APOL 1,2,3,4,5,6, - Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ nota 100

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APOL 1 - Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de ver [...] Existem várias classificações para a deficiência visual, as quais são definidas sob os aspectos legal, médico, educacional e esportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre as diferentes formas de classificação da deficiência visual, relacione corretamente cada classificação aos seus respectivos tipos: 
Classificação legal.
Classificação médica.Classificação educacional.
Classificação esportiva. 
( ) B1 (cego), B2 e B3 (baixa visão).
( ) Cegueira por acuidade, por campo visual e total ou não percepção de luz.
( ) Pessoa com baixa visão e pessoa cega.
( ) Caracterizada por uma limitação no campo de visão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C	4 – 2 – 3 – 1.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“‘Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência pessoal [...]. Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 117.
Considerando o excerto de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os três domínios que são investigados nos testes padronizados com as pessoas com deficiência intelectual, relacione corretamente o domínio às competências envolvidas: 
Domínio conceitual (acadêmico).
Domínio social.
Domínio prático.
( ) Solução de problemas e julgamento em situações novas.
( ) Percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros.
( ) Memória, linguagem, leitura, escrita e raciocínio matemático.
( ) Aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais.
( ) Habilidades de comunicação interpessoal e amizades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 2 – 1 – 3 – 2.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A maioria dos esportes paralímpicos caracteriza-se por modificações ou adaptações dos esportes convencionais, [...]. O Comitê Paralímpico Internacional reconhece 22 esportes para os Jogos de Verão [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as modalidades que estão presentes nos Jogos Paralímpicos de verão, assinale a alternativa correta:
	D	Bocha e goalball.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Todo o programa deve estar baseado na identificação de necessidades e de possibilidades motoras do indivíduo com deficiência visual. A estimulação essencial, as atividades motoras adaptadas, a orientação e a mobilidade constituem algumas das atividades [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ponto de partida para o planejamento de atividades com um aluno com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
	D	Saber com que idade ocorreu a perda da visão e se ela continua evoluindo.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a seguinte citação: 
“O objetivo da EFA [Educação Física Adaptada] como área de estudo e intervenção é propiciar ferramentas para o atendimento adequado às pessoas com necessidades especiais ou diferentes e condições peculiares, visando proporcionar seu desenvolvimento geral.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a Educação Física Adaptada como área de estudo e intervenção, assinale a alternativa correta:
	B	Deve reconhecer as necessidades de cada um dos envolvidos.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, goalball, atletismo e canoagem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno surdocego, assinale a alternativa correta:
	C	Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação: 
“O planejamento de atividades para pessoas com deficiência auditiva deve considerar a posição do professor no momento das instruções [...] Ferreira [...] propõe que se devem considerar as limitações, mas enfatizando as capacidades [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 101.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a posição do professor no momento das instruções para pessoas com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
	B	Deve ser de modo que permita a leitura labial.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Por fim, o professor de educação física deve buscar uma integração de seus conteúdos com as adaptações que se fizerem necessárias para suas aulas [...] Uma ajuda extra ou alguns sistemas de apoio também podem ser considerados [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o suporte que o aluno com deficiência visual pode receber nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	C	Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação: 
“[...] a atividade física permite a pessoas nessa condição [deficiência intelectual] superar mais facilmente as dificuldades que o meio lhes oferece e, ao mesmo tempo, obter melhor adaptação em sua relação com o ambiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as principais dificuldades encontradas por pessoas com deficiência intelectual na realização de atividade física, assinale a alternativa correta:
	D	Estão na resolução de problemas, avaliação de ações e reconhecer impulsos relevantes.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Com a prática da atividade física [praticada por pessoas com deficiência intelectual], ocorrem melhoria da força muscular e das habilidades motoras, progresso da coordenação neuromuscular,aumento da autoconfiança [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as práticas recomendadas aos professores que atuam em turmas regulares e com alunos com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:
	E	Incluir atividades de equilíbrio e consciência corporal.
APOL 2 - Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“[...] as prioridades do professor devem ser relacionadas às defasagens dos alunos, como o equilíbrio, a coordenação motora geral, a noção espaçotemporal, a ansiedade, o isolamento social, o ritmo e a propriocepção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o trabalho de dança com pessoas com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
	E	Os alunos descalços podem sentir a vibração da música no piso de madeira.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação:
“[...] as pessoas com deficiência eram totalmente excluídas das redes de ensino ou, quando muito, tinham acesso parcial à educação. O ingresso desses indivíduos nos anos 1950 foi possível a partir do surgimento dos modelos de normalização, integração e inclusão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o significado de normalização, integração e inclusão, relacione corretamente os termos às suas respectivas características: 
Normalização.
Integração.
Inclusão.
( ) O estudante com deficiência era atendido em escola especial ou em classes especiais.
( ) Entendia que a escola é quem deve se adaptar ao estudante com deficiência, e não o contrário.
( ) Surgiu em contraposição à institucionalização de pessoas com deficiência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C	2 – 3 – 1.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“O programa e as aulas devem estar sempre centradas na turma e nos estudantes. Estamos nos referindo a um processo de atuação em que o professor deve fazer seu planejamento e atuar de tal modo que consiga corresponder às necessidades de aprendizagem de seus alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as medidas que devem ser consideradas para adequar o planejamento das atividades físicas e a metodologia do professor, assinale a alternativa correta:
	D	Elaborar atividades individuais, em pequenos e em grandes grupos.
	
