GEFL - Práticas da Educação de Jovens e Adultos I e II - PROVA

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1. A Organização Mundial da Saúde (WHO, 2018) aponta que 81% da população de crianças e adolescentes do mundo apresenta comportamento sedentário, com inúmeros prejuízos à saúde.
Sobre os benefícios da atividade física para a população de crianças e adolescentes, observe as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os benefícios da atividade física podem ser percebidos mesmo que o tempo mínimo recomendado não seja cumprido.
( ) Não há relação entre a prática de atividade física com a melhora de sintomas depressivos. 
( ) Um dos principais fatores de risco para desenvolver doenças crônicas não transmissíveis em crianças é a atividade física.
( ) A prática de atividade física pode desenvolver um comportamento competitivo exagerado, sendo, portanto, prejudicial para o desenvolvimento social.
Assinale a alternativa que, de cima para baixo, preenche corretamente as lacunas.
F, V, V, F.
V, V, V, F.
V, F, F, F.
V, V, F, F.
2. Sabendo que a Educação Física pertence à área das linguagens e que, no Ensino Médio, suas competências são compartilhadas com os demais componentes curriculares que englobam essa área, é correto afirmar que a prática docente, no Ensino Médio, deve buscar alcançar uma característica:
teórica.
biologicista.
interdisciplinar.
de jogos competitivos.
3. Na atualidade, a promoção da saúde é compreendida como um novo projeto para se pensar a saúde e a educação pública. Considerando as aulas de educação física na EJA, com o intuito de se promover a saúde, podemos dizer que práticas, sob a perspectiva da cultura corporal de movimento, são aquelas que:
I. consideram os aspectos multifatoriais e as influências social, econômica, política, ambiental e cultural;
II. contribuem significativamente na construção de identidades, estão comprometidas com a reflexividade crítica e em atitudes promotoras de saúde;
III. investem no desenvolvimento de práticas corporais pelo pensamento crítico e buscam articular os conteúdos de ensino com reflexões que auxiliem o aluno na análise crítica dos problemas;
IV. contribuem para a produção de estilo de vida saudável a partir da ampliação do olhar sobre a saúde e ser saudável, enfatizam a problemática da inatividade física, as doenças crônicas não transmissíveis e, na prática, consideram o desenvolvimento da aptidão e da atividade física.
É correto o que se afirma em:
I, II e III, apenas.
I e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
4. Altos índices de aptidão física em crianças e adolescentes se relacionam com melhores marcadores de saúde. Por isso é importante estar atento a essa questão e pensar em como treinar aptidões físicas.
Observe as assertivas a seguir, sobre o treinamento de aptidões físicas em crianças e adolescentes.
I. É possível organizar um treinamento voltado à resistência muscular com base em esportes ou brincadeiras ao ar livre. 
II. O treinamento de aptidões físicas deve ser feito todos os dias por, no mínimo, 60 minutos.
III. Entre as aptidões físicas, agilidade é a que parece ter mais relação com a saúde. 
IV. Aferições e testagens da aptidão física são importantes pois permitem propor programas específicos para cada pessoa.
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
5. A adesão a programas de atividades físicas pode ser caracterizada em três categorias.
Em relação às variáveis sociodemográficas, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.​​​​​​​
As variáveis de renda não exercem influência na adesão aos programas de atividades físicas.
Em indivíduos de escolaridade mais alta, o nível de atividade física tende a ser maior.
A percepção do estado de saúde não pode ser considerada uma variável sociodemográfica.
As variáveis de sexo não exercem influência na adesão aos programas de atividades físicas.
6. A aptidão física é a capacidade que uma pessoa tem de executar atividades com energia, vigor e sem fadiga extrema. Quando relacionada à saúde, é influenciada pelo estilo de vida, pela alimentação, pela prática de exercícios físicos e pela hereditariedade. Nesse contexto, quanto à aptidão física relacionada à saúde em adultos, está correto afirmar que:
no adulto jovem, mas não no adulto de meia-idade, a capacidade cardiorrespiratória é equivalente entre os sexos. No mesmo sentido, os níveis de flexibilidade parecem ser maiores em homens jovens, em comparação às mulheres de mesma faixa etária.
os níveis de flexibilidade em homens e mulheres são importantes para aqueles adultos cuja profissão demanda essa valência física. Não há explicação razoável para incluir os níveis de flexibilidade no âmbito de aptidão física relacionada à saúde.
a composição corporal refere-se à gordura relativa do corpo, sendo pouco utilizada na aptidão física relacionada à saúde, pois depende de pessoas treinadas para a avaliação.
