Avaliação de Pesquisa I

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Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental
Aluno (a): 
Data: 
Atividade de Pesquisa I
NOTA:
ORIENTAÇÕES:
· Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.
· Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.
· Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega.
· As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta. 
· Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno).
· Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word.
Bons Estudos!
1. Pesquise detalhe as principais ações do programa de Gestão e Educação Ambiental do órgão estadual ou municipal da sua região. (Apresente dados, fotos, imagens, bibliografia).
	R: O Centro de Educação Ambiental é o setor da prefeitura do Rio de janeiro responsável pela Polícia 
Municipal de Educação Ambiental (Lei nº 9795/1999). A nossa cidade é o ambiente sobre o qual atuamos e buscamos despertar nos cidadãos a consciência sobre a responsabilidade de cada um e de todas as ins tuições públicas e privadas, com o ambiente em que vivemos. 
Programas desenvolvidos: 
Programa Educativo em Áreas de Reflorestamento - PEAR 
O Programa foi concebido para dar suporte às ações do Projeto Mu rão Re orestamento, também desenvolvido pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Executado desde 1995, em 2000 passa por uma reformulação metodológica, de modo a fortalecer a sua estrutura. Dentre as suas ações, destacamse: a seleção e capacitação de Agentes Ambientais para atuarem nas comunidades bene ciadas; realização de diagnóscos socioambientais par cipa vos, incluindo pesquisas domiciliares nas comunidades; ar culação e promoção de parcerias com en dades comunitárias, projetos e programas atuantes nestas comunidades; a vidades educa vas diversas para os públicos formal (escolas) e informal (comunidades), incluindo o cinas de arte-educação e de reaproveitamento de materiais, reuniões comunitárias e "rodas de conversa", mu rões de limpeza, entre outras. 
 	Programa de Educação Ambiental para as Escolas Sustentáveis 
Atrelado ao Programa Escolas Sustentáveis da Gerência de Mudanças Climáǡcas e Desenvolvimento
Sustentável, foi pensado e arǡculado para proporcionar às escolas beneƁciadas uma educação ambiental
permanente e transformadora capaz de mostrar, na práǡca, que as adaptações sustentáveis feitas tanto
nos prédios das escolas, quanto nas mudanças de hábitos (como se alimentar através de uma horta
orgânica, plantada e colhida pelos próprios alunos ou fazer a coleta seleǡva, a de óleo e a de
equipamentos eletrônicos) são capazes de diminuir os impactos que causamos 
2. Identifique em sua cidade ou região uma ou duas empresas que possuem o Sistema de gestão integrada (SGI) e faça uma análise contrastando com outra(s) que não possuem o SGI. Por meio de uma matriz, correlacione os principais aspectos de um SGI como, por exemplo, licenças ambientais, relação com a comunidade, projetos desenvolvidos pela empresa etc. Faça uma coluna de avaliação em que fique de livre escolha a forma de pontuar (bom-ruim, escala numérica de 0-10 etc.)
	
3. Escolha um tipo de sistema (sistemas, sistema operacional, sistema administrativo e sistema de informação) e faça um organograma de algum meio a sua escolha (gestão domiciliar (de sua casa), de sua escola, trabalho, etc.) na aplicação prática da teoria de sistemas. Correlacione as entradas e saídas de fluxos presentes no sistema escolhido.
4. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados, por exemplo, de mobilidade, saneamento, arborização urbana, etc. Relacione-os em uma tabela e aponte as possíveis soluções que devam constar no planejamento urbano.
5. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados relacionados ao planejamento ambiental como, por exemplo, parques mal cuidados, ausência de arborização urbana etc. Relacione-os em uma tabela e aponte as possíveis soluções que devam constar no planejamento ambiental.
6. na instituição em que estuda ou trabalha se a instituição tem potencial de ser certificada pela norma ISO 14 001. Por meio do quadro abaixo descreva como são as características do local diagnosticado. Quadro: Principais características presentes na ISO 14 001.
	
 
	
DIREÇÃO
 SECRETARIA / PAIS E MESTRES
ORIENTADOR
PESSOAL AUXILIAR/CONSELHO ESCOLAR
PROFESSOR
ALUNOS
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental