especialmente do âmbito infantil. São as crianças, na verdade, que o delimitam, com sua preferência. Costuma-se classificar como Literatura Infantil o que para elas se escreve. Seria mais acertado, talvez, assim classificar o que elas lêem com utilidade e prazer. Não haveria pois, uma Literatura Infantil a priori, mas a posteriori.
(MEIRELES, Cecília. Problemas da Literatura Infantil. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984, p. 20).
Com base no fragmento, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Para a autora, a literatura infantil é aquela que cativa as crianças pelo prazer, pelo gosto pelas aventuras e pela riqueza dos detalhes, mesmo que os textos não sejam escritos diretamente para as crianças.
(   ) Cecília Meireles sugere que não é o autor que escreve literatura infantil, mas a criança que escolhe o que lhe agrada para ler.
(   ) Segundo Cecília Meireles, a literatura infantil é aquele texto que já é pensado para as crianças, desde a sua composição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
V – V – F
B)
 
F – F – V
C)
 
V – F – V
D)
 
F – F – F
E)
 
F – V – V
Questão 7
Assim sendo, os critérios que permitem o discernimento entre o bom e o mau texto para crianças não destoa daqueles que distinguem a qualidade de qualquer outra modalidade de criação literária. Seu aspecto inovador merece destaque, na medida em que é o ponto de partida para a revelação de uma visão original da realidade, atraindo seu beneficiário para o mundo com o qual convivia diariamente, mas que desconhecia.
(ZILBERMAN, R. A literatura Infantil na escola. São Paulo: Global, 1981. p. 23)
Sobre os critérios de seleção dos textos literários, assinale a alternativa correta:  
A)
 
A seleção deve ser realizada com base nas listas de mais obras mais premiadas, independente da faixaetária, pois a garantia de qualidade é maior.
B)
 
A seleção não deve considerar como critério a premiação, pois livros premiados não são adequados para as crianças, apenas para adultos. 
C)
 
A seleção deve ser realizada com base na votação dos alunos, e os livros que não tiverem nenhuma premiação desde o seu lançamento devem ser excluídos das opções.
D)
 
A seleção baseada em premiações é válida, desde que provenham de organizações sérias, realizadas por especialistas.
E)
 
A seleção deve ser baseada no número de livros vendidos, pois o sucesso da obra atrairá, certamente, a atenção do leitor.
Questão 8
Observe o fragmento a seguir:
Para Cecília Meireles (1984), a literatura infantil deve corresponder à expressão estética, porém sem a preocupação de ser moral e/ou moralizante, embora constituída, como todo e qualquer texto, de elementos ideológicos. Daí a preocupação no cuidado com a seleção de boas obras literárias, de modo a estabelecer critérios de valor aos textos e reconhecer que a literatura infantil não pode ser desprestigiada como algo menor por se destinar a crianças.
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castros dos. Literatura Infantojuvenil: Literatura Infantil: Arte ou Instrumento Pedagógico?. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.p.4)
Com base no fragmento, analise as proposições a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) Segundo o fragmento, os textos da literatura infantil não precisam apresentar valor estético, mas sim, moralizante.
PORQUE
II) É desnecessária a produção de textos voltados para as crianças, elas devem ler os mesmos livros dos adultos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
B)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 9
Considere a imagem a seguir:
 
(Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/520728775647842579/. Acesso em: 08 mar. 2019)
A capa do filme "Sherek" apresenta a seguinte frase: "Um conto como você nunca viu". Relacionando essa afirmação às histórias clássicas da literatura infantojuvenil, assinale a alternativa correta: 
A)
 
Caracteriza-se uma comparação com os contos de fadas tradicionais, ou seja, apresenta nulas semelhanças com a versão original, mas com acréscimos em relação ao modelo pretendido, questionando a cultura das personagens originais.
B)
 
