Av2 - História da Educação PEDAGOGIA 2024

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@luana.trabalhosacademicos 
Em 1827, foi aprovada a primeira lei específica sobre a educação nacional. Sobre 
essa legislação analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Determinação para que os ensinos primário e secundário fossem garantidos a 
toda população. 
II. Método de ensino mútuo. 
III. Ensino primário apenas para os meninos. 
Em relação às três afirmações acima, estão CORRETAS: 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas a afirmação I. 
 b) 
Apenas a afirmação II. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Apenas a afirmação III. 
 d) 
As afirmações I e III. 
 e) 
As afirmações II e III. 
2) 
A última grande reforma do Período Monárquico no Brasil, em 1879, previa algumas 
mudanças para a educação que precedeu o Império. 
A respeito dessa reforma, é CORRETO afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
Proibição dos escravos nas escolas. 
 b) 
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Equiparação das escolas particulares às oficiais e ajuda de custo para 
estudantes pobres 
Alternativa assinalada 
 c) 
Redução da autonomia das escolas particulares. 
 d) 
Proibição da transferência de recursos públicos para escolas privadas. 
 e) 
Manutenção da exclusão das meninas ao ensino secundário. 
3) 
Após a reabertura política, com o final do período de governos de presidentes 
militares no Brasil, uma nova Constituição foi promulgada. 
 
Considere as afirmações a seguir, sobre a Constituição de 1988: 
 
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o 
saber. 
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino. 
IV. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais aos estudantes de 
baixa renda. 
É CORRETO dizer que são princípios aprovados na Constituição de 1988: 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas I e II. 
 b) 
Apenas I, II e III. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Apenas II, III e IV. 
 d) 
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Apenas I, II e IV. 
 e) 
Todas as afirmações. 
4) 
Os objetivos e tarefas dos jesuítas, definidos nos Regimentos Portugueses para a 
Colônia, visavam catequizar e instruir os nativos desta terra, assim como a 
população em geral, além de garantir a geração de sacerdotes para a continuidade 
do processo. Deveriam, portanto, “aculturar e converter” e “criar uma atmosfera 
civilizada e religiosa para os degredados e aventureiros que para cá viessem” 
(XAVIER, 1994, p. 41). Tratava-se de “dominar, pela fé, os instintos selvagens dos 
donos da terra, que nem sempre recebiam pacificamente os novos proprietários” 
(Ibid.). 
Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona com a estratégia dos Jesuítas na 
catequização dos índios, no período colonial: 
 
Alternativas: 
 a) 
Para isso, foram criadas diversas ordens religiosas, todas centralizadas à 
beira mar, para facilitar o acesso aos índios. 
 b) 
Para isso, foram criadas escolas primárias, para catequizar primeiro as 
mulheres, que se tornavam professoras das suas aldeias. 
 c) 
Para isso, foram criados os mosteiros itinerantes, que catequizavam e 
ensinavam ao mesmo tempo. 
 d) 
Para isso, foram criados os métodos catequéticos, utilizados com as 
populações indígenas das matas mais fechadas da colonização. 
 e) 
Para isso, foram criados as Missões e os Aldeamentos, formas itinerantes 
ou fixas de convivência entre jesuítas e índios. 
Alternativa assinalada 
5) 
Em 1983, foi aprovada a Emenda Constitucional nº 24, que, alterando o Art. 176 da 
Constituição, obrigava a União a aplicar ao menos 13% da receita resultante de 
impostos em educação, e os estados e municípios, pelo menos 25%. 
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Entretanto, o governo federal não apenas deixou de cumprir a lei, como, para o ano 
seguinte, encaminhou ao Congresso um orçamento com despesas ainda menores 
para educação. 
Sobre o investimento em educação nesse período é CORRETO afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
Foi preciso a aprovação da Lei 7.348 em 1985, também proposta pelo 
Senador João Calmon, que regulamentava a Emenda de 1983 para que 
esse investimento mínimo fosse assegurado. 
Alternativa assinalada 
 b) 
O problema normalmente enfrentado foi a falta de um planejamento de 
longo prazo e de continuidade das ações. 
 c) 
Os CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública), criados no Rio de 
Janeiro, na gestão Brizola, com Darcy Ribeiro à frente da pasta de 
educação, pretendia tornar a escola um centro de formação e receberam 
todos os recursos disponíveis. 
 d) 
O PROFIC (Programa de Formação integral da Criança), em São Paulo, que 
pretendia oferecer jornada integral para os alunos de 1º grau e recebeu 
todos os recursos disponíveis. 
 e) 
Os CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do 
Magistério), criados em Minas Gerais, implantados depois em São Paulo 
receberam todos os recursos disponíveis.