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“As pessoas com deficiência intelectual têm dificuldade para manter a atenção e antecipar e selecionar estímulos ou respostas para reconhecer os impulsos relevantes da tarefa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as recomendações a serem observadas na aplicação de atividades para pessoas com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:
	E	Evitar situações frustrantes nas atividades realizadas.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“[...] o processo inclusivo no âmbito da educação tem suscitado inúmeras reflexões e debates. [...] Nessa situação de inclusão, é preciso, como forma adicional, considerar as peculiaridades da população associadas às estratégias que serão utilizadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 40.
Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os quatro níveis de integração, relacione corretamente cada nível às suas respectivas características: 
Físico.
Funcional.
Integração social.
Mudanças que advêm da comunidade. 
( ) As pessoas podem e devem ter uma atividade em comum.
( ) Aproximação física com diminuição da distância entre as pessoas com e sem deficiência.
( ) Recursos como legislação, eliminação de barreiras arquitetônicas e formação e capacitação profissional.
( ) Aproximação e comunicação entre pessoas com e sem deficiência, reduzindo o sentimento de isolamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	D	2 – 1 – 4 – 3.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“De [uma] forma geral, a pessoa com deficiência, mesmo que estigmatizada, está presente em nossa sociedade desde os tempos mais antigos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 30.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre como as pessoas com deficiência foram vistas em diferentes períodos históricos, relacione corretamente os seguintes períodos às suas respectivas características: 
Tribos nômades.
Cristianismo (400 d.C. a 1500 d.C.).
Ano de 2015.
( ) Foi aprovada no Brasil a lei brasileira da inclusão da pessoa com deficiência.
( ) A aceitação e permanência no grupo não eram sequer consideradas.
( ) O entendimento mudou, em razão da doutrina para a caridade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	3 – 1 – 2.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“O planejamento de atividades para pessoas com deficiência auditiva [...] devem considerar as limitações, mas enfatizando as capacidades, informando-se sobre a causa e a gravidade da lesão e, se for necessário, procurando ajuda da família ou de outros profissionais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 101.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as defasagens que devem ser consideradas para o trabalho com os alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
	A	Incluem o equilíbrio, a coordenação motora geral e a noção espaço-temporal.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Por fim, o professor de educação física deve buscar uma integração de seus conteúdos com as adaptações que se fizerem necessárias para suas aulas [...] Uma ajuda extra ou alguns sistemas de apoio também podem ser considerados [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o suporte que o aluno com deficiência visual pode receber nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	C	Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A capacidade de detectar sons na faixa de0 a 25 dB é o considerado normal em crianças. A conversa geralmente ocorre na faixa de 40 dB a 50 dB [...]. Nesse contexto, existem três tipos principais de perda auditiva [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os três tipos principais de perda auditiva, assinale a alternativa correta:
	D	Condutiva, sensório-neural e mista.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“‘O TDAH [transtorno de déficit de atenção e hiperatividade] é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade' [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 127.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as formas de manifestação do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, relacione corretamente a forma com seus respectivas exemplos: 
Desatenção ou déficit de atenção.
Impulsividade.
Hiperatividade.
( ) Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos.
( ) A criança olha para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa.
( ) Age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	B	3 – 1 – 2.
APOL 3 - Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“A maioria das pessoas com essa condição [surdocegueira] recebe tanto os estímulos visuais quanto os auditivos, mas as informações costumam ser distorcidas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os tipos de surdocegueira, assinale a alternativa correta:
	D	Pode ser congênita ou adquirida, tanto uma quanto ambas as deficiências.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto:
“[...] é importante considerar a diferença entre os significados dos termos preconceito, estereótipo e estigma. Com efeito, ‘Política tão antiga quanto a humanidade, a segregação apoia-se no tripé: preconceito, estereótipo e estigma’ [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o significado de preconceito, assinale a alternativa correta:
	A	Julgamento prévio.
	