Caracteriza-se uma co-produção dos contos de fadas tradicionais, ou seja, apresenta contrastes em relação à versão original, sem desvios do modelo seguido, não propondo questionamentos sobre a obra. 
C)
 
Caracteriza-se uma paródia dos contos de fadas tradicionais, ou seja, apresenta semelhanças com a versão original, mas com desvios em relação ao modelo seguido, usando a comicidade como forma de propor questionamentos.
D)
 
Caracteriza-se uma piada sobre os contos de fadas tradicionais, ou seja, apresenta críticas mesmo mantendo a versão original na íntegra, sem desvios em relação ao modelo, evidenciando não aceitação do enredo. 
E)
 
Caracteriza-se uma ilustração dos contos de fadas tradicionais", ou seja, apresenta traços da versão original, sem desvios em relação à história, propondo manutenção do modelo tradicional a partir do uso das vestimentas e cores. 
Questão 10
Zilberman (1985) trata do conceito da criança como centro de interesses da família unicelular e lembra que os primeiros textos infantojuvenis são de cunho didático e caráter moralizante. Ela faz uma classificação sobre a representação da família, colocando-a em três modelos.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infanto-juvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 139)
Sobre a representação da família, proposta por Zilberman, analise as afirmativas a seguir:
( ) No modelo emancipatório, há uma supressão dos modelos estanques entre adultos e crianças e da dependência dessas em relação àqueles.
( ) No modelo eufórico, a criança é frágil e só está segura quando dentro de casa, protegida pelos pais. Além disso, os progenitores são os que regulam a vida familiar e são os detentores do poder econômico.
( ) No modelo crítico, há uma representação do contexto social urbano, denunciando os desequilíbrios domésticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
F – V – F
B)
 
F – F – V
C)
 
V – V – V
D)
 
V – F – F
E)
 
V – F – V 
Questão 11
Considere a imagem a seguir:
(Disponível em: https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/artes-e-fotografia/design/livro-infantil-ilustrado-42145352Acesso em: 10 mar. 2019)
A imagem em questão é um exemplo de livro ilustrado. Sobre esse formato, analise as afirmativas:
( ) As imagens passaram a ocupar espaços maiores nesses livros devido à sua importância na história.
( ) A imagem continua sendo mero acessório e aparato estético, escolhido pelo desenhista.
( ) Há uma relação essencial entre texto e imagem.
( ) O movimento de virada de página cria expectativas no leitor, prolonga ou acelera a velocidade da narrativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
V – V – F – V
B)
 
F – V – F – V
C)
 
V – F – V – V
D)
 
F – F – F – F 
E)
 
V – F – V – F
Questão 12
Os textos literários nos tocam e nos questionam acerca de nossas visões sobre o mundo e nos convidam a perguntarmo-nos como viveríamos o que é representado nas ficções. Essa dimensão não é menor, já que na maioria das vezes é a porta de entrada para falarmos daquilo que os textos nos instigam. Antes de tudo, porém, eles são construção artística, objetos que dizem, mostram, calam e surgem de um modo e não de outro.
(BAJOUR, C. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Pulo do Gato, 2012. p. 26)
Considerando que a narrativa ocupa lugar privilegiado na formação das crianças, assinale a alternativa correta: 
A)
 
Por meio dela, é possível que a criança escolha entre o bem e o mal e crie seus próprios preconceitos frente à sociedade. 
B)
 
Por meio dela, é possível que a criança aprenda como se comportar e tenha acesso a orientações de cunho pessoal e familiar. 
C)
 
Por meio dela, é possível que a criança desenvolva a imaginação e tenha acesso a uma parte da herança cultural da humanidade. 
D)
 
Por meio dela, é possível que a criança separe realidade de imaginação e tenha acesso a histórias fictícias que mostrem bons modelos de conduta para seguir. 
E)
 
Por meio dela, é possível que a criança potencialize seus conflitos e tenha acesso a exemplos de como agir em sociedade. 
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