Metodologias para Aprendizagem Ativa

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1 - A metodologia ativa põe os alunos no centro do processo de ensino, por 
meio de atividades que desenvolvam a autonomia discente. Dentre as 
alternativas abaixo, assinale qual das atividades de aula que não faz parte da 
metodologia ativa. - 4086 
A) ( ) Foi proposto aos alunos que eles observassem, a matéria exposta na lousa, onde o 
professor explicou detalhadamente cada parte do conteúdo. Posteriormente o professor 
propôs uma avaliação para incentivar os alunos a fixarem a matéria. 
B) ( ) A professora de biologia colocou a temática do conteúdo a ser desenvolvido em aula e 
propôs aos alunos pesquisarem em grupo na internet para depois organizar um debate. 
C) ( ) O professor de geografia elaborou uma situação problema para que os alunos ficassem a 
par da matéria de maneira prática. 
D) ( ) O conteúdo da aula de física foi enviado aos alunos em material digital para depois ser 
desenvolvido em sala de aula 
E) ( ) Separados em duplas os alunos de ciências apresentaram o ciclo das chuvas que fora 
estudado em livros e artigos disponibilizados pela professora em sala de aula. 
 
2 - A metodologia ativa desenvolve a autonomia discente propondo aos alunos 
participarem como sujeitos do conhecimento, incentivando a construção do 
próprio conhecimento. Observe as afirmativas abaixo sobre a metodologia 
ativa, marcando as que são falsas e verdadeiras. 1- ( ) Na metodologia ativa os 
professores podem lançar mão do aprendizado baseado em problemas 2- ( ) 
Na metodologia ativa o professor elabora os conteúdos e a avaliação seguindo 
um processo de memorização do conteúdo. 3- ( ) Na metodologia ativa os 
professores precisam elaborar avaliações individuais utilizando o processo de 
entendimento do conteúdo teórico sem utilizar atividades práticas. 4- ( ) Em 
uma atividade de geografia que os alunos conseguiram construir o conceito de 
democracia, por meio uma simulação do processo eleitoral, a professora 
utilizou uma metodologia ativa. Escolha a alternativa que traz a sequência 
correta de verdadeiro e falso. - 4087 
A) ( ) V, V, F, F 
B) ( ) F, F, V, V 
C) ( ) F, V, F, V 
D) ( ) V, F, F, V 
E) ( ) F, V, F, F 
 
3 - “Me contaram e eu me esqueci. Vi e entendi. Fiz e aprendi. De acordo com 
este enunciado de Confúcio, pensador que viveu há 2500 anos, as 
metodologias ativas privilegiam a ação autônoma dos alunos diante do 
conhecimento. Complete a seguinte frase que se relaciona com os objetivos 
dessas metodologias. As metodologias ativas incentivam: - 4088 
A) ( ) A centralização do conhecimento no planejamento docente. 
B) ( ) A construção, pelo aluno, do próprio conhecimento. 
C) ( ) A memorização assertiva das informações 
D) ( ) A planejamento sem a influência discente 
E) ( ) A construção do conhecimento pela coordenação e docência. 
 
4 - “Contar uma história é uma das melhores maneiras que temos para o 
surgimento de novas ideias e ainda para aprender sobre cada um de nós e 
sobre o mundo”. Richard Branson O enunciado do empresário britânico Richard 
Branson fala da importância de uma história para o aprendizado e para a 
criatividade. Analise as alternativas abaixo e descubra quias elementos não 
fazem parte do Storytelling na educação. - 4089 
A) ( ) Protagonismo do personagem 
B) ( ) Tensão dos acontecimentos 
C) ( ) Conflitos entre personagens 
D) ( ) Improbabidade dos acontecimentos 
E) ( ) Falta de surpresas nas sequências relatadas 
 
5 - O Storytelling na educação permite ao professor/a utilizar vários tipos de 
narrativas. Dentre eles estão: Missão, tragédia, superação, comédia e amor. A 
partir das informações da vídeo-aula, associe o tipo de narrativa da coluna A 
com o seu dispositivo conceito na coluna B. Coluna A: I - Missão II - Tragédia III 
- Superação IV - Comédia V - Amor Coluna B: 1- Descrição de acontecimentos 
terríveis 2- Confusões malucas e situações engraçadas 3- A luta do bem contra 
o mau 4- Junções químicas e físicas 5- Uma saga para recuperar ou alcançar o 
objetivo desejado, possui desafios e adversários. Assinale a alternativa que 
possui a associação correta entre as colunas - 4090 
A) ( ) II-5; III-4; IV-3; V-1; I-2 
B) ( ) I-5; II-1; III-3; IV-2; V-4 
C) ( ) I-4; II-2; III-5; IV-1; V-3 
D) ( ) II-1; III-3; IV-4; V-2; I-5 
E) ( ) III-1; IV-2; V-3; I-4; II-5