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação: 
“A surdocegueira tem várias causas, cuja ocorrência pode ser observada nos períodos pré-natal, perinatal ou pós-natal. No contexto educacional, as causas são divididas em congênitas e adquiridas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as causas da surdocegueira, relacione corretamente o tipo com a causa: 
Congênita.
Adquirida.
( ) Síndrome de Usher.
( ) Sarampo.
( ) Incompatibilidade de fator Rh.
( ) Traumatismos (acidentes).
( ) Toxoplasmose. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	B	1 – 2 – 1 – 2 – 1.
	
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto:
“[...] a deficiência intelectual ‘É um estado de desenvolvimento mental interrompido ou incompleto, o que significa que a pessoa pode ter dificuldades em entender, aprender, e recordar coisas novas, e em aplicar essa aprendizagem a novas situações’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 116. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a forma em que a deficiência intelectual também é conhecida nos dias atuais, assinale a alternativa correta:
	B	Deficiência de aprendizagem.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto: 
“A principal alternativa de recepção de informação para os que têm deficiência visual é o canal auditivo, por isso os indivíduos com essa condição podem encontrar alguma dificuldade para relacionar a aprendizagem com o mundo real e compreender o meio que os rodeia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações de ensino possíveis para atender alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
	E	Recomenda-se acrescentar dispositivos sonoros nas bolas e alvos.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Existem três nomenclaturas que dizem respeito ao campo de estudo e de atuação profissional que identifica, planeja, avalia e aplica programas de atividades físicas [...] [que] destinam-se ao atendimento a pessoas com possibilidades e níveis diferentes de habilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a nomenclatura considerada mais adequada para designar serviços de saúde, estilo de vida ativo e inclusão, assinale a alternativa correta
C	Atividade física adaptada.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“O déficit de audição é classificado com base no grau de perda auditiva, que se verifica segundo a intensidade com que se amplifica o som para que ele possa ser percebido. A amplificação do som (intensidade) é medida em decibéis (dB)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a perda auditiva, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
Ligeira.
Leve.
Moderada.
Grave/severa.
Profunda. 
( ) Quando as pessoas têm uma perda auditiva acima de 90 dB.
( ) As pessoas percebem a voz real, porém escapam alguns elementos fonéticos.
( ) As palavras soam baixas, mas não ocorre distorção.
( ) As pessoas ouvem somente as vozes, falas altas e existem consideráveis dificuldades de audição.
( ) As pessoas não podem ouvir a voz, mas percebem sensações auditivas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	5 – 2 – 1 – 3 – 4.
	
