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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “Salientamos que, quando chega à escola, a criança cega não traz conceitos de esquema corporal, de orientação especial ou de lateralidade que crianças videntes já elaboraram. Por isso é preciso oferecer os seguintes serviços e recursos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5. Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os serviços e recursos que devem ser ofertados para os estudantes cegos: A Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva. B Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva. C Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil. D Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker. E Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica. Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: "A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva [...] com propostas pedagógicas voltadas para modificar a situação de exclusão escolar por meio da valorização de ambientes heterogêneos na promoção da aprendizagem [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 9. Considerando o excerto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Adaptação, Diferenciação, Adequação Curricular, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os movimentos curriculares: A Busca-se a inclusão na sociedade e a segregação, diferenciação e adaptação curricular para uma educação exclusiva. B A fim de promover a inclusão das famílias buscando adaptação, diferenciação ou exclusão curricular para uma educação de qualidade para todos. C Com intuito de promover a inclusão do público da educação especial, buscando adaptação, diferenciação ou adequação curricular para uma educação de qualidade para todos. D Promover a inclusão na sociedade buscando a segregação, diferenciação e adaptação curricular para os alunos com deficiência visual. E Proporcionar a inclusão na sociedade buscando a segregação, diferenciação e adaptação curricular, aprendizagem que beneficie os excluídos, segregando os alunos no ambiente escolar. Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “O currículo deve ser apropriado como instrumento à realização de um projeto educacional dinâmico e comprometido com a diversidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013 (Série Fundamentos da Educação).161. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente as áreas em que são enfatizadas as práticas terapêuticas: A Acadêmica, homeopática, linguística, social e afetiva. B Sensorial, da linguagem, linguística, social e afetiva. C Acadêmica, psicomotora, da memória, social e afetiva. D Da memória, psicomotora, linguística, social e afetiva. E Acadêmica, psicomotora, linguística, social e afetiva. Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: “Na Declaração de Salamanca, a estruturação da ação em educação especial é regida pelo princípio de que 'escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras' [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, P. M. Y. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação Especial e Inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 4-5. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 – Currículo na Escola Inclusiva, de Educação especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta em relação à organização do currículo inclusivo no documento da Declaração de Salamanca: A As escolas deveriam oportunizar currículos adaptados para as crianças e de modo algum ser o contrário. Fornecendo possibilidades curriculares adequadas a crianças com capacidades e interesses diferentes. B O currículo deveria ser igual para todas as crianças. Escolas deveriam, portanto, prover inutilidades curriculares que sejam apropriadas às crianças com altas habilidades. C Um currículo igual para todas as crianças. As escolas deveriam, prover o estudo adequado para as crianças com com deficiências severas exclusivamente. D Um currículo para todas as crianças. Com intuito de ser modelado de forma simplificada, alcançando somente as crianças com deficiência visual. E Um currículo para todas as crianças, com adaptações nas escolas privadas somente. Com intuito de segregar, alcançando apenas parte dos alunos com deficiência auditiva. Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: “Pretendemos que a escola inclusiva seja o espaço entre as diferenças individuais sejam consideradas, não sentido de ser um precedente para reforçar a desigualdade. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a proposta de atendimento especializado para alunos com deficiência física neuromotora: A Eliminação de Barreiras físicas em todos os ambientes. B Eliminação de material didático que limite a aprendizagem dos alunos com deficiência. C Reestruturar as escolas especiais para aumentar as matrículas dos deficientes físicos. D Organizar os ambientes escolares com recursos materiais tais como jogos e brinquedos. E Melhorar os ambientes escolares equipando-os com os materiais didáticos adequados. Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: [...] inciso II do art 59, que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203 Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores: A Enfatizavam as práticas de leitura e escrita, desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual. B Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos, nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária. C Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos. D Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual. E Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência. Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: "O ideário pedagógico da escola inclusiva foi concebidocom base nos princípios emanados pela Declaração de Salamanca [...] A Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu art. 59, determina a organização de currículos, métodos, técnicas e recursos específicos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes. 2021, p. 8. Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Adaptação, Diferenciação, Adequação Curricular, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta quanto ao conjunto de ideias pedagógicas da escola inclusiva: A Auxiliados por uma educação de qualidade, currículo apropriado e uma rede de apoio às necessidades educacionais especiais para estudantes com deficiência intelectual. B Com apoio, os deficientes podem aprender com oferta de suportes, de forma individualizada, por meio do currículo comum e uma rede de auxílio às necessidades da família dos estudantes. C Com uma educação de qualidade para todos por meio de um currículo adequado e auxílio às necessidades educacionais especiais, com possibilidades de suportes para todos os estudantes aprenderem juntos. D Todos devem aprender com oferta de suportes, vinculadas às famílias, com currículo básico e apoio às necessidades fisiológicas estritamente. E Todos os estudantes com deficiência devem aprender individualmente, com auxílio dos familiares, com currículo básico e apoio às necessidades educacionais. Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: “No âmbito das políticas de inclusão, é inegável que o conhecimento das necessidades diferenciadas dos alunos sejam princípios para o acesso democrático ao conhecimento seja garantido. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.180 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a proposta de atendimento especializado adequado para alunos com deficiência visual: A Estimulação dos órgãos sensoriais e uso de tinturas para realizar a leitura de materiais. B Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos. C Estimulação dos olhos e uso de computadores em sala para evitar o uso do Braille. D Inovação das metodologias e estratégias para que o aluno possa dispensar os recursos ópticos. E A utilização de materiais de apoio de qualidade a leitura em voz alta pelo professor. Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: “A formação do professor [...] sob o modelo clinico terapêutico privilegiava o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.200 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve o trabalho desenvolvido por professores em instituições especializadas: A Desenvolvimento de jogos intelectivos, montagem de blocos lógicos e terapia ocupacional. B Treino dos pré requisitos para a alfabetização, prontidão, atividades manuais ou de cunho terapêutico ocupacional. C Treino de leitura, atividades manuais de cunho terapêutico, e atividades lúdicas. D Desenvolvimento de jogos de tabuleiro, atividades manuais ou de cunho lúdico e criativo. E O atendimento deve priorizar um tratamento médico especializado nas salas de aula comuns. Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “O enriquecimento pode ser intracurricular ou extracurricular. O primeiro é uma proposta de atividade dentro da sala de aula ou em outros espaços e pode ser estendido também aos demais estudantes da turma que se sintam motivados e interessados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação Especial e Inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 10. Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 – Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre onde a estratégia extracurricular pode ser organizada: A Nas salas de recursos técnicos. B Nas salas de recursos multifuncionais. C Nas salas de leitura. D Em bibliotecas. E No pátio da escola. Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “Salientamos que, quando chega à escola, a criança cega não traz conceitos de esquema corporal, de orientação especial ou de lateralidade que crianças videntes já elaboraram. Por isso é preciso oferecer os seguintes serviços e recursos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5. Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os serviços e recursos que devem ser ofertados para os estudantes cegos: A Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva. B Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva. C Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil. D Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker. E Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica. uestão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação : “Todo século XX é marcado por um projeto de formação de um especialista que tinha como alvo complementar a formação do professor normalista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.201 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa identifica o objetivo dos cursos de Estudos Adicionais na educação especial: A Preparar professores para atuarem nas turmas de educação infantil. B Preparar docentes para atendimento de transtornos em clínicas especializadas. C Preparar docentes para atuar em classes comuns das escolas regulares. D Preparar docentes para atuar na alfabetização desde a educação infantil ao ensino superior. E Preparar docentes para atendimento em deficiências específicas: surdez deficiência visual, física e mental. Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “O enriquecimento pode ser intracurricular ou extracurricular. O primeiro é uma proposta de atividade dentro da sala de aula ou em outros espaços e pode ser estendido também aos demais estudantes da turma que se sintam motivados e interessados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação Especial e Inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 10. Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 4 – Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativacorreta sobre onde a estratégia extracurricular pode ser organizada: A Nas salas de recursos técnicos. B Nas salas de recursos multifuncionais. C Nas salas de leitura. D Em bibliotecas. E No pátio da escola. Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: “Necessidades educacionais traduzem-se pelo que pode ser oferecido pela escola e sistemas de ensino para respeitar essa condição Inicial, que só será limitadora caso não sejam dispensados os recursos humanos[...]. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente a proposta para alunos com transtornos globais de desenvolvimento: A Atendimento pedagógico especializado em salas de recursos multifuncionais. B Atendimento pedagógico nas escolas especiais e por equipe multiprofissionais. C O atendimento pedagógico e psicológico deverá ser realizado nas classes comuns regulares. D O atendimento contemplará a matrícula desses alunos quando sobrar vagas nas turmas. E O atendimento deve priorizar um tratamento médico especializado nas salas de aula comuns. Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: "Alunos com deficiência intelectual [...] demandarão intervenção educacional que oportunize obter caminhos e estratégias mais viáveis para apreender o funcionamento de sua aprendizagem e memorização do conhecimento. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.183 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a teoria da educação que Vygotsky acreditava poder contribuir para a superação das dificuldades iniciais? A Educação baseada na compensação individual e dos problemas orgânicos. B Educação baseada na compensação social dos problemas orgânicos. C Educação baseada na relação entre o desenvolvimento físico e os problemas orgânicos. D Educação baseada na compensação biológica onde a ausência de um sentido aguçaria outro. E Educação baseada no desenvolvimento de funções psicológicas superiores. Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: "O grande desafio da educação inclusiva é desenvolver o mesmo currículo [...]. Na mesma direção, Glat e Pletsch [...] destacam que, para fazer frente à educação inclusiva, novas atitudes precisam ser trabalhadas [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, P. M. Y. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação Especial e Inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 5. Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 2 – Currículo na Escola Inclusiva, de Educação Especial e Inclusiva, quanto ao desafio da educação inclusiva, assinale a alternativa correta: A As pessoas com deficiência devem ter possibilidades limitadas à educação, os direitos são de acordo com cada impedimento que possuem. B Acesso à educação e às oportunidades são direitos que as pessoas com deficiência devem ter assim como as outras pessoas. C Oportunidade na educação e ao trabalho restrito são direitos que as pessoas com deficiência devem ter. D Possibilidades criadas de forma limitada são direitos das pessoas com deficiência. E Oportunidade de lazer delimitado é um direito que as pessoas com deficiência devem ter como as outras pessoas. Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação: “Pretendemos que a escola inclusiva seja o espaço entre as diferenças individuais sejam consideradas, não sentido de ser um precedente para reforçar a desigualdade. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a proposta de atendimento especializado para alunos com deficiência física neuromotora: A Eliminação de Barreiras físicas em todos os ambientes. B Eliminação de material didático que limite a aprendizagem dos alunos com deficiência. C Reestruturar as escolas especiais para aumentar as matrículas dos deficientes físicos. D Organizar os ambientes escolares com recursos materiais tais como jogos e brinquedos. E Melhorar os ambientes escolares equipando-os com os materiais didáticos adequados. Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia a citação de texto: “O currículo escolar materializa intenções, crenças, concepções sociais consideradas necessárias à reprodução da ordem social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013 (Série Fundamentos da Educação).p.160. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que explica corretamente a concepção de currículo adequado para uma escola inclusiva: A O currículo deve ser apropriado como instrumento à realização de um projeto educacional dinâmico e comprometido com a diversidade. B Deve ser orgânico e funcional e atender os projetos sociais da sociedade elitista. C Deve ser apropriado e servir aos preceitos da divisão do trabalho conforme a sociedade elitista. D O currículo deve produzir conhecimento e selecionar conteúdos que mantêm inalteradas as relações de classe. E Atender as necessidades da sociedade de classes, mantendo a hegemonia. Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: “A formação inicial de professores para atuar no atendimento educacional especializado tem sido objeto de controvérsia desincorporação da Educação Especial como área da pedagogia, no início do século XX” . Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.216 Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve o conceito de formação inicial: A Refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores e ainda não atuam na docência. B Refere-se aos cursos de aperfeiçoamento especializado. C Refere-se à formação técnica para atuarem nas escolas especiais. D xDiz respeito à formação de especialista nas áreas da deficiência mental e visual. E xRefere-se a formação de professores que já atuam na docência, na educação infantil, fundamental e médio. Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o fragmento de texto: "Em relação ao termo adaptações curriculares, de acordo com o Ministério da Educação e Cultura [...], 'são respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos e, dentre estes, os que apresentam necessidades educacionais especiais' [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 9. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Adaptação, Diferenciação, Adequação Curricular, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta com relação à adaptação de currículo de pequeno porte: A Abrange modificações de competência específica do professor, com pequenos ajustes no ambiente escolar. B Mudanças de competência específica na comunidade, família e alguns ajustes nas ações planejadas na escola. C Mudanças deatribuições específicas na família, com alguns ajustes nas ações planejadas no regional escolar. D Mudanças específicas e atribuições voltadas para o aluno, com ajustes nas ações planejadas no ambiente familiar. E Mudanças específicas na rede de ensino privada, com alguns ajustes nas ações da comunidade escolar.
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