corrigido- Estagio Educação Infantil e Educação Especial

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FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora
1.1. Denominação: Escola Municipal Pingo de Gente
1.2. Endereço: Rua Professor Austragesio Waldemar Eller Nº: 05 Bairro: Ana Rosa CEP: 39855000 Fone: (33)988440420
1.3. Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal
1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Superintendência de Ensino
2. Dos Graus e Cursos
2.1. A escola mantém: Educação Infantil ( x ) Ensino Fundamental I ( ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio (	)
E.J.A. (	)
2.2. Número de classes e de alunos:
GRAU	CLASSES	ALUNOS
	Educação Infantil Ensino Fundamental I Ensino Fundamental II
Ensino Médio
	8
 	
 	
 	
	148
 	
 	
 	
	TOTAL
	8
	148
	
3. Da Estrutura Física
	
	
	3.1.	Prédio:
	
	
Próprio (x) Sim	( ) Não Adaptado ( x ) Sim		(	) Não
Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro) Alvenaria
Atende a necessidade da clientela?
( x ) Sim	(	) Não	( ) Razoavelmente
Estado de conservação do prédio:
( x ) Bom	(	) Regular	(	) Péssimo
Número de andares: 1 Número de salas de aula: 6 Sala ambiente: não
Dependência para apoio-pedagógico: sim Laboratório de Ciências: não
Laboratório de Informática: não
Salas para Orientação Educacional: sim Salas para Coordenação Pedagógica: sim Biblioteca: sim
Dependências Sanitárias:
Masculino: 2
Feminino: 2
Filtros de água e bebedouros: sim
Áreas disponíveis:
Pátio	( x )		Quadra descoberta (	)		Quadra coberta (	) Piscina ( )	Campo de Futebol (	)		Tanque de areia ( )
Playground()	Outros 	
3.2.	Equipamentos
Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)
Carteiras, mesas, armários, quadros novos e bem conservados
Outros equipamentos:
Ventiladores, bebedouros bem conservados
Recursos audiovisuais:
Televisão com internet, Projetor em bom estado
4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico
4.1. Diretor
(	) Efetivo	(	) Substituto	( x ) Designado	(	) Outro: 	 Principais atividades:
Lidera e administra todas as atividades realizadas pela instituição, guiando o trabalho de todos que trabalham na instituição.
4.2. Assistente de Direção:
( ) Efetivo ( x ) Designado ( ) Substituto
Principais atividades: Possui atribuições especificas na instituição e contribui também com o desempenho das funções com o próprio diretor
4.3. Coordenador Pedagógico
( x ) Sim ( ) Não
Principais atividades: Ele é o articulador de ideias inovadoras, o facilitador de formações continuadas, o mediador de conflitos e o guardião da qualidade educacional.
4.4. Orientador Educacional (	) Sim	( x ) Não Principais atividades:
4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):
Não
Principais atividades:
4.6. Bibliotecário
( x ) Sim	(	) Não
Principais Atividades: O bibliotecário escolar tem um papel bastante importante dentro das instituições de ensino. Esse profissional deve compartilhar com os professores a tarefa de fomentar nos alunos, de diferentes faixas etárias, o hábito da leitura, auxiliando desde a alfabetização até a formação dos jovens no Ensino Médio.
4.7. Corpo Docente:
Professores de Educação Infantil 10 Professores de Ensino Fundamental I 	
Professores de Ensino Fundamental II 		 Professores de Ensino Médio 	 Auxiliares 1
Total 11
4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:
	Secretária Escolar
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Contador
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Tesoureiro
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Auxiliares Administrativos
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Inspetor de alunos
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Serventes/inspetores
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Zelador
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Porteiro
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Segurança
	(	) Sim
	(x
	) Não
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Foi me observado que a demanda da escola é bem grande, mas a escola comporta todos os alunos tranquilamente, as salas não são muito cheias, mas também pude observar que tem muitos alunos indisciplinados agressivos e que tem dificuldades de receber comandos, o que muitas vezes atrapalha o andamento das aulas. Os professores em sua maioria são bem competentes e dominam as turmas, são unidos e procuram sempre auxiliar um ao outro. A equipe pedagógica sempre atenta aos problemas que circulam na escola e sempre prontos a ajudar e auxiliar os professores ao que for preciso e sempre cobrando o desenvolvimento do PPP e andamento das turmas.
Os professores auxiliam os alunos mais fracos em suas dificuldades, com atividades diferenciadas.
A escola sempre tem festividades nas datas comemorativas, e observei que sempre eles saem com os alunos para o pátio para aulas diferenciadas e criativas.
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
OURO VERDE DE MINAS 2023
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório final do Estágio Supervisionado apresentado ao curso Educação Especial.
OURO VERDE DE MINAS 2023
1. INTRODUÇÃO