é consenso na literatura que um mínimo de condições físicas, denominadas de aptidão física relacionada à saúde, faz parte do conceito de saúde. Estão incluídas nessa aptidão física a capacidade cardiorrespiratória, a força, a potência e a resistência muscular, a flexibilidade e a composição corporal.
7. A Educação Física, em um contexto escolar, auxilia no desenvolvimento de diferentes habilidades e características físicas e socioemocionais nos jovens estudantes. 
Sobre os benefícios da aula de Educação Física, analise as seguintes assertivas:
I. Pode ser um momento rico para a construção da autoestima, desde que devidamente norteado.
II. Alguns estudos apontam que a prática esportiva pode ter uma relação com um menor desempenho cognitivo.
III. Apresenta uma forte característica para a socialização dos estudantes.
IV. O aumento do nível de atividade física não deve ser uma preocupação do professor de Educação Física, visto que, nessa idade, jovens são muito ativos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas:
I e II.
III e IV.
II e IV.
I e III.
8. Estudos apontam diferentes fatores que podem levar à adesão ou desistência da prática de atividades físicas, devendo ser consideradas ao se pensar em estratégias para diminuir o tempo sedentário.
Observe as assertivas a seguir, sobre os fatores determinantes e correlatos da atividade física, marcando V nas verdadeiras e F nas falsas.
( ) Fatores demográficos apresentam características como moradia e renda do sujeito.
( ) A característica da atividade física deve ser observada e adequada às necessidades de cada sujeito.
( ) Fatores ambientais se relacionam exclusivamente ao clima de onde o sujeito vive.
( ) Fatores comportamentais dizem respeito às relações sociais e como o sujeito lida com autoridade.
Assinale a alternativa que, de cima para baixo, preenche corretamente as lacunas.
F, F, V, V.
V, F, V, F.
V, V, F, F.
F, V, V, F.
9. Joana é uma professora que se destaca na escola pela sua criatividade e por levar propostas inovadoras para seus alunos. Em uma de suas aulas para a turma da EJA, como conteúdo programático, resolveu tematizar a bicicleta. O objetivo da professora era despertar o senso crítico dos jovens e adultos quanto à mobilidade urbana e orientá-los sobre o ir e vir com segurança no trajeto entre a escola e a sua casa, utilizando a bicicleta como meio de transporte.
Considerando a importância da adoção das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais na elaboração das práticas pedagógicas em educação física na EJA, veja algumas ações dessa professora e assinale V (verdadeira) ou F (falsa).
( ) Ao levar os alunos a conhecer as diferentes possibilidades de utilização da bicicleta, exemplos: bicicleta ergométrica (saúde), passear de bicicleta (lazer), participar de um campeonato de bicicross (rendimento esportivo), a professora desenvolveu a dimensão conceitual.
( ) Ela chamou um guarda de trânsito para realizar uma palestra sobre as leis de trânsito, o uso das ciclovias, como utilizar adequadamente as faixas de pedestres, etc. A professora desenvolveu a dimensão procedimental.
( ) Ao propor aos alunos que tragam suas bicicletase que experimentem um retorno para casa de forma coletiva, em que todos os alunos e a professora ao final da aula, juntos, vão acompanhando cada um dos seus colegas até as suas residências, ela desenvolveu a dimensão procedimental.
( ) Nas próximas aulas, muitos alunos começaram a ir para a escola de bicicleta, entenderam que é mais econômico do que ir de ônibus, faz bem para a saúde e ainda ajuda a preservar o meio ambiente. Esse fato representou a importância da dimensão atitudinal.
A sequência correta é:
F – V – F – V.
F – V – F – F.
V – F – V – F.
V – F – V – V.
10. A educação física, desde a ________________________________, foi incluída como componente curricular obrigatório da educação básica, passando a ser obrigatória pelos níveis e pelas modalidades de ensino, entretanto eram abertas exceções aos estudantes do ensino noturno, deixando sua prática facultativa. Mais tarde, com a __________________________, ela passou a ser obrigatória, inclusive no ensino noturno, porém permanecendo a sua prática facultativa não mais a todos os alunos no turno da noite, mas sim a todos os estudantes, independentemente do período.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996); Lei nº 10.793/2003, que altera as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996); Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2008.
