Avaliação FP090 Corrigida

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Página principal ► FPCFP###2020-vEA ► FP090 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 2
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Iniciada Friday, 12 January 2024, 14:28
Estado Terminada
Terminada Friday, 12 January 2024, 16:41
Tempo gasto 2 horas 12 minutos
Nota 9,17 num máximo de 10,00 (92%)
Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que considera correta
(existe apenas uma):
No planejamento do início do semestre, Roberto, professor da 2ª série, tenta inserir
juntos aos conteúdos de matemática os jogos que incentivam questionamentos a cerca
de atitudes e decisões tomadas; as maneiras de se comunicar claramente essas
decisões e a organização do trabalho em grupo, de modo a incentivar o pensamento
interdependente. As competências que Roberto pretende desenvolver em seus alunos
estão relacionadas a:
Selecione uma opção de resposta:
a. Os 7 conhecimentos de Morin.
b. Os momentos da avaliação.
c. Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa. CORRETA.
d. Os 4 pilares da educação, de Jacques Delors.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa.
Complete a seguinte frase selecionando a opção correta:
A é a coerência da pessoa através dos tempos e a partir de diversas identidades
sociais, que se relacionam com sua etnia, profissão, cultura e religião.
Selecione uma opção de resposta:
a. Agência.
b. Identidade Integrada. CORRETA.
c. Competência.
d. Nenhuma das anteriores.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Identidade Integrada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=5082
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154646
Pergunta 3
Parcialmente
correta
Nota: 0,50 em 1,00
Em relação às concepções da avaliação e às competências para o século 21, relacione
os elementos da coluna da esquerda com as opções apresentadas no menú.
Medidas baixas estão diretamente relacionadas à
falta de capacidade demonstrada pelos alunos.
Obter informações sobre o funcionamento da
escola e do sistema educacional de forma global.
Verificação da conquista dos objetivos.
Processo contínuo que analisa e verifica
resultados e impactos, levando em consideração o
ponto de vista dos envolvidos.
Respuesta parcialmente correcta.
Selecionou 2 respostas corretas.
A resposta correcta é: Medidas baixas estão diretamente relacionadas à falta de
capacidade demonstrada pelos alunos. → Rendimento Acadêmico, Obter informações
sobre o funcionamento da escola e do sistema educacional de forma global. → Por que
avaliamos?, Verificação da conquista dos objetivos. → Os momentos da avaliação,
Processo contínuo que analisa e verifica resultados e impactos, levando em
consideração o ponto de vista dos envolvidos. → O que é avaliar?
Rendimento Acadêmico
Os momentos da avaliação
Por que avaliamos?
O que é avaliar?
Pergunta 4
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Indique se as seguintes declarações sobre a avaliação formativa são falsas ou
verdadeiras:
É a avaliação que fornece dados atualizados relacionados ao
progresso dos alunos e os métodos de ensino mais eficazes
para um determinado grupo de alunos.
Desenvolver informações úteis para futuras revisões,
modificações e atualizações que possam ser implementadas
nas mesmas atividades de avaliação.
Trata-se, sobretudo, da avaliação conceitual, uma vez que
prioriza os alunos a conhecer em detalhes os conceitos
fornecidos pelo professor.
A avaliação formativa tem como objetivo o espaço para o
feedback dos professores, para que possam apontar,
sobretudo, os erros dos alunos e, assim, não se equivocarem
novamente.
É uma avaliação que promove modificações nas formas de
ensino e na maneira como os alunos aprendem, uma vez que
se concentra no feedback positivo, afastando-se das
repetições e adaptando-se às diferenças.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: É a avaliação que fornece dados atualizados relacionados ao
progresso dos alunos e os métodos de ensino mais eficazes para um determinado
grupo de alunos. → VERDADEIRO., Desenvolver informações úteis para futuras
revisões, modificações e atualizações que possam ser implementadas nas mesmas
atividades de avaliação. → VERDADEIRO., Trata-se, sobretudo, da avaliação
conceitual, uma vez que prioriza os alunos a conhecer em detalhes os conceitos
fornecidos pelo professor. → FALSO., A avaliação formativa tem como objetivo o
espaço para o feedback dos professores, para que possam apontar, sobretudo, os erros
dos alunos e, assim, não se equivocarem novamente. → FALSO., É uma avaliação que
promove modificações nas formas de ensino e na maneira como os alunos aprendem,
uma vez que se concentra no feedback positivo, afastando-se das repetições e
adaptando-se às diferenças. → VERDADEIRO.
VERDADEIRO.
VERDADEIRO.
FALSO.
FALSO.
VERDADEIRO.
