avaliaçao 1 hist arte

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1. A pintura egípcia apresenta nas formas e cores parte da formação deste povo. Dentre mistérios, fatores 
políticos, religiosos e sociais, essa pintura proporcionou alterações crescentes para esta civilização, dentro de 
suas monarquias. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Monarquia Antiga. 
II- Monarquia Média. 
III- Monarquia Nova. 
 
( ) Foi apresentada a lei da frontalidade da figura humana, na qual o tronco estava sempre de frente, 
enquanto a cabeça, as pernas e os pés estavam de perfil. 
( ) As cores eram mais livres e, apropriando-se disto, surge a pintura sobre o sarcófago de madeira. 
( ) As regras pictóricas eram exigentes, o corpo feminino era sempre representado de amarelo claro ou rosa, 
e o masculino castanho avermelhado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
III - I - II. 
 b) 
I - III - II. 
 c) 
III - II - I. 
 d) 
II - I - III. 
 
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2. No Egito, era bastante complexa a organização das questões sociais e muito rico seu desenvolvimento 
cultural. Como havia forte crença em uma vida após a morte, a arte voltava-se para esse aspecto da religião. 
Tinha-se na figura do faraó uma centralização do poder e uma representação dos deuses na Terra. Sobre a arte 
egípcia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Embora fazendo parte de ritos fúnebres, as pinturas dos sarcófagos eram com as cores primárias. 
II- Na arte egípcia, existe a estilização nas figuras humanas, que são representadas com o rosto de perfil, o 
tronco de frente. 
III- Os egípcios não acreditavam na imortalidade. 
IV- A temática da arte egípcia era a vida. Assim, portanto, o sarcófago tinha pinturas que identificavam as 
qualidades da pessoa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b) 
Somente a sentença II está correta. 
 c) 
Somente a sentença IV está correta. 
 d) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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3. A tinta é um viés para produzir arte, mas não o único. É usada desde a Pré-História até os dias de hoje, com 
os mais diversos meios, sejam naturais ou industriais. Além da pintura, começaram a aparecer materiais 
diversos, como pequenas pedras, que, nas mãos dos artistas, ganharam novas formas artísticas. Na Arte 
Bizantina, pedras eram colocadas lado a lado e ganhavam forma naquele contexto de cunho religioso. Sobre 
esta técnica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Afresco. 
 b) 
Vitral. 
 c) 
Mosaico. 
 d) 
Colagem. 
 
4. Um importante registro da civilização Suméria se caracterizou pela gravação em placas de argila, regia o 
sistema de comunicação escrita desse povo e permitiu aos pesquisadores desvendar as características dessa 
civilização. O texto se refere a qual conceito? 
 a) 
À gravura em baixo relevo. 
 b) 
À arte da pintura. 
 c) 
À escrita cuneiforme. 
 d) 
À gravura em alto relevo. 
 
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5. A característica de um movimento artístico, suas particularidades implicam a sua identidade, sua marca, seu 
reconhecimento de um tempo histórico. De acordo com estas informações, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- O movimento Barroco em seu contexto. 
II- A pintura barroca. 
III- A fé e a arte. 
IV- Artista barroco. 
 
( ) Na composição pictórica, os elementos ali representados estão fortemente discutidos na escolha do claro 
e escuro. 
( ) O balanço dos alicerces da Igreja Católica, as guerras, a ostentação do luxo e do poder. 
( ) Uma arte que denuncia a violência, a decapitação, o assassinato. 
( ) A construção das grandes catedrais está diretamente ligada à discussão acerca do movimento protestante. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
II - I - IV - III. 
 b) 
IV - I - II - III. 
 c) 
II - III - I - IV. 
 d) 
III - I - II - IV. 
 
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6. A história da arquitetura está ligada à arte. Na civilização egípcia o foco estava no tamanho dos templos, 
tendo como riqueza esculturas acopladas a elas para representar o poder dos faraós. O pensamento dos gregos 
era o inverso, as construções eram ricas em detalhes representadas por colunas que marcaram a civilização 
por suas volutas ou até esculturas femininas, que embelezavam e delicadamente pareciam segurar a estrutura. 
Com o passar dos anos, com mudanças históricas, econômicas e sociais a sociedade vem se aprimorando e o 
trabalho começa a ser terceirizado, profissionais eram convidados a trabalhar em outros países, como ocorreu 
com arquitetos gregos convidados a irem para Roma/Itália realizarem construções. Sobre a arquitetura que 
marcou a arte Romana, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As construções romanas tinham que ser práticas, ou seja, serem funcionais para a sociedade, como o 
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aqueduto. 
II- Uma das arquiteturas mais famosas da Itália, o Coliseu, abrigou diversos públicos para apreciarem as 
lutas. Uma das características que marcaram a arte grega nesta construção cabe aos arcos e colunas. 
III- O Coliseu, sendo um marco turístico, esteve fechado, pois apresentava fragilidades na estrutura, assim, 
resolveram construir outro coliseu com novos materiais, para manter-se como uma das sete maravilhas do 
mundo. 
IV- O pensamento e execução das arquiteturas com funcionalidade prática foram um marco na Europa, e o 
continente africano procurou adaptar para suas necessidades o aqueduto par auxiliar na irrigação contante de 
suas plantações. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) 
Somente a afirmativa II está correta. 
 c) 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
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7. A escultura apresenta evoluções com o passar das civilizações, pois os povos foram se aperfeiçoando nos 
materiais e também com as ferramentas usadas para executar uma arte marcante na Idade Antiga. Sobre as 
esculturas, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O ideal de beleza exercido na arte grega foi destaque, além da introdução do nu feminino, que chamou a 
atenção. 
II- O marco da escultura egípcia foi a acoplação delas à arquitetura. 
III- Entre muitos achados pré-históricos estão as esculturas de figura humana, que chamaram a atenção 
devido à magnífica perfeição com que eram feitas. 
IV- As esculturas pré-históricas foram feitas em madeira, enquanto as gregas foram feitas em bronze e ouro. 
Devido a esses materiais apropriados, as esculturas foram perfeitamente esculpidas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Somente a sentença I está correta. 
 b) 
As sentenças I e II estão corretas.c) 
Somente a sentença IV está correta. 
 d) 
As sentenças II e III estão corretas. 
 
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8. Como aspectos fundamentais das obras renascentistas, temos a razão e o humanismo. Quanto às 
características técnicas de produção artística, nas quais se basearam os pintores e escultores renascentistas 
para a produção de suas obras, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) 
O antropocentrismo. 
 b) 
O plano reto e motivos religiosos. 
 c) 
Princípios matemáticos e racionais. 
 d) 
A adoção da perspectiva. 
 
9. O povo assírio tem uma arte voltada para a arquitetura, dedicada aos seus reis. A escultura foi incorporada à 
arquitetura, mas pequenas esculturas também foram representativas. De uma forma geral, podemos dizer que 
os assírios têm forte participação nas seguintes áreas: 
 a) 
Eventos culturais e discussões filosóficas. 
 b) 
Festas e cerimônias simbólicas. 
 c) 
Guerras e conquistas territoriais. 
 d) 
Rituais e formas artísticas. 
 
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10. Quando se fala em Grécia, associa-se na arte o ideal de beleza, pois era exercida com muita perfeição, sendo 
que ia evoluindo dentro de seus períodos históricos. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Período Arcaico. 
II- Período Clássico. 
III- Período Helenístico. 
 
( ) Tendo destaque para as famosas colunas dóricas e jônicas e o primeiro teatro a ser construído. 
( ) Destaque maior na escultura, como o nu feminino, deixando de lado a peça unida e dando ênfase ao 
conjunto de pessoas esculpidas. 
( ) Os vasos retratavam principalmente cenas dos afazeres do cotidiano, com figuras negras e figuras 
vermelhas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
II - I - III. 
 b) 
I - II - III. 
 c) 
II - III - I. 
 d) 
III - I - II. 
 
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