A prova Presencial Psicologia do desnvolvimnto qurto modular

Prévia do material em texto

Pergunta 1
5 / 5 pts
Wallon descreve sobre os Estágios do desenvolvimento humano, detalhando características inerentes a cada um deles. Sobre o Estágio do Personalismo, que ocorre aproximadamente entre os 3 aos 6 anos de idade, analise as assertivas abaixo:
Resposta II. Construção da consciência de si por meio das interações sociais.
III. Interesse pelas pessoas.
IV. Retorno da predominância das relações afetivas.
V. Crise de personalidade: a criança torna-se voluntarista e negativista; movimento de alternância; por necessidade de autoafirmação, idade negativista do “não”, do “eu”, do “meu”.
Pergunta 2
5 / 5 pts
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
 
Considerando os pressupostos da teoria vygotskiana, avalie as afirmações a seguir:
Resposta
I - O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II - Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
VI - A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
Pergunta 3
5 / 5 pts
O Estágio do Personalismo apresenta as seguintes características:
Respostas
I. Construção da consciência de si por meio das interações sociais.
III. Interesse pelas pessoas.
IV. Retorno da predominância das relações afetivas.
V. Crise de personalidade por volta dos 3 anos: a criança torna-se voluntarista e negativista; movimento de alternância;  por necessidade de autoafirmação.
Pergunta 4
5 / 5 pts
Linguagem é um signo mediador – ela carrega em si os conceitos generalizados e elaborados pela cultura humana. A linguagem também produz mudanças essenciais:
 Respostas
I - Lidar com objetos ausentes.
II - Processo de abstração e generalização.
III - Organizar o real em categorias conceituais.
IV - Comunicação entre os homens.
Pergunta 5
5 / 5 pts
Piaget identificou 4 estágios de desenvolvimento. “Os quatro estágios foram denominados de:
Sensório-Motor, Pré-Operatório, Operatório Concreto e Operatório Formal. Por sua vez, para um estudo mais detalhado, os estágios foram subdivididos em níveis”. [...] “Os estágios significam, ainda, que existe uma sequência e uma sucessão no desenvolvimento da inteligência e que esse desenvolvimento passa, necessariamente, por cada um destes estágios”. (PÁDUA, 2009, p.28)
 
Sobre o Período Sensório-Motor, analise as assertivas abaixo:
Respostas
I. É o período da "inteligência prática" porque é uma fase do desenvolvimento cognitivo onde a criança não usa a linguagem.
II. É o período em que a criança emprega apenas as suas ações e percepções.
III. Nesse período ocorrem construções cognitivas importantes deste estágio, são as noções de causalidade e a diferenciação entre meios e fins.
É correto apenas o que se afirma em:
  
I, II e III.
Pergunta 6
5 / 5 pts
De acordo com Cória-Sabini (1997): “A vida e os valores de uma pessoa só podem ser compreendidos se considerarmos o contexto histórico de sua existência. Um homem nascido em 1940 tem uma história diferente de outro nascido em 1970. Assim, qualquer acontecimento recente será interpretado de acordo com o modo de pensar de cada um”. (p.9)
 
Considerando o posicionamento da autora, analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( V ) Torna-se de fundamental importância compreendermos o ser humano em relação ao momento histórico-cultural em que ele vive, porque esse fator irá contribuir para que ele se constitua enquanto pessoa.
 
(   V) Além da dimensão individual, o tempo tem, também, uma dimensão social. Cada sociedade divide a existência em períodos (por exemplo: infância, adolescência e idade adulta) e cria um sistema de comportamento apropriado para cada um.
 
( F ) Para compreendermos o ser humano, torna-se fundamental importância reconhecer que não existe conhecimento anterior à ação do sujeito sobre os objetos, as coisas, o mundo.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
Respostas VVF
Pergunta 7
5 / 5 pts
Vygotsky tinha como objetivo, uma nova Psicologia, que ultrapassasse as limitações das visões mecanicistas e idealistas da época.
A seguir, com base no extrato de texto acima, classifique as sentenças que se relacionam com as tendências mecanicistas e idealistas da época. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F), para cada uma das alternativas abaixo:
Respostas
( V  ) baseada na filosofia empirista - concebia a Psicologia como uma ciência natural que deveria se deter na descrição das formas exteriores de comportamento.
( V  ) baseada na filosofia idealista, entendia a Psicologia como ciência mental, acreditando que a vida psíquica humana não poderia ser objeto de estudo da ciência objetiva, já que era manifestação do espírito.
( V ) a análise dos processos mais elementares, ignorando os fenômenos complexos da atividade consciente, especificamente humana.
( F  ) a concepção baseada na filosofia idealista ignorava as funções mais complexas do ser humano e detinha-se na descrição objetiva de tais fenômenos.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 
  
V,V,V,F
 
  Pergunta 8
5 / 5 pts
Na concepção de Piaget, é necessário definir a inteligência como função e como estrutura.
Respostas
 
I – Enquanto função, a inteligência deve ser vista como adaptação, ou seja, os processos da inteligência têm como finalidade a sobrevivência do sujeito no meio em que está inserido, modificando-o se necessário for ou se modificando para melhor se adaptar a esse meio.
II – Do ponto de vista estrutural, a inteligência é uma organização, ou melhor, ela é uma organização de processos que está associada a níveis de conhecimento.
Pergunta 9
Não avaliado ainda / 10 pts
A proposta genética de Wallon para  a  Psicologia  do  desenvolvimento  enfatiza um  processo  que  vai  de  um  estado   de  indiferenciação  até  a  formação   de  uma unidade diferenciada  que  caracteriza  a  personalidade  de   cada  sujeito. Fernanda, de três  anos,  enquanto  brinca  repete  o   próprio  nome  ou  utiliza  a  terceira  pessoa  ao  se  referir  a  ela  mesma  com  frases  como:  “nenê  pega  a colher”, “Mariana come tudo”. Tomando como ponto de partida os conceitos e textos trabalhados na Rota 08, elabore um texto de até 10 linhas explicitando sobre o estágio em que a referida criança se encontra. 
 
Sua Resposta:
,Refere se ao personalismo quando a criança volta para si, quando o eu ganha força
Pergunta 10 não respondida
Para Jean Piaget, embora assimilação e acomodação sejam processos distintos e opostos, numa realidade eles ocorrem ao mesmo tempo. A partir da Epistemologia Genética piagetiana, defina cada um desses conceitos e, posteriormente, apresente uma situação que ilustre a presença de cada um deles, enfatizando a sua ocorrência. Tomando como ponto de partida os conceitos e textos trabalhados na Rota 03, elabore um texto de até 10 linhas.
 
PÁDUA, Gelson Luiz Daldegan de. A epistemologia genética de Jean Piaget. Revista FACEVV | 1º Semestre de 2009 | Número 2 | p. 22-35.
Sua Resposta:
 
 
 
image1.wmf
image2.wmf