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de ver [...] Existem várias classificações para a deficiência visual, as quais são definidas sob os aspectos legal, médico, educacional e esportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educaçãofísica adaptada sobre as diferentes formas de classificação da deficiência visual, relacione corretamente cada classificação aos seus respectivos tipos: 
Classificação legal.
Classificação médica.
Classificação educacional.
Classificação esportiva. 
( ) B1 (cego), B2 e B3 (baixa visão).
( ) Cegueira por acuidade, por campo visual e total ou não percepção de luz.
( ) Pessoa com baixa visão e pessoa cega.
( ) Caracterizada por uma limitação no campo de visão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C	4 – 2 – 3 – 1.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Considere o seguinte extrato de texto: 
“No momento em que realiza a atividade física, usualmente o indivíduo com deficiência intelectual encontra problemas com relação à execução da atividade motora em razão da dificuldade na resolução de problemas e na capacidade de avaliação das próprias ações [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 121.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as recomendações para professores e profissionais que atuam com alunos com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:
	D	Enfatizar o comando mais importante do movimento.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“O planejamento de atividades para pessoas com deficiência auditiva [...] devem considerar as limitações, mas enfatizando as capacidades, informando-se sobre a causa e a gravidade da lesão e, se for necessário, procurando ajuda da família ou de outros profissionais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 101.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as defasagens que devem ser consideradas para o trabalho com os alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
	A	Incluem o equilíbrio, a coordenação motora geral e a noção espaço-temporal.
	
APOL 4- Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Caso não se disponha da redinha [do tênis de mesa], pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ensino de modalidades nas aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
	D	Materiais recicláveis permitem aumentar as atividades e discutir o ambiente.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] antes de iniciar uma atividade física, é necessário conhecer quais são as condições funcionais e de saúde do aluno, qual é a etiologia (causa) do comprometimento, se ele é estável e se existem restrições [...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a realização de atividades adaptadas pelo professor, assinale a alternativa correta:
	B	Se a adaptação não ficar boa, deve-se tentar novamente.
	
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“Sugerimos, então, que o professor conheça a história do aluno com LM [lesão medular] [...] e, principalmente, investigue quais são as restrições (médicas, por exemplo) que o estudante enfrenta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 150.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a pergunta que deve ser feita para identificar se há maior risco de luxação por um aluno com lesão medular, assinale a alternativa correta:
	B	Há restrição ou orientação específica com relação às estruturas osteomioarticulares?
	
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“[...] quando isso não for viável [material conforme as normas oficiais], devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. [...] A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o polybat, ou tênis de mesa lateral, assinale a alternativa correta:
	C	É uma adaptação nas laterais da mesa para que a bola não saia da área de jogo.
	
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“[...] para poder avaliar, é necessário revisar os movimentos de todos os segmentos, as formas de preensão, os músculos agonistas, antagonistas e sinergistas e observar as compensações para evitar agravos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise do segmento tronco em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a alternativa correta:
	B	O aluno tem boa base (incluindo controle da pelve)?
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Como sempre, a sugestão é que, para cada atividade a ser elaborada, o professor reflita: ‘Como…, se…?’. [...] Como eu poderei adaptar a atividade para que meu aluno aproveite cada etapa, se ele não tiver os quatro membros?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a elaboração de um programa de treinamento para um aluno com deficiência de membros, assinale a alternativa correta:
	C	Deve-se saber as intenções do aluno (aptidão física ou esporte de rendimento).
	
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o trecho de texto: 
“O AVE [acidente vascular encefálico] pode provocar sequelas funcionais, sensitivas e cognitivas, conforme a área do SNC [sistema nervoso central] comprometida. Existem diferentes tipos de AVE, como o isquêmico e o hemorrágico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 185.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o acidente vascular encefálico (AVE), assinale a alternativa correta:
	A	Bons hábitos podem reduzir o risco de AVE.
	
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a seguinte citação:
“As instituições que fazem parte das OTSs [organizações do terceiro setor] costumam desenvolver projetos para a captação de recursos, pois é uma forma de manter algumas ações, como os projetos voltados ao paradesporto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes,2020. p. 251.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as questões que devem estar claras e devem ser contempladas nos projetos para instituições que incentivam e financiam projetos voltados ao paradesporto, assinale a alternativa correta:
	D	Objetivos, metodologia e resultados esperados tendem a ser exigidos.
	
