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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada Leia o excerto de texto: “A maioria das pessoas com essa condição [surdocegueira] recebe tanto os estímulos visuais quanto os auditivos, mas as informações costumam ser distorcidas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os tipos de surdocegueira, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A Ocorre sempre que a cegueira e a surdez são adquiridas. B Só existem casos reportados de cegueira congênita e surdez adquirida. C Todos os casos ocorrem quando a cegueira é adquirida e a surdez é congênita. D Pode ser congênita ou adquirida, tanto uma quanto ambas as deficiências. Esta é a alternativa correta. De acordo o livro-base: “É possível identificar os seguintes tipos de surdocegueira: cegueira congênita e surdez adquirida; surdez congênita e cegueira adquirida; cegueira e surdez congênitas; cegueira e surdez adquiridas” (livro-base, p. 106). E Tanto a cegueira quanto a surdez são sempre congênitas nesses casos. Questão 2/10 - Educação Física Adaptada Leia o trecho de texto: “A carta propôs promover as metas ‘de participação e igualdade plena’ [...] para pessoas com deficiência no mundo todo, dando a elas o direito de participar das atividades de sua comunidade e de ter as mesmas condições de existência que os demais cidadãos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. Considerando o trecho de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre a Carta para os Anos 80, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Foi produzida pela Sociedade de Atividade Motora Adaptada. B Foi produzida pela Política Nacional de Educação Especial. C Foi produzida pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. D Foi produzida pela Reabilitação Internacional. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro documento produzido pela Reabilitação Internacional na época foi a Carta para os Anos 80, uma declaração de consenso de prioridades internacionais de ação para a década de 1980 a 1990” (livro-base, p. 33). E Grécia e Roma. Questão 3/10 - Educação Física Adaptada Leia o trecho de texto: “A adequação da metodologia aos objetivos propostos e às características pessoais dos alunos para os quais se dirige o processo de aprendizagem é a meta da educação física adaptada (EFA) [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as sugestões de ensino para alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Evitar o uso de demonstrações. B Falar com imprecisão, de maneira indireta. C Criar sinais fáceis de reconhecer. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A seguir, apresentamos algumas sugestões para o ensino de alunos com deficiência auditiva que o professor pode adotar em suas aulas [...]: Utilizar amplamente as demonstrações. Falar com precisão e de forma direta. Criar sinais que sejam fáceis de reconhecer e de enxergar para comunicar-se a distância. Evitar sobrecarga de informação. Posicionar-se de frente para o aluno [...]” (livro-base, p. 104). D Utilizar sobrecarga de informações. E Posicionar-se de costas para o aluno. Questão 4/10 - Educação Física Adaptada Leia o excerto de texto: “‘Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência pessoal [...]. Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo [...]” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 117. Considerando o excerto de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os três domínios que são investigados nos testes padronizados com as pessoas com deficiência intelectual, relacione corretamente o domínio às competências envolvidas: 1. Domínio conceitual (acadêmico). 2. Domínio social. 3. Domínio prático. ( ) Solução de problemas e julgamento em situações novas. ( ) Percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros. ( ) Memória, linguagem, leitura, escrita e raciocínio matemático. ( ) Aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais. ( ) Habilidades de comunicação interpessoal e amizades. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 – 2 – 1 – 3 – 2. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo em três domínios: (1) conceitual, (2) social e (3) prático. ‘O domínio conceitual (acadêmico) envolve competência em termos de memória, linguagem, leitura, escrita, raciocínio matemático, aquisição de conhecimentos práticos, solução de problemas e julgamento em situações novas, entre outros. O domínio social envolve percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros; empatia; habilidades de comunicação interpessoal; habilidades de amizade; julgamento social; entre outros. O domínio prático envolve aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, autocontrole comportamental e organização de tarefas escolares e profissionais, entre outro [...]’” (livro-base, p. 117). B 1 – 1 – 2 – 2 – 3. C 2 – 2 – 3 – 1 – 1. D 2 – 1 – 3 – 1 – 2. E 3 – 1 – 1 – 2 – 2. Questão 5/10 - Educação Física Adaptada Leia a passagem de texto: “A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, goalball, atletismo e canoagem.