PLANO DE AULA E AÇÃO

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Renata Carolina Mota Cardoso Roik 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° Ano 
DURAÇÃO: 50 min 
CONTEÚDO Recicláveis e Não Recicláveis 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos 
como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente. 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL: Classificar os diferentes tipos de resíduos produzidos na escola. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar qual resíduo é reciclável e qual não é; identificar a origem dos materiais; identificar aonde é 
realizado o descarte de forma segura e correta de cada resíduo. 
 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
Sensibilização: 5 min - Para dar início a aula proposta realizarei uma indagação aos educandos perguntando se no local aonde moram 
existe posto de reciclagem de lixo e se existe algum programa voltado a essa questão. Após ler o título da aula perguntarei quem gostaria 
de dizer o que é reciclar. 
Desenvolvimento: 30 min - Ressaltarei os bens de consumo que são objetos de desejo e qual tipo de lixo/material é gerado por eles, além 
disso procurarei saber sobre à quantidade de lixo e a sua decomposição. Questionarei: O que é lixo? Será que podem ser reciclados ou 
não – Nesse momento passarei o slide sobre a cartilha coleta seletiva escolas- realizarei a leitura junto com os educandos irei comentar 
 
 
que reciclar é uma maneira de preservar o meio ambiente e reduzir o lixo produzido pelo ser humano, procurando conversar com eles 
sobre a responsabilidade de cada um sobre o lixo que produz. Em seguida irei ler a notícia na integra – site folha referente ao aumento de 
produção de lixo no brasil e a falta de coleta seletiva – Perguntarei: Alguém seara o lixo de casa para reciclagem? Sabemos como separar 
o lixo para reciclagem? E assim também em slide compartilharei com eles sobre os materiais recicláveis e não recicláveis. Para finalizar 
irei compartilhar com eles um vídeo no Youtube que abordará sobre o processo de coleta seletiva de resíduos recicláveis e não recicláveis. 
Atividade de Fixação: 15 min. – Formação de grupos com 3 a 4 alunos. Solicitarei que socializem entre si as informações sobre a 
presença de pontos de coleta de lixo na cidade e discutam sobre a importância de dar a destinação correta ao lixo. Por fim, pedirei que 
cada grupo disponibilize essas informações ao restante da turma. Ao longo da atividade, comentarei que o cuidado com a natureza é 
também entender que devemos dar um destino consciente aos resíduos que produzimos. E que, antes de descartar, devemos ter 
certeza de que o objeto não pode ser reutilizado. 
 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: 5 min 
Desenvolvimento: 30 min 
Atividade de Fixação: 15 min 
 
AVALIAÇÃO 
 
Socialização em grupo sobre as informações sobre a presença de pontos de coleta seletiva de lixo na cidade e discutam sobre a importância 
de dar a destinação correta ao lixo. Ao final cada grupo disponibilizará essas informações junto a turma. 
 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: Computador; Slides; matéria do jornal; vídeo no Youtube. 
 
RECURSOS DIGITAIS: Youtube , Computador , Smartphone. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Sites:*https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/descarte-correto-pilhas-baterias-usadas.htm; 
*https://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/ecco/Conteudo/CartilhaColetaSeletivaEscolas.pdf; 
*https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2018/09/brasil-produz-mais-lixo-mas-nao-avanca-em-coleta-seletiva.shtml; 
*https://www.pensamentoverde.com.br/reciclagem/quais-sao-os-materiais-reciclaveis-e-nao-reciclaveis/; 
*https://www.youtube.com/watch?v=5nu7u0EtRis. 
 
