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01/04/24, 16:37 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_103225846_1&course_id=_330040_1&content_id=_3789318_1&ret… 1/6 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIEDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 7074-60_44805_R_F1_20241 CONTEÚDO Usuário amanda.freires @aluno.unip.br Curso EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II Iniciado 01/04/24 16:14 Enviado 01/04/24 16:36 Status Completada Resultado da tentativa 1,8 em 3 pontos Tempo decorrido 22 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Ao pensarmos em uma aula de educação física para um aluno surdo, sabemos que a principal adaptação diz respeito à questão da comunicação com esse aluno. Entretanto, é muito importante lembrar que além desta di�culdade na comunicação, a surdez pode trazer também uma di�culdade de equilíbrio. Em qual das situações a seguir, o aluno com surdez apresenta essa di�culdade? Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, na surdez neurossensorial. Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, na surdez neurossensorial. Quando a surdez tem causa congênita ou surge na fase pré-lingual. Quando a de�ciência auditiva é causada por uma lesão no tímpano, ainda no ouvido externo. Quando ocorre a surdez condutiva, em que o aluno apresenta di�culdade de conduzir os estímulos relativos ao equilíbrio para o sistema nervoso central. Apenas nas situações de surdez total ou quando a perda auditiva ultrapassa os 60%. Resposta: A Comentário: É no ouvido interno que se localiza o aparelho vestibular, uma estrutura que fornece orientações a respeito da posição da cabeça em relação ao corpo e consequentemente está envolvido com o controle do equilíbrio. Portanto, no caso de um aluno com surdez neurossensorial, o equilíbrio muito provavelmente estará prejudicado. Pergunta 2 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. As pessoas com de�ciência visual se utilizam de artifícios/estímulos como bolas com guizos, bengalas, sinais sonoros e guias. O uso desses artifícios no processo de ensino e treinamento esportivo visa o desenvolvimento de quais quesitos? Orientação e mobilidade. Destreza e orientação. UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_330040_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_330040_1&content_id=_3787706_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout 01/04/24, 16:37 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_103225846_1&course_id=_330040_1&content_id=_3789318_1&ret… 2/6 b. c. d. e. Comentário da resposta: Orientação e mobilidade. Força e equilíbrio. Agilidade e equilíbrio. Equilíbrio e mobilidade. Resposta: B Comentário: Os estímulos auditivos, olfativos e táteis auxiliam na orientação do aluno cego e facilitam a sua mobilidade (inclusive com o uso de bengalas e guias) e autonomia. Força, equilíbrio, agilidade e destreza são desenvolvidos através de atividades físicas especí�cas para cada uma dessas capacidades. Pergunta 3 Resposta Selecionada: [Sem Resposta] Respostas: a. b. c. d. e. Durante uma aula de iniciação esportiva, o professor de educação física notou que, apesar de utilizar Libras para a comunicação, seu aluno ainda apresentava di�culdade na compreensão de algumas regras do jogo. Em qual das situações a seguir o aluno com surdez apresenta essa di�culdade? Quando a de�ciência auditiva é causada por uma lesão no ouvido externo. Quando ocorre a surdez condutiva, em que o aluno apresenta di�culdade de conduzir os estímulos ao sistema nervoso central. Apenas nas situações de surdez total ou quando a perda auditiva ultrapassa os 80%. Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, na surdez neurossensorial. Quando a surdez tem causa congênita ou surge na fase pré-lingual. Pergunta 4 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. Durante uma sessão de atividade física para alunos com de�ciência visual, o pro�ssional de educação física deve utilizar pistas auditivas e sinestésicas em substituição às informações visuais. Para auxiliar ao máximo o desenvolvimento deste aluno, é importante conhecer as características dele. A partir do seu conhecimento a respeito desta de�ciência sensorial, assinale a alternativa que considerar correta. As noções corporal e espaço temporal, em geral, estão prejudicadas nos alunos com de�ciência visual, por isso é importante estimular esses elementos em uma aula de educação física. O aluno cego sempre apresenta o equilíbrio de�citário. As crianças cegas demoram mais para andar e engatinhar, independentemente do estímulo oportunizado. O condicionamento físico do aluno cego é sempre menor do que o de um aluno com visão normal, por esse motivo o professor não deve fazer as mesmas exigências em sua aula. 0 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 01/04/24, 16:37 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_103225846_1&course_id=_330040_1&content_id=_3789318_1&ret… 3/6 d. e. Comentário da resposta: As noções corporal e espaço temporal, em geral, estão prejudicadas nos alunos com de�ciência visual, por isso é importante estimular esses elementos em uma aula de educação física. Caso um aluno seja cego total, o equilíbrio e a postura serão melhores do que os de um aluno com percepção luminosa, pois a luminosidade excessiva pode incomodar e desorientar. Resposta: D Comentário: Normalmente é a falta de oportunidade à prática de atividade física que prejudica o desenvolvimento motor e da aptidão física do aluno com de�ciência visual, dessa forma, as capacidades e habilidades que se encontram de�citárias devem sim ser estimuladas para que se desenvolvam adequadamente. Pergunta 5 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Leia as asserções a respeito da de�ciência auditiva. A falta de oportunidade para as vivências e experiências motoras é muito mais relevante para um possível atraso no desenvolvimento motor do que a de�ciência em si. Dessa forma, Quanto mais precocemente forem oferecidos os estímulos auditivos, melhor será o desenvolvimento desse aluno. Assinale a alternativa correta acerca dessas a�rmações. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda complementa corretamente a primeira. As duas asserções são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda complementa corretamente a primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa corretamente a primeira. Resposta: D Comentário: Quanto mais precoce o diagnóstico da de�ciência, mais precocemente serão oportunizados os estímulos adequados (especialmente visuais, sinestésicos, táteis) para que o desenvolvimento motor do aluno com de�ciência auditiva seja compatível com o desenvolvimento motor de pessoas da mesma faixa etária sem a de�ciência.Pergunta 6 Leia as asserções a respeito da de�ciência auditiva. Em uma aula de educação física para alunos com de�ciência auditiva, devemos excluir as informações auditivas e utilizar apenas as informações visuais POIS Os estímulos auditivos não são e�cientes para nenhum aluno com essa de�ciência. 0,3 em 0,3 pontos 0 em 0,3 pontos 01/04/24, 16:37 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_103225846_1&course_id=_330040_1&content_id=_3789318_1&ret… 4/6 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. As duas asserções são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. Pergunta 7 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Leia as asserções a seguir sobre a de�ciência visual. O aluno com de�ciência visual congênita apresenta uma postura melhor do que o aluno cego que adquiriu a de�ciência PORQUE Como apresenta a de�ciência desde o nascimento, a adaptação à privação da visão não foi necessária, pois ocorreu naturalmente. Assinale a alternativa correta acerca dessas a�rmações. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. As duas asserções são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. Pergunta 8 Resposta Selecionada: c. No caso de alunos com de�ciência auditiva em que há a ausência da fala, o desenvolvimento respiratório é diferenciado, dessa forma, torna-se ainda mais importante o desenvolvimento da capacidade respiratória e função ventilatória. Como se caracteriza a respiração deste aluno? Menos ampla e com frequência acelerada. 0 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 01/04/24, 16:37 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_103225846_1&course_id=_330040_1&content_id=_3789318_1&ret… 5/6 Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Muito profunda e em ritmo lento. Muito profunda e em ritmo acelerado. Menos ampla e com frequência acelerada. Menos profunda e ritmo lento. Com episódios de apneia. Resposta: C Comentário: Em geral, em situações em que ocorre a ausência da fala, a expansão torácica é menor (respiração menos ampla) e como consequência também mais acelerada para compensar a necessidade de volume de oxigênio. Pergunta 9 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Para um atleta com de�ciência visual participar de uma competição esportiva, ele precisa passar por uma classi�cação funcional esportiva. A maior parte das modalidades utiliza a divisão de três classes (B1, B2 e B3). Assinale a alternativa que, respectivamente, apresenta características dessas classes. Acuidade visual de até 6/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 20º. Apresenta, no máximo, percepção luminosa. Apresenta no máximo percepção luminosa; acuidade visual de até 2/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 20º. Acuidade visual de até 6/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 20º. Apresenta, no máximo, percepção luminosa. Não apresenta nem percepção luminosa. Acuidade visual até 2/60 e campo visual até 5º. Apresenta, no máximo, percepção luminosa. Acuidade visual de até 5º e campo visual de 6/60; acuidade visual entre 5º e 20º e campo visual de, no máximo, 20/60. Acuidade visual de até 2/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 90º. Apresenta, no máximo, percepção luminosa. Pergunta 10 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Quando um aluno com de�ciência visual apresenta alguma visão remanescente, é importante que essa visão seja preservada. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta atividades físicas contraindicadas em caso de alunos com glaucoma. Posições de apoio invertido. Natação ou hidroginástica. Atividades rítmicas. Exercícios de alongamento. Posições de apoio invertido. Ciclismo. 0 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 01/04/24, 16:37 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_103225846_1&course_id=_330040_1&content_id=_3789318_1&ret… 6/6 Segunda-feira, 1 de Abril de 2024 16h37min09s GMT-03:00 Comentário da resposta: Resposta: D Comentário: O glaucoma está associado ao aumento da pressão intraocular, por isso, toda atividade que possa aumentar a pressão intraocular deve ser evitada. Em posições de apoio invertido pode ocorrer esse aumento, por isso, tais atividades são contraindicadas. ← OK