Educação Profissional e Plano Nacional

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Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
0,2/0,2
No Brasil, sabe-se que a característica histórica da Educação Profissional (EP) é marcada por um profundo dualismo. Por um lado, temos a formação academicista e propedêutica, e, por outro lado, a formação para o trabalho destinada às camadas mais empobrecidas da população.
A partir dessa prerrogativa, identifique a sentença que corresponde à EP:
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A educação profissional se configura em 3 níveis: o básico para os que aos que desejam formação superior, tanto graduação como pós-graduação, o técnico para jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio, e o tecnológico que independe de escolaridade.
A educação profissional se configura em 3 níveis: o básico que independe de escolaridade, o técnico aos que desejam formação superior, tanto graduação como pós-graduação, e o tecnológico para jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio.
Correta: 
A educação profissional se configura em 3 níveis: o básico que independe de escolaridade, o técnico para jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio, e o tecnológico destinado aos que desejam formação superior, tanto graduação como pós-graduação.
Resposta correta
A educação profissional se configura em 3 níveis: o básico para jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio, o técnico que independe de escolaridade, e o tecnológico destinado aos que desejam formação superior, tanto graduação como pós-graduação.
A educação profissional se configura em 3 níveis: o básico que depende de escolaridade mínima, o técnico para jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio, e o tecnológico destinado aos que desejam graduação.
Comentários
Conforme o capítulo 2, do livro da disciplina, a educação profissional se configura em 3 níveis: o básico que independe de escolaridade, o técnico para jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio, e o tecnológico destinado aos que desejam formação superior, tanto graduação como pós-graduação.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
O Plano Nacional da Educação (PNE), aprovado pela Lei n.13.005/2014, para o decênio 2014 – 2024, constitui-se em instrumentos de planejamento governamental que cumpre umas das descrições da Constituição Federal DE 1988 (ART.165, PÁRAGRAFO 4°). O PNE visa a realização de 20 metas, a essas metas são vinculadas 253 estratégias que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre as metas, estão a meta 15, que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União , os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de uma ano de vigência desse PNE, da politica nacional de formação dos profissionais da educação, e a meta 20, que trata da ampliação do investimento público em educação publica. 
Disponível no site do Governo Federal. O Plano Nacional da Educação (PNE), ainda neste contexto estabelece:
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A formação da implementação de programas para profissionais da educação para as escolas campos.
Correta: 
A formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área que atuam.
Resposta correta
A implementação de programa de concessão de bolsas de estudo para professores de idiomas de escolas públicas.
A implementação de cursos e programas para assegura a formação especifica em nível médio.
A universalização da oferta de matrícula em cursos com formação inicial de profissionais na educação formal.
Comentários
Conforme ENADE 2017. O PNE estabelece também a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área que atuam.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
No Brasil, a taxa de jovens que conclui o Ensino Médio, na metade da segunda década do século XXI, ainda está aquém do desejado. Um dado que tem evidenciado a problemática a ser enfrentada nos próximos anos, é o das taxas de evasão dessa etapa educativa. Neste sentido, o alerta para todos está no fato de como fazer o Ensino Médio se tornar atrativo e atender às demandas e expectativas da juventude.
Assinale a sentença que indica as ações contra a evasão de alunos e jovens do Ensino Médio:
I. Política de incentivo e adesão da merenda escolar.
II. Aumento da prática esportiva integrada ao currículo.
III. Programa nacional de renovação do Ensino Médio.
IV. Correção de fluxo do Ensino Fundamental.
V. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Assinale a alternativa correta:
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Correta: 
Apenas as sentenças II, III, IV e V estão corretas.
Resposta correta
Apenas as sentenças II, IV e V estão corretas.
Apenas as sentenças I, II, III e V estão corretas.
Apenas as sentenças III e IV estão corretas.
Apenas as sentenças I e V estão corretas.
Comentários
Conforme o capítulo 6, do livro da disciplina. As ações contra a evasão de alunos e jovens do Ensino Médio compreendem o aumento da prática esportiva integrada ao currículo, programa nacional de renovação do Ensino Médio, correção de fluxo do Ensino Fundamental, que é uma forma de corrigir o ano de estudo à idade esperada/compatível. E, também, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como instrumento de certificação e de critério para entrada no ensino superior.
4. Pergunta 4
0,2/0,2
De acordo com a Legislação Nacional Brasileira (LDBEN 9.394/96), o Ensino Médio é compreendido como uma etapa da educação básica e a educação profissional é uma das diferentes modalidades que a educação nacional tem. Entretanto, quando olhamos a história, nem sempre esses campos foram assim constituídos.
Leia as sentenças e assinale a alternativa que corresponde à história do Ensino Médio e da Educação Profissional:
I. O Ensino Médio foi instituído no Brasil pelos jesuítas entre os séculos XVI e XVIII. Por isso mesmo que o ensino exibia princípios religiosos, com destaques para o catolicismo.
II. O Decreto n. 2.208/97 estabeleceu que o Ensino Médio seria um curso com formação geral, com a opção de complementação para a habilitação profissional. Ambos podiam ser cursados concomitante ou sequenciado.
III. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional constituiu, no Art. 26, que os currículos do Ensino Fundamental e Médio devessem ter uma base nacional comum. Cada estabelecimento escolar e sistema de ensino deveria realizar uma complementação à essa base com uma parte diversificada, para que se pudesse considerar pilares regionais como cultura, economia e clientela.
Assinale a alternativa correta:
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Somente a afirmativa I está correta.
Correta: 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta.
Comentários
Conforme o capítulo 1, do livro da disciplina. A história do Ensino Médio e da Educação Profissional foi constituída com base na dualidade entre uma concepção de ensino voltada para a profissionalização obrigatória e uma formação humana mais ampla. Posto isso, é correto reconhecer que o Ensino Médio foi instituído no Brasil pelos jesuítas no seu início; que em certo momento da história o Ensino Médio seria um curso com formação geral, com a opção de complementação para a habilitação profissional e, que por fim, definiu-se a necessidade de uma base nacional comum, salvaguardando necessidades locais no bloco intitulado parte diversificada.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
Sabe-se que a gestão democrática é estabelecida como princípio para toda a educação básica, independentemente da modalidade – Ensino Fundamental, Médio e Profissional.
Sobre gestão democrática, é assertivo dizer que:
I. É preciso instalação de mecanismos institucionais, visando à participação política de grupos e pessoas envolvidas com as atividades escolares: processos eletivos de escolha dos dirigentes, colegiados com participação de alunos, pais e pessoal escolar, associações de pais e professores, grêmio estudantil, processos coletivos de avaliação continuada dos serviços escolares,entre outros.
II. Antigamente se achava que a participação de instâncias deliberativas (conselhos, associações, etc.) era uma forma de contribuir/atuar na gestão democrática das escolas. Hoje, a forma mais relevante não é mais essa, e sim, a eleição do diretor.
III. O Projeto Político-Pedagógico de uma escola é uma das formas de consolidar a gestão democrática, desde que se tenha participação crítica da comunidade que a compõe.
Assinale a alternativa correta:
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Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Correta: 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Resposta correta
Somente a afirmativa I está correta.
Todas as afirmativas estão corretas.
Comentários
Conforme o capítulo 7, do livro da disciplina. Para haver gestão democrática, é preciso instalação de mecanismos institucionais, visando à participação política de grupos e pessoas envolvidas com as atividades escolares: processos eletivos de escolha dos dirigentes, colegiados com participação de alunos, pais e pessoal escolar, associações de pais e professores, grêmio estudantil, processos coletivos de avaliação continuada dos serviços escolares, entre outros, ou seja, espaços e fóruns para participação e contínua da comunidade.
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