BNCC 
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/descarte-correto-pilhas-baterias-usadas.htm
https://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/ecco/Conteudo/CartilhaColetaSeletivaEscolas.pdf
https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2018/09/brasil-produz-mais-lixo-mas-nao-avanca-em-coleta-seletiva.shtml
https://www.pensamentoverde.com.br/reciclagem/quais-sao-os-materiais-reciclaveis-e-nao-reciclaveis/
https://www.youtube.com/watch?v=5nu7u0EtRis
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
 
Para dar início a aula proposta realizarei uma indagação aos educandos perguntando se no local aonde moram existe posto de reciclagem de lixo e se 
existe algum programa voltado a essa questão. Após ler o título da aula perguntarei quem gostaria de dizer o que é reciclar. Ressaltarei os bens de consumo 
que são objetos de desejo e qual tipo de lixo/material é gerado por eles, além disso procurarei saber sobre à quantidade de lixo e a sua decomposição. 
Questionarei: O que é lixo? Será que podem ser reciclados ou não – Nesse momento passarei o slide sobre a cartilha coleta seletiva escolas- realizarei a 
leitura junto com os educandos irei comentar que reciclar é uma maneira de preservar o meio ambiente e reduzir o lixo produzido pelo ser humano, 
procurando conversar com eles sobre a responsabilidade de cada um sobre o lixo que produz. Em seguida irei ler a notícia na integra – site folha referente 
ao aumento de produção de lixo no brasil e a falta de coleta seletiva – Perguntarei: Alguém seara o lixo de casa para reciclagem? Sabemos como separar 
o lixo para reciclagem? E assim também em slide compartilharei com eles sobre os materiais recicláveis e não recicláveis. Logo após isso darei início a 
dinâmica em grupo com os educandos separarei de forma aleatória grupos de 3 a 4 alunos e solicitarei que socializem entre si as informações sobre a 
presença de pontos de coleta de lixo na cidade e discutam sobre a importância e dar a destinação correta ao lixo. Por fim, pedirei que cada grupo 
disponibilize essas informações ao restante da turma. Ao longo da atividade, comentarei que o cuidado com a natureza é também entender que devemos 
dar um destino consciente aos resíduos que produzimos. E que, antes de descartar, devemos ter certeza que objeto não pode ser reutilizado. Para finalizar 
irei compartilhar com eles um vídeo no Youtube que abordará sobre o processo de coleta seletiva de resíduos recicláveis e não recicláveis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Renata Carolina Mota Cardoso Roik 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º Ano 
DURAÇÃO: 50 min 
CONTEÚDO Problemas em tiras! 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
EF01MA00 - Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL: Estratégia de leitura de problemas. Organizar um problema que está confuso. 
 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Organizar problemas em tiras para que fique compreensível; identificar os dados e a pergunta do problema. 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
Sensibilização: Para iniciar passarei um primeiro slide sobre o objetivo desta aula que será: Vamos organizar um problema que está 
confuso!, após isso entrarei na sensibilização também mostrando um segundo slide com a pergunta : O que deve ter em um problema ? , 
na sequência irei escrever na lousa o que os alunos irão responder e assim relembrarei com eles dados importantes de um problema e 
questionarei eles mais uma vez : Quando sabemos que estamos lendo um problema ? 
Desenvolvimento: Darei introdução a atividade principal apresentando um slide: Problema em tiras e sem números – Em grupo vocês 
deverão colocar dados nos problemas e a seguir deverão colocar em ordem. Está faltando uma parte importante do problema vocês 
deverão descobrir o que está faltando e completar. – Após a atividade ser concluída irei questiona-los: Qual objeto Paulo quer comprar? 
É barato ou caro? Ele tem dinheiro? Que parte importante do problema está faltando? Que tipo de pergunta poderá ser feita?, procurando 
https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/1ano/matematica/habilidade/EF01MA00com que eles possam compreender melhor o que fizeram para organizar o problema em tiras. Para a sistematização irei compartilhar 
mais um slide contendo – Os problemas devem estar em ordem, assim, quando lemos compreendemos o que ele pede e como poderemos 
buscar a solução, lembrando sempre que a pergunta do problema é de extrema importância pois é ele que incentiva a descoberta de algo 
que queremos saber – Para a finalização da aula darei mais uma atividade impressa para cada grupo mas dando de forma aleatória cada 
tira para um integrante nesta atividade – Irão estar contidas todas as informações necessárias para um problema e os alunos deverão 
colocar na ordem correta – Após essa dinâmica lerei o último slide – Lembrar sempre : * Problema deve ser claro e organizado ; * É preciso 
ter uma pergunta para acharmos uma resposta ; * Com dados numéricos é possível realizar contas-. 
Atividade de Fixação: Escolhei de forma aleatória grupos de 4 alunos e entregarei as tiras para os grupos pedirei que leiam, completem 
com números o que está faltando e ordenem de forma correta o problema, nessa etapa eles deverão perceber que a tira que está em 
branco está faltando a pergunta do problema e deverão completar com a pergunta formulada por eles mesmo. Darei alguns minutos 
para poderem resolver a atividade. 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: 10 min. 
Desenvolvimento: 20 min. 
Atividade de Fixação: 20 min. 
 