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“[...] para poder avaliar, é necessário revisar os movimentos de todos os segmentos, as formas de preensão, os músculos agonistas, antagonistas e sinergistas e observar as compensações para evitar agravos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a situação de alunos com amputação de membros e os respectivos cotos, assinale a alternativa correta:
	C	Os transtibiais tendem a ficar em flexão de joelho
	
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“As lesões por pressão (LPPs) podem aparecer [...] quando se permanece na mesma posição por um período prolongado (essa situação varia de acordo com o indivíduo).” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as lesões por pressão, assinale a alternativa correta:
	E	Pode ser evitada com a mudança de decúbito do aluno sempre que possível.
APOL 5 - Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“Atividades ao ar livre [...] podem ser uma opção para o contato ou a aproximação com a natureza, a ampliação da rede de amigos ou o desenvolvimento de uma atividade de recreação para todos os indivíduos, com ou sem deficiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as possibilidades e limitações da prática das atividades ao ar livre por pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta:
	B	A análise deve ser personalizada para o indivíduo.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Caso não se disponha da redinha [do tênis de mesa], pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ensino de modalidades nas aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
	D	Materiais recicláveis permitem aumentar as atividades e discutir o ambiente.	
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto:
“A canoagem é um esporte que permite a participação de pessoas de todas as idades e com diferentes níveis de comprometimento funcional e sensorial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 230.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a adaptação da canoagem para pessoas com deficiência física, assinale a alternativa correta:
	A	A movimentação de membros pode ou não necessitar estabilização.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto: 
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os benefícios das modalidades esportivas, atividades físicas e recreação para pessoas que sofreram paralisia cerebral, traumatismo cranioencefálico e acidente vascular encefálico, relacione corretamente as seguintes modalidades aos seus respectivos benefícios: 
Cicloergômetro.
Tênis de mesa.
Natação. 
( ) Promove equilíbrio em um ambiente com maior segurança na realização dos movimentos.
( ) Estimulado para o treino de equilíbrio e de velocidade de reação.
( ) Favorece o treinamento bilateral de membros inferiores, de forma cíclica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	E	3 – 2 – 1.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“Sugerimos, então, que o professor conheça a história do aluno com LM [lesão medular] [...] e, principalmente, investigue quais são as restrições (médicas, por exemplo) que o estudante enfrenta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 150.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a pergunta que deve ser feita para identificar se há maior risco de luxação por um aluno com lesão medular, assinale a alternativa correta:
	B	Há restrição ou orientação específica com relação às estruturas osteomioarticulares?
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“Ainda não existem modelos de adaptação diversificados para todas as necessidades e para todos os esportes de aventura [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as reflexões que devem ser feitas para implementação de uma atividade de aventura segura para pessoas com deficiência, relacione a área com as respectivas questões que devem ser consideradas:
Escolha da modalidade.
Acessibilidade.
Possibilidades funcionais e sensoriais.
Segurança.
( ) Quais adequações dos equipamentos e dos serviços devem ser feitas para possibilitar a prestação de primeiros socorros, caso sejam necessários?
( ) Qual é a melhor adaptação para que a pessoa com deficiência consiga ter o máximo de autonomia?
( ) Qual é a adaptação adequada conforme a necessidade individual dos alunos?
( ) Qual é a natureza dos desafios a serem enfrentados no respectivo esporte de aventura, em um ambiente complexo, envolvendo a participação de uma pessoa com deficiência?
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	4 – 2 – 3 – 1.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Em vários esportes, podemos observar a evolução dos recursos tecnológicos para a pessoa com deficiência física, tanto na questão da acessibilidade quanto na autonomia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 238.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os equipamentos utilizados para a prática dos paradesportos por pessoas com deficiência física, assinale a alternativa correta:
	E	As novas tecnologias contribuem para a qualidade de vida e para o desempenho esportivo.
Questão8/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a afirmação:
“O arvorismo e a tirolesa são atividades desafiadoras e interessantes. Contudo, por acontecerem em ambientes mais altos, é necessário ter atenção com relação aos equipamentos de segurança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 233.
Considerando essa afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a prática de arvorismo e tirolesa por pessoas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
	B	Pode ser necessária a presença de um guia.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“[...] o professor deve estudar ao máximo cada situação, aumentar o grau de dificuldade gradativamente e estimular e desafiar o aluno (sempre com responsabilidade e dentro dos limites de segurança)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise de membros superiores em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a alternativa correta:
	D	Ombro: apresenta abdução, adução, rotação medial e lateral parcial ou completa?	
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“[...] para poder avaliar, é necessário revisar os movimentos de todos os segmentos, as formas de preensão, os músculos agonistas, antagonistas e sinergistas e observar as compensações para evitar agravos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise do segmento tronco em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a
B	O aluno tem boa base (incluindo controle da pelve)?
APOL 6 - Educação Física Adaptada SILVIA BEATRIZ
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia o excerto de texto:
“O rafting é uma atividade que acontece dentro de um barco, em corredeiras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 232.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o rafting como atividade para pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta:
	D	As adaptações variam conforme o nível de comprometimento dos alunos.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“As demais adaptações devem ser realizadas conforme comentado nos itens anteriores, de acordo com o nível de comprometimento físico, sensorial ou intelectual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 236.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a prática de atividades em ambientes naturais, assinale a alternativa correta:
C	No surf, o acesso à água pode ser um desafio para alunos cadeirantes.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o texto:
Ricardo passará a ministrar atividades recreativas em um clube. Em seu primeiro dia, ele foi informado que atuaria em um grupo com uma aluna com dismelia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre qual é o comprometimento apresentado pela aluna com dismelia, assinale a alternativa correta:
	C	Má-formação congênita de um membro.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Em casos graves [de espinha bífida], pode haver paralisia parcial ou completa, perda parcial ou total do controle voluntário da bexiga e do intestino e ausência de reflexos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as características da espinha bífida, assinale a alternativa correta:
	B	Nela, não acontece o fechamento completo do tubo neural.	
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a seguinte citação:
“Bocha paralímpica: Esse antigo jogo está presente no programa paralímpico desde 1992 e foi inicialmente adaptado com sucesso para pessoas com paralisia cerebral; atualmente, pessoas com outros tipos de deficiência física severa disputam a modalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 61.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a bocha paralímpica aplicada em aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
	E	Pode-se utilizar o auxílio de uma calha de tubo de PVC ou papelão.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“[...] quando isso não for viável [material conforme as normas oficiais], devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. [...] A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o polybat, ou tênis de mesa lateral, assinale a alternativa correta:
	C	É uma adaptação nas laterais da mesa para que a bola não saia da área de jogo.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os significados dos termos ataxia, atetose e espasticidade, relacione corretamente as seguintes palavras aos seus respectivos significados:
Ataxia.
Atetose.
Espasticidade.
( ) Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários.
( ) Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.
( ) Decorrente de lesão no cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	C	2 – 3 – 1.	
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“A pessoa com LM pode praticar diversos esportes, [...]. Também pode praticar atividades como musculação, precisando adaptar a posição para a realização dos exercícios a fim de evitar, sempre que possível, sobrecarga desnecessária.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os passos para elaboração de um plano de treinamento para alunos com lesão medular, relacione corretamente os seguintes passosàs suas respectivas características: 
Compreender a necessidade do aluno.
Conhecer as características do aluno.
Elaborar o plano de treinamento.
Aplicar o plano de treinamento. 
( ) Deve-se observar o plano sendo executado e adequá-lo quando necessário.
( ) Deve ser pensado apenas depois de entender o que o aluno deseja e quais são suas condições físicas e fisiológicas.
( ) Devem-se analisar aspectos como o tipo e o nível da LM e consultar os exames já realizados e a opinião de outros profissionais.
( ) Devem-se procurar saber as intenções do aluno, se ele quer realizar exercícios para melhorar os componentes da aptidão física ou praticar um esporte de alto rendimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	B	4 – 3 – 2 – 1.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“[Ao aluno com baixa estatura] As adaptações podem ser necessárias, como para qualquer estudante [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 216.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os primeiros passos para realizar atividades com os alunos com baixa estatura, assinale a alternativa correta:
	D	A única adaptação que costuma ser essencial é a ergonômica.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Caso não se disponha da redinha [do tênis de mesa], pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ensino de modalidades nas aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
	D	Materiais recicláveis permitem aumentar as atividades e discutir o ambiente.