Este relatório por objetivo registrar experiências que tive durante o período de estágio, onde pude relacionar a teoria estudada durante o curso de formação acadêmica com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei experiências obtidas com a Educação Especial na Escola Municipal Pingo de Gente.
Tive a oportunidade de conhecer o ensino das escolas da rede municipal, observando assim a estrutura escolar e ensino existente, através da observação e participação. O estágio foi um período de descobertas e de adquirir conhecimento na prática, pois pude aprender o que para mim era desconhecido. Na busca de aperfeiçoar e interagir a teoria com a prática, aspecto tão importante para qualquer profissional, em especial o professor. É através do estágio que passamos a conhecer e conviver melhor o cotidiano dos alunos e
professores na escola, sendo assim pude adquirir novas experiências.
2. DESENVOLVIMENTO
No decorrer do estágio inicialmente me apresentei para as crianças, elas estão na faixa etária de 5 e 6 anos, e também foi me apresentado para o aluno Mauricio, 5 anos de idade, com o laudo de autismo e superdotação. As professoras me explicaram muito bem como funcionava o dia a dia da turma e como era o trabalho com Maurício.
Na primeira semana fiquei somente observando, a forma com que a professora lidava com Maurício, ele é uma criança doce, mas as vezes se desregula e ela sabe bem como contornar a situação com ele.
Pude observar o quanto ele é esperto e inteligente, não gosta de abraços e nem muito contato, raramente brinca com os colegas, prefere brincar só. Algo que me chamou atenção é que sua evolução está bem a frente dos demais alunos em questão de aprendizagem, mesmo não conseguindo prestar atenção por muito tempo. Observei também que ele tem sua rotina e certinha e qualquer coisa que fuja a isso ele se desregula e grita muito, chora muito, assim ele precisa ser acolhido e com muita conversa ele se acalma.
Sobre os métodos da professora só tenho a elogiar, ela é paciente, amorosa, sempre atenta com ele, brinca muito o incentiva a fazer todas as tarefas sempre no seu tempo, ela é bem criativa para que ele sempre tenha foco e atenção.
Os alunos entendem que o colega é diferente e respeitam seu momento, sempre atentos e preocupados com o bem estar de Maurício.
3- CONCLUSÃO
Fazer o estágio foi muito gratificante, foi uma experiência que nunca sairá da minha mente, com certeza vou levar para toda vida. E com toda certeza agora dou mais valor aos profissionais especiais.
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI SARA GONÇALVES DE ALMEIDA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório final do Estágio Supervisionado apresentado ao curso Educação Especial.
OURO VERDE DE MINAS 2023
1. INTRODUÇÃO
Este relatório por objetivo registrar experiências que tive durante o período de estágio, onde pude relacionar a teoria estudada durante o curso de formação acadêmica com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei experiências obtidas na EducaçãoEspecial na Escola Municipal Pingo de Gente. Tive a oportunidade de conhecer o ensino das escolas da rede municipal, observando assim a estrutura escolar e ensino existente, através da observação e participação. O estágio foi um período de descobertas e de adquirir conhecimento na prática, pois pude aprender o que para mim era desconhecido. Na busca de aperfeiçoar e interagir a teoria com a prática, aspecto tão importante para qualquer profissional, em especial o professor. É através do estágio que passamos a conhecer e conviver melhor o cotidiano dos alunos e
professores na escola, sendo assim pude adquirir novas experiências.
2. DESENVOLVIMENTO
Nesta segunda semana, já iniciei com a regência como Maurício já se acostumou comigo no tempo de observação, e eu me adaptei com sua rotina, segui tudo a risca como a professora havia me auxiliado, não tive grandes dificuldades com ele, as atividades ele fazia sem dificuldades, as vezes ele não conseguia ficar tanto tempo sentado em sala, assim eu levava ele para a biblioteca e fazíamos alguns jogos pedagógicos, sempre e surpreendia a forma que ele é inteligente.
Estudei muito sobre o autismo e seus níveis de suporte para entender melhor o comportamento de Mauricio, quando ele se desregulava prontamente eu estava la e conseguia acalma-lo, participei com ele em uma festinha na escola, nos divertimos muito ele me auxiliou com a historinha e fiz uma pintura no rosto dele do seu herói preferido.
3- CONCLUSÃO
Fazer o estágio foi muito gratificante, foi uma experiência que nunca sairá da minha mente, com certeza vou levar para toda vida. E com toda certeza agora dou mais valor aos profissionais especiais.
FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora
1.1. Denominação: Escola Municipal Pingo de Gente
1.2. Endereço: Rua Professor Austragesio Waldemar Eller Nº: 05 Bairro: Ana Rosa CEP: 39855000 Fone: (33)98844-0420
1.3. Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal
1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Superintendência de Ensino
2. Dos Graus e Cursos
2.1. A escola mantém: Educação Infantil ( x ) Ensino Fundamental I (	) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio (	)
E.J.A. (	)
2.2. Número de classes e de alunos:
GRAU	CLASSES	ALUNOS
	Educação Infantil Ensino Fundamental I Ensino Fundamental II
Ensino Médio
	8
 	