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno surdocego, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O ensino deve ser exclusivamente por explanação. B Limitar a escolha do aluno sobre qual atividade realizar. C Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao ensinar um aluno surdocego, o professor deve atentar para as seguintes orientações [...]: Empregar várias formas de ensino, como a explanação, a demonstração, a tateação e a assistência física. Incentivar o ato de escolher, como na definição de uma atividade ou de um equipamento a ser usado. [...] Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. Aprender a forma de comunicação utilizada pelo aluno, incluindo gestos e linguagem corporal. [...] Alterar as regras das atividades” (livro-base, p. 107). D Utilizar a forma de comunicação da escola, não do aluno. E Manter as mesmas regras das atividades. Questão 6/10 - Educação Física Adaptada Leia o excerto de texto: “Por fim, o professor de educação física devebuscar uma integração de seus conteúdos com as adaptações que se fizerem necessárias para suas aulas [...] Uma ajuda extra ou alguns sistemas de apoio também podem ser considerados [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 98. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o suporte que o aluno com deficiência visual pode receber nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Deixar o aluno sozinho durante atividades como a corrida. B Chamar o aluno por “você”, acompanhado por gestos. C Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dirigir-se ao aluno com deficiência visual chamando-o pelo nome. [...] Cuidar com o uso das palavras, verbalizando as direções, pois os alunos não poderão responder a expressões acompanhadas de gestos do tipo: ‘Ei! Você aí! Pare!’. [...] Colega-tutor ou amigo-tutor é a figura de um aluno vidente, da própria turma, que ajuda no apoio ao aluno cego e ao professor durante as aulas. Sua função é oferecer comandos cinestésicos e auditivos, ajudando o deficiente visual a obter seu melhor desempenho. Um professor assistente, um instrutor de orientação e mobilidade ou um voluntário também podem prestar auxílio ao aluno e ao professor titular” (livro-base, p. 97-98). D Ter apenas um professor para evitar confusão do aluno com deficiência. E O professor deve ser responsável por todo o apoio ao aluno com deficiência. Questão 7/10 - Educação Física Adaptada Leia o extrato de texto: “Por sua vez, a denominação atividade motora adaptada chegou ao Brasil por meio da aproximação entre estudiosos de nosso país e de Portugal nos anos 1980 e 1990”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o diferencial da nomenclatura atividade motora adaptada para outras nomenclaturas, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A É a nomenclatura que descreve as pessoas com altas habilidades. B Diz respeito às pessoas com deficiência intelectual. C Termo que representa as pessoas com transtorno do espectro autista. D É o evento esportivo internacional para pessoas com deficiência. E É mediadora na interação entre a pessoa e o meio. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Por essa designação, a atividade motora é entendida como mediadora na interação entre a pessoa e o meio que a rodeia e como expressão motora de um comportamento” (livro-base, p. 24). Questão 8/10 - Educação Física Adaptada Leia o fragmento de texto: “Existem três nomenclaturas que dizem respeito ao campo de estudo e de atuação profissional que identifica, planeja, avalia e aplica programas de atividades físicas [...] [que] destinam-se ao atendimento a pessoas com possibilidades e níveis diferentes de habilidades”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a nomenclatura considerada mais adequada para designar serviços de saúde, estilo de vida ativo e inclusão, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A Educação motora adaptada. B Motricidade adaptada. C Atividade física adaptada. Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A denominação atividade física adaptada (EFA) foi apresentada pela escola americana nos anos 1970 e 1980 e é o preferido na nomenclatura internacional, conforme Mauerberg de Castro [...]. [...] Na nomenclatura internacional, o termo atividade física adaptada é considerado a designação mais adequada por ser ampla e abranger os serviços que promovem a saúde, o estilo de vida ativo e a inclusão” (livro-base, p. 24). D Educação adaptada. E Educação inclusiva. Questão 9/10 - Educação Física Adaptada Leia o excerto de texto: “A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de ver [...]. Às pessoas com deficiência visual têm-se atribuído diferentes denominações, porém as mais comuns são cego, pessoa de baixa visão e pessoa de visão subnormal, entre outras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações nas aulas de Educação Física para alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A Alunos com deficiência visual devem ser separados dos alunos que enxergam. B Os alunos com deficiência visual não devem ser tocados nos exercícios. C Deve-se buscar um baixo contraste de cores entre equipamentos e o fundo. D Ligar o aluno com um condutor em deslocamentos, como as corridas. Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Distribuir e posicionar os alunos no espaço físico com cuidado, pois é importante que aqueles com baixa visão ou que são cegos estejam intercalados com alunos que enxergam. [...] Demonstrar os exercícios com ajuda física, possibilitando ao aluno tocar e ser tocado. [...] Usar fitas adesivas coloridas para aumentar o contraste de cores entre o equipamento (as traves do gol) e o plano de fundo. Ligar o aluno ao seu condutor com um cordão, um barbante ou um lenço quando houver deslocamentos, como as corridas” (livro-base, p. 97). E Utilizar expressões e gestos para chamar os alunos, como “Ei! Você aí! Pare!” Questão 10/10 - Educação Física Adaptada Leia o extrato de texto: “Participam dos esportes paralímpicos atletas que apresentem um (ou mais) dos dez comprometimentos elegíveis do Movimento Paralímpico [...] Cada esporte paralímpico de inverno e/ou de verão tem definidos quais são os comprometimentos elegíveis [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53. Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os primeiros Jogos Paralímpicos, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Ocorreram na Alemanha, em 1888. B Ocorreram em Roma, em 1960. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A partir desse momento, esforços foram somados para que, em 1960, acontecessem oficialmente os primeiros Jogos Paralímpicos. O Comitê Olímpico Internacional (COI), aproveitando os Jogos Olímpicos de Roma, instituiu a realização dos Jogos Paralímpicos (Paralympics Games) ou Paralimpíadas, nome dado às olimpíadas em que participam pessoas com deficiência [...] Assim, a partir daquele ano, as Paralimpíadas foram disputadas em Roma, na Itália (1960); Tóquio, no Japão (1964); Tel Aviv, em Israel (1968); Heidelberg, na Alemanha (1972); Toronto, no Canadá (1976); e Arnhem, na Holanda (1980). Em 1984, os jogos foram realizados em dois locais diferentes: em Stoke Mandeville, na Inglaterra, para atletas com deficiência física, e na universidade do Condado de Nassau, em Nova York, nos Estados Unidos, para atletas com deficiência visual. Desde então, o COI determinou que os Jogos Paralímpicos sejam realizados na mesma época e na mesma cidade que os Jogos Olímpicos, o que aconteceu sistematicamente a partir daOlímpiada de Seul, na Coreia do Sul (1988)” (livro-base, p. 53). C Ocorreram no Canadá, em 1976. D Ocorreram em 1984, em Nova York. E Ocorreram em Seul (Coreia do Sul), em 1988. http://www.uninter.com/ Questão 1/10 - Educação Física Adaptada Leia o fragmento de texto: “[...], na maior parte dos esportes, participam atletas com todos os tipos de deficiência (competindo entre membros de seu grupo), e algumas modalidades [...] são disputados apenas por atletas com deficiência visual”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54. Considerando fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre as modalidades paralímpicas disputadas apenas por atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Basquete em cadeira de rodas e bocha. B Canoagem e esgrima em cadeira de rodas. C Halterofilismo e parataekwondo. D Remo e rúgbi em cadeira de rodas. E Judô e goalball. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] algumas modalidades, como o judô e o goalball, são disputados apenas por atletas com deficiência visual” (livro-base, p. 54). Questão 2/10 - Educação Física Adaptada Leia o trecho de texto: “A principal alternativa de recepção de informação para os que têm deficiência visual é o canal auditivo, por isso os indivíduos com essa condição podem encontrar alguma dificuldade para relacionar a aprendizagem com o mundo real e compreender o meio que os rodeia [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 95. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações de ensino possíveis para atender alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A As explicações dadas pelo professor devem ser visuais. B Os termos utilizados durante as explicações devem ser complexos. C A repetição de informação deve ser evitada pelo professor na explicação. D A demonstração é fora do campo visual de alunos com baixa visão. E Recomenda-se acrescentar dispositivos sonoros nas bolas e alvos. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Dê explicações verbais – Explique em termos simples o que o aluno deve fazer; repita se for necessário. Para o aluno de baixa visão, faça a demonstração dentro de seu campo visual. [...] Acrescente dispositivos sonoros – As bolas podem ser embrulhadas em celofane ou em sacos plásticos; as redes e os alvos podem receber guizos” (livro-base, p. 96). Questão 3/10 - Educação Física Adaptada Leia o trecho de texto: “O transtorno do espectro autista caracteriza-se por déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em comportamentos não verbais de comunicação usados para interação social [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 130. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adaptações recomendadas em programas de Educação Física para crianças com transtorno do espectro autista, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A Deve-se enfatizar padrões motores fundamentais. Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “De modo geral, os alunos com TEA mostram pouca habilidade motora. Por isso, deve-se dar ênfase ao condicionamento físico, ao equilíbrio e aos movimentos básicos. Portanto, os programas de atividade física devem enfatizar habilidades e padrões motores fundamentais, jogos e esportes individuais e atividades de desenvolvimento que aumentem a capacidade física [...]” (livro-base, p. 131). B Esses alunos apresentam ótimas habilidades motoras. C Apesar de dificuldades com equilíbrio, os padrões motores são bem desenvolvidos. D Jogos competitivos e de performance devem ser enfatizados para esse grupo. E A capacidade física é a única característica a ser desenvolvida. Questão 4/10 - Educação Física Adaptada Atente para a seguinte citação: “O objetivo da EFA [Educação Física Adaptada] como área de estudo e intervenção é propiciar ferramentas para o atendimento adequado às pessoas com necessidades especiais ou diferentes e condições peculiares, visando proporcionar seu desenvolvimento geral.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 28. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a Educação Física Adaptada como área de estudo e intervenção, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Deve considerar todos como iguais. B Deve reconhecer as necessidades de cada um dos envolvidos. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] é preciso observar as características de cada um dos envolvidos e: reconhecer suas possibilidades e suas necessidades, respeitando suas diferenças individuais; identificar suas capacidades quanto à ação para o movimento; facilitar sua independência e sua autonomia na perspectiva do processo de inclusão como um todo” (livro-base, p. 28). C Deve reforçar as limitações para o movimento. D Deve priorizar a dependência com relação ao professor. E Deve ignorar as diferenças individuais. Questão 5/10 - Educação Física Adaptada Atente para a citação: “O treinamento de esportes dirigido a pessoas com deficiência deve contemplar os mesmos planos e objetivos que são usados para pessoas sem deficiência, ou seja, deve-se buscar o melhor resultado desportivo considerando-se o melhor aproveitamento do atleta”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 49. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o conceito de esporte adaptado, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Atividades esportivas destinadas às pessoas com algum tipo de necessidade especial. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O esporte adaptado é o conjunto de atividades esportivas destinadas às pessoas com algum tipo de necessidade especial, incluindo deficiências. Assim, o esporte adaptado também pode ser aplicado para quem tem autismo, TDAH, surdez, dificuldades de aprendizagem, diabetes, obesidade, entre outros. O termo paradesporto é utilizado para designar o esporte que é praticado por pessoas com deficiência, seja a modalidade integrante ou não do Programa Paralímpico. O Programa Paralímpico é composto dos esportes que estão no Programa dos Jogos Paralímpicos” (livro-base, p. 50). B São atividades esportivas para deficientes, que não incluem autismo, surdez e outros. C Designa o esporte que não é paralímpico praticado por pessoas com deficiência. D É um conceito que não se aplica à prática de esporte por pessoas com diabetes. E Refere-se apenas aos esportes que fazem parte dos Jogos Paralímpicos. Questão 6/10 - Educação Física Adaptada Leia o fragmento de texto: “A capacidade de detectar sons na faixa de 0 a 25 dB é o considerado normal em crianças. A conversa geralmente ocorre na faixa de 40 dB a 50 dB [...]. Nesse contexto, existem três tipos principais de perda auditiva [...]”. Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os três tipos principais de perda auditiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A B1, B2 e B3. B Genopatia, cromossomopatia e hidrocefalia. C Edwards, Turner e Patau. D Condutiva, sensório-neural e mista. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nesse contexto, existem três tipos principais de perda auditiva: 1. Condutiva [...] 2. Sensório-neural [...] 3. Mista [...]” (livro-base, p. 100). As demais alternativas trazem: classificação esportiva da deficiência visual, causas da deficiência intelectual, síndromes relacionadas à deficiência intelectual e momentos em que causas adquiridas da deficiência auditiva podem ocorrer. E Pré-natal, perinatal e pós-natal. Questão 7/10 - Educação Física Adaptada Atente para a citação: “A fim de dar melhores condições técnicas para seu desenvolvimento, as regras do atletismo têm sido constantemente revistas. [...] . As provas são as de pista [...], de campo [...] e de rua – que abrange a maratona (paralímpica) [...] e a meia-maratona (não paralímpica)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. Considerando a citação e o livro-base Educação física adaptada sobre as provas para classes T11 e T12, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A São provas em que os atletas devem correr sozinhos. B O atleta-guia corre em frente ao atleta. C A função do atleta-guia é direcionar o atleta. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As provas para as classes T11 e T12 podem ser disputadas com o auxílio de atleta-guia [...], que corre ao lado do competidor ligado a ele por uma corda. [...] O atleta-guia tem a função de direcionar o atleta, mas não deve puxá-lo, sob pena de desclassificação” (livro-base, p. 57-58). D O atleta-guia puxa o atleta por uma corda. E É uma prova inclusiva, em que não há desclassificação. Questão 8/10 - Educação Física Adaptada Leia extrato de texto: “O Comitê Olímpico Internacional (COI), aproveitando os Jogos Olímpicos de Roma, instituiu a realização dos Jogos Paralímpicos (Paralympics Games) ou Paralimpíadas, nome dado às olimpíadas em que participam pessoas com deficiência [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o nome da estrutura organizacional que reconhece e normatiza o esporte paralímpico por meio de instituições como as associações locais e regionais, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Esporte adaptado. B Paradesporto. C Sistema paralímpico. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O Sistema Paralímpico é uma estrutura organizacional que reconhece e normatiza o esporte paralímpico por meio de instituições como as associações locais e regionais, ligadas ao Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB) e este ao Comitê Paralímpico Internacional – em inglês, International Paralympic Committee (IPC)” (livro-base, p. 51). D Jogos Internacionais de Stoke Mandeville. E Comitê Internacional de Esportes para Surdos. Questão 9/10 - Educação Física Adaptada Leia a passagem de texto: “A educação física e o esporte oferecem oportunidades de diminuir o isolamento em que se encontra o surdocego, com a prática de atividades como patinação, natação, ciclismo, ginástica, boliche, caminhada, goalball, atletismo e canoagem.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as orientações para ensino de um aluno surdocego, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O ensino deve ser exclusivamente por explanação. B Limitar a escolha do aluno sobre qual atividade realizar. C Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ao ensinar um aluno surdocego, o professor deve atentar para as seguintes orientações [...]: Empregar várias formas de ensino, como a explanação, a demonstração, a tateação e a assistência física. Incentivar o ato de escolher, como na definição de uma atividade ou de um equipamento a ser usado. [...] Ensinar a palavra que designa cada habilidade aprendida. Aprender a forma de comunicação utilizada pelo aluno, incluindo gestos e linguagem corporal. [...] Alterar as regras das atividades” (livro-base, p. 107). D Utilizar a forma de comunicação da escola, não do aluno. E Manter as mesmas regras das atividades. Questão 10/10 - Educação Física Adaptada Leia a passagem de texto: “De [uma] forma geral, a pessoa com deficiência, mesmo que estigmatizada, está presente em nossa sociedade desde os tempos mais antigos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 30. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre como as pessoas com deficiência foram vistas em diferentes períodos históricos, relacione corretamente os seguintes períodos às suas respectivas características: 1. Tribos nômades. 2. Cristianismo (400 d.C. a 1500 d.C.). 3. Ano de 2015. ( ) Foi aprovada no Brasil a lei brasileira da inclusão da pessoa com deficiência. ( ) A aceitação e permanência no grupo não eram sequer consideradas. ( ) O entendimento mudou, em razão da doutrina para a caridade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 0.0 A 3 – 1 – 2. A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Nesse tempo, a maioria das tribos era nômade e ocupava seu dia a dia com questões básicas de sobrevivência. Nesse contexto, uma pessoa com deficiência poderia dificultar o deslocamento e a caminhada e colocar em risco toda a tribo, por isso a aceitação e permanência dessas pessoas no grupo não eram sequer consideradas. [...] [2] Com o avanço do cristianismo (400 d.C. a 1500 d.C.) e de sua doutrina voltada para a caridade, o entendimento sobre a pessoa com deficiência começou a mudar, dada a ênfase dos ensinamentos religiosos dessa doutrina. [...][3] A Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015 [...] – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – trouxe inúmeros avanços para os direitos da população portadora de necessidades especiais [...]” (livro-base, p. 30). B 3 – 2 – 1. C 2 – 3 – 1. D 1 – 2 – 3. E 1 – 3 – 2. http://www.uninter.com/
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