IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

2.1 IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
A cada ano que se passa a busca por uma educação de qualidade, faz-nos questionarmos sobre quais as metodologias utilizar para o desenvolvimento de um individuo critico, reflexivo e capaz de desempenhar um papel educacional e cidadão dentro da sociedade. 
A palavra didática vem da expressão grega Τεχνή διδακτική, que significa “arte ou técnica de ensinar”. Libâneo (1994), aborda a didática como uma ciência quando ele conceitua-a como “o principal ramo de estudos da pedagogia, que investiga os fundamentos, condições e modos da realização da instrução e do ensino”. Para Hoauiss (2001, p. 22), didática pode ser definida como “parte da Pedagogia que trata dos princípios científicos que direcionam a atividade educativa, com o objetivo de torná-la mais eficiente”. Observa-se que os autores Libâneo e Hoauiss envolvem a pedagogia quando se referem à didática, o que nos indica que a pedagogia está completamente relacionada a didática. Assim, a didática é o instrumento que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em práticas as diretrizes da teoria pedagógica.
Uma vez que, a didática é responsável pela metodologia que será utilizado para o desenvolvimento intelectual do individuo, se constata a sua grande importância no ensino aprendizagem. Segundo Martins et.al (2016), o professor é um dos elementos da ação didática, e tem o papel de mediador do processo de construção do conhecimento. É através dessa mediação que o professor promove a assimilação do aluno para o desenvolvimento de determinados conhecimentos, habilidades, percepção e reflexão ativa. Mas podemos nos perguntar como o professor adquire tal metodologia. Essa metodologia é adquirida com o estudo da didática, e é por isso que a mesma é tão importante no processo de ensino aprendizagem. A didática é um componente importantíssimo na formação dos professores, pois é visível que o processo de ensino-aprendizagem compõe em práticas e teorias indissociáveis (TAVARES, 2011).
Em um contexto geral educativo a didática atua na aplicação das diretrizes do processo de ensino-aprendizagem, a fim de possibilitar e favorecer para as atividades planejadas pelos professores, coordenadores pedagógicos e membros de uma determinada organização de ensino sejam cumpridas de forma efetiva. A Didática assegura o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político-social e técnica (LIBANEO, 2013).
Nesse sentido, é notória a relevância da ação didática no processo de ensino aprendizagem, pois ela proporciona os meios e as condições para realizar a atividade educacional. Além disso, ela é o elemento que norteia o professor a um papel educativo racional, adequado e eficaz para o desenvolvimento de um indivíduo crítico, reflexivo e capaz de desempenhar habilidades cognitivas do processo de aprendizagem. 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013. 
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
HOUAISS, A.; VILLAR, M. S. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
TAVARES, Rosilene Horta, Didática Geral. Belo Horizonte: Editora, UFMG, 2011.
MARTINS, C B; DIAS, R. F.; SILVA, E. A importancia da didática na prática educativa e na formação docente. Revista Triângulo. Uberaba-MG. v. 9, n. 1: 68-79, jan./Jun. 2016