 	
 	
	148
 	
 	
 	
	TOTAL
	8
	148
	
3. Da Estrutura Física
	
	
	3.1.	Prédio:
	
	
Próprio (x) Sim	( ) Não Adaptado ( x ) Sim		(	) Não
Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro) Alvenaria
Atende a necessidade da clientela?
( x ) Sim	(	) Não	( ) Razoavelmente
Estado de conservação do prédio:
( x ) Bom	(	) Regular	(	) Péssimo
Número de andares: 1 Número de salas de aula: 6 Sala ambiente: não
Dependência para apoio-pedagógico: sim Laboratório de Ciências: não
Laboratório de Informática: não
Salas para Orientação Educacional: sim Salas para Coordenação Pedagógica: sim Biblioteca: sim
Dependências Sanitárias:
Masculino: 2
Feminino: 2
Filtros de água e bebedouros: sim
Áreas disponíveis:
Pátio	( x )		Quadra descoberta (	)		Quadra coberta (	) Piscina ( )	Campo de Futebol (	)		Tanque de areia ( )
Playground()	Outros 	
3.2.	Equipamentos
Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)
Carteiras, mesas, armários, quadros novos e bem conservados
Outros equipamentos:
Ventiladores, bebedouros bem conservados
Recursos audiovisuais:
Televisão com internet, Projetor em bom estado
4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico
4.1. Diretor
(	) Efetivo	(	) Substituto	( x ) Designado	(	) Outro: 	 Principais atividades:
Lidera e administra todas as atividades realizadas pela instituição, guiando o trabalho de todos que trabalham na instituição.
4.2. Assistente de Direção:
( ) Efetivo ( x ) Designado ( ) Substituto
Principais atividades: Possui atribuições especificas na instituição e contribui também com o desempenho das funções com o próprio diretor
4.3. Coordenador Pedagógico
( x ) Sim ( ) Não
Principais atividades: Ele é o articulador de ideias inovadoras, o facilitador de formações continuadas, o mediador de conflitos e o guardião da qualidade educacional.
4.4. Orientador Educacional (	) Sim	( x ) Não Principais atividades:
4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):
Não
Principais atividades:
4.6. Bibliotecário
( x ) Sim	(	) Não
Principais Atividades: O bibliotecário escolar tem um papel bastante importante dentro das instituições de ensino. Esse profissional deve compartilhar com os professores a tarefa de fomentar nos alunos, de diferentes faixas etárias, o hábito da leitura, auxiliando desde a alfabetização até a formação dos jovens no Ensino Médio.
4.7. Corpo Docente:
Professores de Educação Infantil 10 Professores de Ensino Fundamental I 	
Professores de Ensino Fundamental II 		 Professores de Ensino Médio 	 Auxiliares 1
Total 11
4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:
	Secretária Escolar
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Contador
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Tesoureiro
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Auxiliares Administrativos
	(	) Sim
	( x
	) Não
	Inspetor de alunos
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Serventes/inspetores
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Zelador
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Porteiro
	( x ) Sim
	(
	) Não
	Segurança
	(	) Sim
	(x
	) Não
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Foi me observado que a demanda da escola é bem grande, mas a escola comporta todos os alunos tranquilamente, as salas não são muito cheias, mas também pude observar que tem muitos alunos indisciplinados agressivos e que tem dificuldades de receber comandos, o que muitas vezes atrapalha o andamento das aulas. Os professores em sua maioria são bem competentes e dominam as turmas, são unidos e procuram sempre auxiliar um ao outro. A equipe pedagógica sempre atenta aos problemas que circulam na escola e sempre prontos a ajudar e auxiliar os professores ao que for preciso e sempre cobrando o desenvolvimento do PPP e andamento das turmas.
Os professores auxiliam os alunos mais fracos em suas dificuldades, com atividades diferenciadas.
A escola sempre tem festividades nas datas comemorativas, e observei que sempre eles saem com os alunos para o pátio para aulas diferenciadas e criativas.
e Estágio
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OURO VERDE DE MINAS 2023
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1. INTRODUÇÃO
Este relatório por objetivo registrar experiências que tive durante o período de estágio, onde pude relacionar a teoria estudada durante o curso de formação acadêmica com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei experiências obtidas na educação infantil na Escola Municipal Pingo de Gente.
Tive a oportunidade de conhecer o ensino das escolas da rede municipal, observando assim a estrutura escolar e ensino existente, através da observação e participação. O estágio foi um período de descobertas e de adquirir conhecimento na prática, pois pude aprender o que para mim era desconhecido. Na busca de aperfeiçoar e interagir a teoria com a prática, aspecto tão importante para qualquer profissional, em especial o professor. É através do estágio que passamos a conhecer e conviver melhor o cotidiano dos alunos e professores na escola, sendo assim pude adquirir novas experiências.
2. DESENVOLVIMENTO
No decorrer do estagio inicialmente me apresentei para as crianças, elas estão na faixa etária de 5 e 6 anos, a turminha é cheia mas a grande maioria bem aplicada obediente, me receberam com um caloroso bom dia. A professora cumpre uma rotina diária, eles cantam, oram, falam sobre o tempo antes de iniciar a aula. Nessa semana acompanhei as atividades desenvolvidas e a professorame deu total autonomia na regência, foi trabalhado Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Escuta, fala, pensamentos e imaginação. O eu o outro e nós. observando os alunos e as atividades, entendendo as questões relativas ao processo de entendimento de linguagem oral e escrita. Observei para compreender o processo de construção de conhecimento e aprendizagem. Na interação com a sala onde participei no acompanhamento auxiliei nas atividades, observei que os alunos não acompanham as aulas por igual, que cada um tem o seu momento, cada um tem sua dificuldade, uns acompanham mais rápido já outros tem mais dificuldade.
Ocorrem problemas, desafios, dificuldades, mas também é repleto de alegrias e realizações, com crianças e jovens ansiosos pela vida e pela descoberta do saber. Os alunos cantam na sala de aula e nas apresentações festivas da escola. Segundo Hoffmann (2005), A postura do professor frente às alternativas de solução construídas pelo aluno deveria estar necessariamente comprometida com tal concepção de erro construtivo. Podemos considerar que o conhecimento produzido pelo educando, em um certo momento de sua experiência de vida é um conhecimento em processo de superação.
Sobre os métodos pude observar que assim como a professora do fundamental essa também trabalhava com métodos tradicionais, onde os alunos ficavam todos quietos, em alguns momentos, mas em outros momentos ela interagia com os alunos fazendo perguntas para problematizar a aula, buscando respostas dos próprios alunos, e sempre muito carinhosa, mas também firme quando necessário.
3- CONCLUSÃO
Fazer o estágio foi muito gratificante, foi uma experiência que nunca sairá da minha mente, com certeza vou levar para toda vida. Como esta é minha segunda licenciatura, tenho um pouco de experiencia em sala, mas trabalhar com um professor com experiencia e sabedoria adiciona muito, a cada dia me torno uma melhor profissional. Reconheço que nesta escola tem seus obstáculos e o que
melhorar, mas posso dizer que vivenciei uma estagio muito produtivo e proveitoso, e só tenho a agradecer a todos envolvidos.
As situações me proporcionaram visão de como resolver problemas e de como agir em um ambiente escolar, levando em conta o decorrer do dia nós devemos sempre lembrar que somos educadores e que cada criança pode estar dependendo de um olhar diferente e especial para o seu desenvolvimento, por isso não devemos perder a calma nunca e sempre pensar em estratégias e alternativas, desenvolver competência para o melhor desempenho do educando.
Convivendo com vários tipos diferentes de profissionais da área, observei o quanto se faz necessário o professor estar sempre se atualizando, pois as crianças precisam de soluções para a problemática do ensino.
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RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório final do Estágio Supervisionado apresentado ao curso Educação Especial.
OURO VERDE DE MINAS 2023
1- INTRODUÇÃO
Este relatório por objetivo registrar experiências que tive durante o período de estágio, com a regencia onde pude relacionar a teoria estudada durante o curso de formação acadêmica com a prática da rotina da educação nas escolas. Relatarei experiências obtidas na educação infantil na Escola Municipal Pingo de Gente.
Tive a oportunidade de conhecer o ensino das escolas da rede municipal, observando assim a estrutura escolar e ensino existente, através da observação e participação. O estágio foi um período de descobertas e de adquirir conhecimento na prática, pois pude aprender o que para mim era desconhecido. Na busca de aperfeiçoar e interagir a teoria com a prática, aspecto tão importante para qualquer profissional, em especial o professor. É através do estágio que passamos a conhecer e conviver melhor o cotidiano dos alunos e professores na escola, sendo assim pude adquirir novas experiências.
2- DESENVOLVIMENTO
Iniciei a regência consegui ficar com mais segurança, com a professora por perto, já que temos certo receio de ficar com uma turma a primeira vez. Observando o comportamento dos alunos, pude entender como existem alunos de várias formas, uns ficam bem quietos, outros são agressivos e não querem estudar por mais que a professora dê comandos eles se negam a obedecer, mas no fim a professora sempre conseguia dar um jeito de introduzi- los na aula, e chamar atenção deles de uma forma mais positiva.
Com o passar dos dias no estágio fui ganhando a confiança dos alunos, interagindo mais com eles, tirando dúvidas, ajudando com a lição e tive total apoio da professora, inclusive no fim da aula sentávamos e conversávamos sobre os alunos e onde eles precisavam de mais ajuda foi um período muito bom para eu tirar a melhor aprendizagem.
Na minha regência dei continuidade ao que a própria professora estava trabalhando, contei historinha fiz uma sequência didática e eles amaram.
3- CONCLUSÃO
Segundo FREIRE (2000) p.43, uma das primordiais tarefas da pedagogia crítica radical libertadora é trabalhar a legitimidade do sonho ético- político da superação da realidade injusta. É trabalhar a genuinidade dessa força da ideologia fatalista dominante, que estimula a imobilidade dos oprimidos e sua acomodação à realidade injusta, necessária ao movimento dos dominadores.
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