Pergunta 5
Parcialmente
correta
Nota: 0,67 em 1,00
Pergunta 6
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Em relação às características da avaliação formativa, indique as afirmações corretas
(pode haver mais de uma opção correta):
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. A avaliação integral vem do contexto de negócios e usa critérios sistemáticos,
mas com uma abordagem construtiva.
b. Contemple cognição, atitudes e processos de humanização e habilidades
intelectuais. CORRETA.
c. Caracteriza-se por ser integral, contínua, tradicional e sistêmica.
d. A avaliação formativa contínua é realizada em todas as etapas de
aprendizagem desenvolvidas pelos alunos. CORRETA.
Respuesta parcialmente correcta.
Selecionou 2 respostas corretas.
Respostas corretas: A avaliação integral vem do contexto de negócios e usa critérios
sistemáticos, mas com uma abordagem construtiva., Contemple cognição, atitudes e
processos de humanização e habilidades intelectuais. , A avaliação formativa contínua é
realizada em todas as etapas de aprendizagem desenvolvidas pelos alunos.
A seguir, é apresentada uma situação educativa concreta. Das opções a seguir, escolha
aquela que demonstra o formato de avaliação mais apropriado para usar:
Rafaela é professora do terceiro ano e pretende desenvolver, em momentos de jogos
livres, atitudes de colaboração entre os alunos, a fim de ampliar a responsabilidade e as
formas de se identifica-se cada indivíduo dentro do grupo.
A avaliação apropriada para a situação apresentada por Rafaela seria:
Selecione uma opção de resposta:
a. Autoavaliação.
b. Coavaliação. CORRETA.
c. Heteroavaliação.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Coavaliação.
Pergunta 7
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Em relação à validade da avaliação, relacione um elemento da coluna da direita com
outro da esquerda (existe apenas uma opção correta):
Está relacionado ao instrumento de medição.
Está relacionado à observação dos avaliados em seu
ambiente diário.
Está relacionado às diferentes maneiras de avaliar o
mesmo conteúdo.
Respuesta correcta
A resposta correcta é: Está relacionado ao instrumento de medição. → Validade de
critério, Está relacionado à observação dos avaliados em seu ambiente diário. →
Validade ecológica, Está relacionado às diferentes maneiras de avaliar o mesmo
conteúdo. → Validade convegente
Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta
(existe apenas uma):
Em uma escola de Ensino Médio, Joaquim quer conhecer o grau de satisfação de seus
alunos e o aprendizado significativo que eles desenvolveram nos últimos quatro meses
do ano acadêmico. Seu objetivo é medir, com uma avaliação formativa, o que foi
aprendido até agora e o que resta ser aprendido, a fim de otimizar a aprendizagem.
Selecione uma opção de resposta:
a. A justiça e a equidade na avaliação transformam a ideia de medida pela de
formação e aprendizado. CORRETA.
b. A validade do construto, como hipótese para explicar o comportamento.
c. A validade do conteúdo, que verifica a avaliação como um instrumento que
retoma osaspectos que devem ser medidos.
d. A validade do conteúdo, que verifica a avaliação como um instrumento que
retoma os aspectos que devem ser medidos.
Respuesta correcta
A resposta correta é: A justiça e a equidade na avaliação transformam a ideia de
medida pela de formação e aprendizado.
Validade de critério
Validade ecológica
Validade convegente
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
Em relação à avaliação nos países bálticos, indique a afirmação correta (apenas uma
opção está correta):
Selecione uma opção de resposta:
a. Dinamarca, Estônia e Finlândia são países membros da OCDE, portanto,
estão isentos de realizar os testes do PISA.
b. A Dinamarca e a Estônia respondem aos padrões nacionais de avaliação, que
classificam e desenvolvem a aprendizagem determinada pelo currículo. 
CORRETA.
c. As leis educacionais dos países bálticos não apoiam atividades e relatórios
que não sejam baseados em notas numéricas.
d. A Finlândia defende como objetivo de avaliação uma mesma perspectiva para
todas as atividades propostas.
Respuesta correcta
A resposta correta é: A Dinamarca e a Estônia respondem aos padrões nacionais de
avaliação, que classificam e desenvolvem a aprendizagem determinada pelo currículo.
Em relação aos processos de avaliação na Espanha e no Brasil, marque a afirmativa
incorreta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Tanto no Brasil quanto na Espanha, a avaliação, em diferentes formatos, é
direcionada à premiação das pontuações mais elevandas. CORRETA.
b. A inovação nas salas de aula brasileiras está em identificar as necessidades
individuais de aprendizagem dos alunos.
c. Os exames propostos nas salas de aula espanhlas são organizados por
grupos de professores, a fim de garantir uma leitura mais heterogênea possível.
d. A Espanha segue em sala de aula as tendências previstas pelas metodologias
ativas nos processos de avaliação.
Respuesta correcta
A resposta correta é: Tanto no Brasil quanto na Espanha, a avaliação, em diferentes
formatos, é direcionada à premiação das pontuações mais elevandas.