Constituição Federal de 1998; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996).
Proposta nacional de educação física para a EJA de 2002; Conferência nacional da educação básica para a educação de jovens e adultos de 2008.
_______________________________
1. Para promover a adesão aos programas de atividades físicas para os adultos, o profissional de educação física deve tomar alguns cuidados.
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta uma informação que deve ser considerada por esse profissionais.
O trabalho com adultos deve sempre apresentar atividades novas e difíceis de serem realizadas, promovendo o desafio e a atenção dos praticantes.
O tipo de atividade, a sua frequência, duração e intensidade do esforço percebido deve sempre ser objeto de avaliação pelo profissional e nunca pelo participante, de modo que os objetivos sejam atendidos.
Os objetivos das atividades físicas desenvolvidas só devem ser apresentados aos praticantes ao final do programa, para que façam a avaliação em conjunto com o profissional sobre o sucesso do planejamento.
Os programas de atividades físicas devem propor objetivos que possibilitem a resolução de problemas dos adultos. Ou seja, os programas devem sempre basear suas atividades para melhorar aspectos da vida diária de maneira imediata.
2. Os fatores estéticos são um dos fenômenos que direciona adultos aos programas de atividades físicas. Muitos praticantes de atividades físicas buscam a prática como forma de elevar a autopercepção de beleza.
Em relação aos fatores estéticos, é correto afirmar que:
ainda que o conceito de belo esteja historicamente associado ao sexo feminino, atualmente é visível a crescente adesão de indivíduos do sexo masculino por questões estéticas.
ainda que alguns indivíduos do sexo masculino possam aderir aos protocolos de treinamento físico por fatores estéticos, o número ainda é irrelevante se comparados aos do sexo feminino.
os fatores estéticos somente são válidos para indivíduos do sexo feminino.
os fatores estéticos não estão associados ao autoconceito.
3. O Ensino Médio compreende a última etapa da Educação Básica, com duração mínima de 3 anos, apresentando características específicas. Nesse contexto, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996) aponta que a finalidade do Ensino Médio perpassa:
pelo aprofundamento dos conhecimentos já visitados no Ensino Fundamental.
pela preparação para o trabalho e a cidadania do educando, exclusivamente.
por construir conhecimentos mais teóricos, com leituras e interpretações.
por adotar uma metodologia exclusivamente científica.
4. A EJA é uma modalidade de ensino direcionada a jovens e adultos que, por algum motivo, não tiveram acesso ou que não puderam concluir o ensino na idade própria, estipulada pelos modelos de educação contemporânea. Durante muito tempo, sua história foi marcada por descaso e desinteresse, entretanto, mesmo com o surgimento de novas políticas públicas a favor dessa modalidade, ainda verificamos sua invisibilidade nos documentos mais recentes que norteiam a educação em nosso país. Em relação a essa temática, avalie as afirmativas a seguir.
I. Os frequentadores da EJA são os mais pobres, os estratos mais baixos da sociedade, os afrodescendentes, aqueles que vivem na zona rural e na periferia dos grandes centros urbanos. Isso justifica grande parte do descaso e desinteresse por essa modalidade de ensino durante sua história.
II. A EJA, como um direito de todos e dever do Estado, é defendida desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases em 1996, da qual essa modalidade de ensino teve pauta.
III. A invisibilidade se refere ao fato de a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não especificar os conteúdos de ensino para esse público, uma vez que foram direcionados os mesmos conteúdos às crianças, aos jovens e aos adultos.
IV. A invisibilidade se refere ao fato de os idosos não serem citados nesses referenciais, já que eles também fazem parte do grupo da EJA.
É correto o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
5. Alguns estudiosos identificaram um padrão cognitivo e uma nova organização da estrutura de pensamento conhecida como pensamento relativista ou pós-formal. Com base nesse conceito, assinale a alternativa correta.
O pensamento pós-formal é uma reoganização que busca a resposta certa e, considerando que o adulto tem mais discernimento moral e ético, a conclusão é apenas uma resposta.
O pensamento pós-formal é naturalmente iniciado em meados da adolescência e combina características do pensamento formal e operatório concreto.
O pensamento relativista ou pós-formal ocorre em adultos jovens ou de meia-idade e refere-se à combinação de emoções com o pensamento formal, levando a outras verdades.
O pensamento relativista tem essa nomenclatura por ser relativo às estruturas concretas e formais adquiridas em ciclos da vida anterior, como a infância e, mais ainda, a adolescência.
6. Os aspectos psicossociais na vida adulta (jovem e de meia-idade) têm base nas relações mais consolidadas de amizade e na relação conjugal. Sabendo disso, analise as proposições a seguir.
I. Um ponto-chave na vida adulta é a consciência de assumir o seu papel na sociedade a partir da vida profissional, conjugal e parental.
II. O adulto jovem (20-40 anos) não desenvolve mais alterações de personalidade, pois elas já foram consolidadas na adolescência.
III. O casamento e a escolha consciente da paternidade ganham importância nas relações psicossociais da vida adulta e contribuem para o desenvolvimento do adulto.
Qual(is) está(ão) correta(s)?
Apenas a II e a III.
Apenas a I e a II.
Apenas a I e a III.
Apenas a I.
7.A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é oferecida para estudantes que não puderam ter acesso à educação na idade esperada. 
Sobre a EJA, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A EJA é pertencente à Educação Básica.
( ) Apenas o Ensino Médio é oferecido na EJA.
( ) O componente curricular da Educação Física não é obrigatório na EJA.
( ) O perfil do estudante da EJA é muito diferente daqueles que frequentam o Ensino Médio no tempo regular.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, de cima para baixo:
F – F – V – V.
V – F – V – F.
F – F – F – V.
V – V – V – V.
8. Maurício busca uma vaga de emprego para atuar com professor de educação física em uma turma da EJA. Na entrevista com o diretor da escola, ele relata que seu objetivo de ensino vai ser ‘’colocar toda a turma parasuar do início ao fim das aulas’’, já que ''hoje em dia todos os adolescentes e adultos são sedentários e obesos''. Para Maurício, isso é uma educação física transformadora. Reflita sobre o posicionamento desse professor e analise as afirmativas a seguir.
I. A proposta que esse professor defende é de uma educação física eminentemente prática, não produtora de conhecimentos significativos, uma concepção primitiva da educação física que prioriza uma dimensão exclusivamente procedimental.
II. Percebe-se que o posicionamento do professor é de uma educação física preocupada em auxiliar no processo de emancipação do aluno, por meio do desenvolvimento da sua conscientização, autonomia e criticidade.
III. A proposta de Maurício revela um entendimento mais contemporâneo da educação física. O professor expressa a necessidade de que os estudantes adquiram contato com a cultura corporal de movimento.
IV. O professor está equivocado quanto à possibilidade de uma educação física transformadora. No planejamento, é importante ter em mente que, com os alunos da EJA, os interesses vão além da necessidade de práticas corporais.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II e IV, apenas.
9. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) apresenta o conceito de juventudes, buscando entender os sujeitos que pertencem a essa etapa do ensino.
Sobre essa temática, analise as seguintes assertivas:
I. Juventudes se referem à heterogeneidade e à pluralidade dos sujeitos que podem estar no Ensino Médio, dependendo da realidade em que a escola está inserida.
II. As principais diferenças apresentadas pela BNCC para as juventudes são as características etárias e de gênero.
III. As diferenças previstas nas juventudes devem ser observadas e levadas em consideração pela escola e pelo professor no momento do planejamento docente.
IV. Ao respeitar as diferentes juventudes, aceita-se que alguns alunos terão melhores desempenhos acadêmicos por conta dos espaços em que estão inseridos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas:
I e II.
II e III.
I e III.
II e IV.
10. Para os idosos, a atividade física contribui para a aquisição da qualidade de vida, evitando os efeitos associados ao envelhecimento. Embora os benefícios sejam evidentes, muitos idosos não aderem aos programas de atividades físicas.
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta um dos principais motivos pelos quais os idosos desistem dos programas de atividades físicas.
Entre as justificativas pela desistência dos programas por parte dos idosos, destaca-se a incapacidade física da terceira idade.
A presença de familiares nos mesmos programas de atividades físicas dos idosos acaba afastando-os de tais programas, já que na terceira idade os indivíduos preferem estar sozinhos.
A falta do apoio social é um dos principais fatores que contribui para a desistência de idosos dos programas de atividades físicas.
A velhice é sempre marcada pelas alterações e pelo desenvolvimento de patologias articulares, sendo este o principal motivo pela desistência dos idosos de programas de atividades físicas. 
______________________________________
1. A educação física tem importante papel no desenvolvimento de habilidades motoras e no aprimoramento dos aspectos físicos dos indivíduos. Considerando essa temática, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta.
(1) João realiza sua corrida de intensidade moderada por 30 minutos (das 6h30 às 7h da manhã) nos cinco dias úteis da semana, folgando sábado e domingo. De segunda a sexta, após sua corrida, ele vai trabalhar e passa sentado praticamente suas oito horas de trabalho. Quando chega em casa, ele senta no sofá para descansar e jogar seu videogame ou assistir a um filme até a hora de dormir. Nesse exemplo, João apresenta um fator de risco cardiovascular que é o sedentarismo, PORQUE (2) embora ele seja fisicamente ativo (150 minutos ou mais de atividade física moderada ou intensa), a maior parte do dia ele realiza atividades próximas à de repouso, caracterizando o comportamento sedentário.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa, e a II não justifica a I.
As asserções I e II são falsas e não têm relação entre si.
As asserções I e II são verdadeiras, e a I justifica a II.
5. A família é um fator importante para construir hábitos ativos em crianças e adolescentes, pois tendem a seguir comportamentos e hábitos dos responsáveis e/ou figuras de autoridade.
Quanto a esse assunto, analise as assertivas a seguir:
I. Crianças ativas se tornam adultos mais suscetíveis a doenças.
II. Crianças e jovens com pais fisicamente ativos têm mais chances de ter bons níveis de atividade física.
III. Meninos são mais fisicamente ativos do que meninas.
IV. Crianças e jovens que vivem em famílias de pais divorciados tendem a um comportamento sedentário.
Está correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
7. Doenças crônicas não transmissíveis estão entre as principais causas de morte do mundo, tornando-se uma preocupação latente de saúde pública.
Observe a sentença a seguir:
Doenças crônicas não transmissíveis são uma __________, e fazem parte delas a ___________ e a ___________. Elas têm esse nome por conta da sua característica crônica, ou seja, ___________. Por fim, são "não transmissíveis" porque não é possível transmiti-las para outras pessoas por nenhum meio.
Assinale a altenativa que preenche corretamente as lacunas.
classificação — hipertensão arterial — dislipidemia — não têm tratamento.
classificação — hipertensão arterial — diabetes melito — nascemos com elas.
classificação — hipertensão arterial — diabetes melito — não têm cura.
determinação — cardiopatia — diabetes melito — não têm cura.
8. A busca por momentos de lazer também é um fator que leva os indivíduos a aderirem aos programas de atividades físicas.
Analise as alternativas a seguir e assinale a correta em relação aos fatores relacionados ao lazer.​​​​​​​
Entre os praticantes de atividades físicas de lazer, são mais comuns os indivíduos do sexo feminino.
Entre os praticantes de atividades físicas de lazer, destacam-se indivíduos do sexo masculino, de alta escolaridade e alto nível socioeconômico.
As atividades físicas de lazer são predominantemente praticadas por indivíduos de níveis socioeconômicos baixos, principalmente por serem gratuitas.
Os indivíduos com baixa escolaridade são a maioria entre os praticantes de atividades físicas de lazer, uma vez que é necessário estudo para aderir a outras possibilidades.
10. Na vida adulta, dividida em jovem (20-40 anos) e meia-idade (41-65 anos), existem grandes alterações no campo físico. Sendo assim, com base nos conceitos apresentados nesta Unidade de Aprendizagem, escolha a alternativa correta.
A perda da capacidade reprodutiva é similar entre homens e mulheres, tanto na magnitude como no período de vida.
As consequências da meia-idade sobre o desenvolvimento físico têm a mesma magnitude para homens e mulheres, ou seja, as alterações são pareadas entre os sexos.
O declínio dos aspectos físicos do adulto de meia-idade são independentes do estilo de vida adotado na adolescência, a partir da ideia de que essas mudanças são transientes e não afetam o corpo em tão longo prazo.
Os sistemas fisiológicos, tais como endócrino, sistema musculoesquelético, cardiorrespiratório e eficiência neural, entre outros, estão maximizados no adulto jovem, com leve declínio no início da meia-idade.