AVALIAÇÃO 
 
Atividade proposta será impressa disponibilizada para os alunos. Neste problema em tiras deverão organizar na sequência correta para 
assim poder identificar e solucionar o problema. 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: papel, lápis e imagens digitais ou impressas das atividades 
Atividade a ser impressa: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/nxSCrCGHUZJN7EgNugVFFvPJ56yg7nVEAZFuGFQV32pZwkvWMf2EkUHN9EzM/ativaula-mat1-13rdp01.pdf 
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6jevGGjNrhvaFHv7PvPRwBAGGCeb8sV4uPkr7uGas5BPEzxYX9fdMWvztzCG/ativraiox-
mat1-13rdp01.pdf 
 
RECURSOS DIGITAIS: celular para gravar mensagens, WhatsApp ou outro recurso para compartilhar as propostas e slides. 
 
REFERÊNCIAS 
 
BNCC 
https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/1ano/matematica/problemas-em-tiras/1580#section-slide3 
 
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/nxSCrCGHUZJN7EgNugVFFvPJ56yg7nVEAZFuGFQV32pZwkvWMf2EkUHN9EzM/ativaula-mat1-13rdp01.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/nxSCrCGHUZJN7EgNugVFFvPJ56yg7nVEAZFuGFQV32pZwkvWMf2EkUHN9EzM/ativaula-mat1-13rdp01.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6jevGGjNrhvaFHv7PvPRwBAGGCeb8sV4uPkr7uGas5BPEzxYX9fdMWvztzCG/ativraiox-mat1-13rdp01.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6jevGGjNrhvaFHv7PvPRwBAGGCeb8sV4uPkr7uGas5BPEzxYX9fdMWvztzCG/ativraiox-mat1-13rdp01.pdf
https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/1ano/matematica/problemas-em-tiras/1580#section-slide3
 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Para iniciar passarei um primeiro slide sobre o objetivo desta aula que será: Vamos organizar um problema que está confuso ! , após isso entrarei na 
sensibilização também mostrando um segundo slide com a pergunta : O que deve ter em um problema ? , na sequência irei escrever na lousa o que os 
alunos irão responder e assim relembrarei com eles dados importantes de um problema e questionarei eles mais uma vez : Quando sabemos que estamos 
lendo um problema ?; Após isso darei introdução a atividade principal apresentando um slide : Problema em tiras e sem números – Em grupo vocês 
deverão colocar dados nos problemas e a seguir deverão colocar em ordem . Está faltando uma parte importante do problema vocês deverão descobrir o 
que está faltando e completar. – Após isso escolhei de forma aleatória grupos de 4 alunos e entregarei as tiras para os grupos pedirei que leiam, completem 
com números o que está faltando e ordenem de forma correta o problema, nessa etapa eles deverão perceber que a tira que está em branco está faltando 
a pergunta do problema e deverão completar com a pergunta formulada por eles mesmo. Darei alguns minutos para poderem resolver a atividade. Após 
isso irei questiona-los: Qual objeto Paulo quer comprar? É barato ou caro? Ele tem dinheiro? Que parte importante do problema está faltando? Que tipo 
de pergunta poderá ser feita?, procurando com que eles possam compreender melhor o que fizeram para organizar o problema em tiras. Para a 
sistematização irei compartilhar mais um slide contendo – Os problemas devem estar em ordem, assim, quando lemos compreendemos o que ele pede e 
como poderemos buscar a solução, lembrando sempre que a pergunta do problema é de extrema importância pois é ele que incentiva a descoberta de 
algo que queremos saber – Para a finalização da aula darei mais uma atividade impressa para cada grupo mas dando de forma aleatória cada tira para um 
integrante nesta atividade – Irão estar contidas todas as informações necessárias para um problema e os alunos deverão colocar na ordem correta – Após 
essa dinâmica lerei o último slide – Lembrar sempre : * Problema deve ser claro e organizado ; * É preciso ter uma pergunta para acharmos uma resposta 
; * Com dados numéricos é possível realizar contas-. 
 
