ebook jogos de tabuleiro rodrigo Hernandes rodrigues

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Abstração, Memorização e Racicionio logico com Jogos de tabuleiro
Rodrigo Hernandes Rodrigues
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 3
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 4
PRINCIPAIS DESCOBERTAS ................................................................................................................................... 5
	Um passeio pela Historia ........................................................................................................................... 5
	O que é um jogo de tabuleiro ..................................................................................................................... 6
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 7
CONCLUSÃO .......................................................................................................................................................11
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................................................... 12
INTRODUÇÃO
	Na busca por inovações na metodologia e na forma de aprendizagem de matemática, tentando transformar o aprender de uma maneira que seja atraente aos olhos dos alunos, os jogos de tabuleiro são um caminho importante que pode ser usado tanto para a diversão (lúdico) quanto para a educação, pois podem fortalecer a memória e ajudar no desenvolvimento do raciocínio logico em seus participantes.
	Em um processo pedagógico os jogos de tabuleiro auxiliam tanto o professor quanto os alunos, no caso do primeiro possibilita uma diversificação na maneira de transmitir o conhecimento matemático para o aluno, e no caso do segundo o lúdico desperta o interesse e um sentimento de motivação para que adquira um saber matemático 
OBJETIVO
Desenvolver atividades utilizando jogos de tabuleiro que visem fortalecer a memória e desenvolver o raciocínio logico e abstrato em seus praticantes 
Propiciar situações em que a sensibilidade individual e a coletividade possam se desenvolver mesmo a distância.
PRINCIPAIS DESCOBERTAS
	Acredita-se que os primeiros jogos de tabuleiro tiveram origem em 5000 a.C. na antiga Mesopotâmia (atualmente Iraque) e no Egito, porem o primeiro jogo que se tem registro se chamava SENET, e foi encontrado os restos no Egito nas tumbas da Pré-dinástica e primeira dinastia a cerca de 3500 a.C. a 3100 a.C. e tinha como objetivo tirar todas as peças do tabuleiro.(PORTARI, 2014)
	Vale destacar alguns jogos de tabuleiro muito antigos como o jogo real de Ur datado de 2500 a.C., o gamão romano datado de 600 a.C. que tem regras parecidas com o gamão jogado atualmente, Go jogo chinês de conquistar territórios através de quem tivesse mais peças datado de 2337 d.C. a 2258 a.C. teve sua expansão em 750 d.C. pelas rotas comerciais e o Xadrez que não possui uma origem exata mas sabe-se que passou pelas rotas persas e foi disseminado pelo oeste europeu entre 1000 d.C. a 1100 d.C., as principais regras de atuais foram definidas em 1475 d.C. onde o vencedor era aquele que captura o rei adversário.(PORTARI, 2014)
	Já nos tempos modernos pode – se destacar alguns jogos de tabuleiro que obtiveram enorme sucesso como o jogo da vida de 1860 que passou por uma revitalização em 1960, o banco imobiliário de 1935, o detetive de 1949, War de 1959 e o descobridores de Catan de 1995.(PORTARI, 2014)
Um passeio pela Historia
PRINCIPAIS DESCOBERTAS
	
O que é um Jogo de Tabuleiro ?
	Primeiramente a palavra jogo vem do latim “Jocus” que significa gracejo, brincadeira e divertimento, é um ato físico ou intelectual que se utiliza de regras, para gerar um vencedor e outro perdedor. ( FERREIRA, 1999)
	No caso de jogos de tabuleiro é utilizado um quadro de madeira com divisões e algum complemento como cartas, cards, dados e fichas, estes jogos podem ser usados tanto para o aprendizado quanto para diversão e quando se equilibram entre essas duas vertentes são chamados de jogos educativos. (SOARES, 2006) 
METODOLOGIA
Primeiramente precisaremos dos seguintes materiais:
 
FOLHA DE SULFITE
CANETA
2 PEÇAS PARA MOVER 
1 DADO 
Para o desenvolvimento deste e-Book será criado um jogo de tabuleiro. 
Criando o tabuleiro 
Na folha de sulfite utilizando a caneta faremos um caminho, com inicio e fim e dividiremos esse caminho em vários quadrados .
 
	Exemplo de tabuleiro 
	Fonte: Arquivo Próprio
Criando cards 
 Em outra folha de sulfite faremos cards com perguntas e respostas de matemática na mesma folha, será necessário no mínimo o dobro de cards em relação a quantidade de números do caminho.
	Exemplo de cards
	Fonte: Arquivo Próprio
Jogando o Jogo.
 Primeiramente os jogadores decidem quem vai ser o primeiro a jogar, o mesmo joga o dado e o número que cair é quantidade de casas que o jogador vai andar com a sua peça se acertar a pergunta do card, o outro jogador pega um card de pergunta e realiza ao primeiro jogador, caso erre o mesmo fica no lugar, após isso o segundo jogador aquele que realizou a pergunta joga o dado e caso acerte a pergunta anda as casas com sua peça, a quantidade sorteada no número do dado e o primeiro jogador realiza a pergunta do card após os dois jogadores terem respondido as perguntas acaba uma rodada, na outra rodada repete os passos da primeira rodada e assim sucessivamente ganha quem chegar primeiro a o fim.
Foi adicionado a pergunta bônus, caso o jogador tenha a sorte de sua peça parar em cima ele ganha o direito de jogar o dado novamente na mesma rodada, também foi adicionado o perde a vez se o jogador tiver o azar de sua peça parar no perde a vez o mesmo fica a próxima rodada sem jogar.
Este jogo pode ser jogado a distancia basta que os jogadores criem seu próprios cards, e possuam 2 dados e um jogador fique encarregado de mover as peças de ambos jogadores pelo tabuleiro, com isso basta que os jogadores utilizem as tecnologias de informação existentes como WhatsApp através de chamada de vídeo, Skype entre outros. 
CONCLUSÃO
	Mesmo em tempos de pandemia podemos utilizar jogos de tabuleiro tanto para o lúdico como para a educação, a distancia que antes era um fato que dificultava atualmente é possivel contornala utilizando as tecnologias de informação.
	Os jogos de tabuleiro permitem obter bons resultados no desenvolvimento dos alunos em relação a suas abstração, memorização e raciocínio logico .
REFERÊNCIAS
ANDRADE, B.T. Jogos matemáticos. Amazonas: UFAM, 2015.
 
BORIN,J. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de matemática. São Paulo: IME-USP; 1996.
 
FERREIRA, A. B. H. Aurélio século XXI: o dicionário da Língua Portuguesa. 3. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
KISHIMOTO, T.M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1996.
PORTARI, S. Uma breve historia dos jogos, Minas Gerais: UEMG ; 2014
 
SOARES, M. H. F. B., & CAVALHEIRO, E. T. G. O ludo como um jogo para discutir conceitos em Termoquímica. Química Nova na Escola, 23, 27–31, 2006.
 
SMOLE, K.M. Jogos matemáticos do 1º ao 5º ano. Porto Alegre: Artmed, 2007.