 
 
 
 
PLANO DE AÇÃO AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
TEMA: Arrecadação de Donativos 
PÚBLICO: Comunidade e Rede Familiar 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Renata Carolina Mota Cardoso Roik 
DATA DE EXECUÇÃO: 
LOCAL: Projeto Construindo Futuro 
DURAÇÃO: 
Justificativa 
Devida a pandemia relacionada a Covid-19, muitas famílias neste momento não estão conseguindo manter o alimento e materiais de 
higiene pessoal para uso diário. A arrecadação de donativos é primordial para que as crianças atendidas pelo projeto social não passem 
fome e sigam inscritas para futuras doações. 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL – Arrecadar maior quantidade de donativos possíveis 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Obter junto aos comerciantes da região e comunidade donativos não perecíveis como: arroz, feijão, 
macarrão, entre outros; Frutas e verduras e Produtos de higiene diária. 
- Conscientizar a comunidade da atual situação em que estamos vivendo e que os principais cuidados diários como a boa higiene das 
mãos, o uso constante de máscara e o distanciamento social são os principais meios para não contraírem a doença. 
- Organizar os donativos arrecadados e fracionar de modo que todas as famílias cadastradas no projeto social possam buscar esses 
donativos em uma data futura. 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
Sensibilização: Inicialmente entraria em contato via telefônico e e-mail com as possíveis redes de comércio para um primeiro contato e 
explicaria a atual situação das famílias cadastradas que são famílias sem situação financeira para poder ter os alimentos e produtos de 
higiene básicos para o seu dia a dia. 
Desenvolvimento: Após esse contato marcaria um dia para a entrega desses donativos. Chegando o dia da entrega iria realizar a triagem 
de cada item e a fracionar a quantidade de frutas, verduras, alimentos não perecíveis e de higiene pessoal para cada família cadastrada. 
Após todo esse preparo iria avisar as famílias via contato telefônico ou WhatsApp no grupo do projeto sobre a entrega desses donativos. 
Além disso realizaria um folder com os principais cuidados para não contrair a doença. Para a finalização desse plano iria realizar a entrega 
para as famílias no local e hora marcados previamente. 
 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: telefone, WhatsApp, Sacolas grandes e fortes, folder virtual e físico com os principais cuidados contra a Covid-19 
e Donativos arrecadados com a campanha. 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 Inicialmente entraria em contato via telefônico e e-mail com as possíveis redes de comércio para um primeiro contato e explicaria a atual situação das famílias 
cadastradas que são famílias sem situação financeira para poder ter os alimentos e produtos de higiene básicos para o seu dia a dia. Após essecontato marcaria 
um dia para a entrega desses donativos. Chegando o dia da entrega iria realizar a triagem de cada item e a fracionar a quantidade de frutas, verduras, alimentos 
não perecíveis e de higiene pessoal para cada família cadastrada. Após todo esse preparo iria avisar as famílias via contato telefônico ou WhatsApp no grupo do 
projeto sobre a entrega desses donativos. Além disso realizaria um folder com os principais cuidados para não contrair a doença. Para a finalização desse plano iria 
realizar a entrega para as famílias no local e hora marcados previamente.