Sobre os métodos de ensino trabalhados em aula, discutimos sobre a necessidade de organizar as aulas e treinamentos do handebol, sempre respeitando...

Sobre os métodos de ensino trabalhados em aula, discutimos sobre a necessidade de organizar as aulas e treinamentos do handebol, sempre respeitando as características da faixa etária, utilizando abordagens metodológicas diferentes, tendo o objetivo de auxiliar o desenvolvimento integral do aluno. A partir desse estudo, avalie as afirmacoes a seguir:
I) A utilização do método global durantes as aulas e sessões de treinamentos nas categorias de base, auxilia o desenvolvimento da capacidade de solução de problemas e correção técnica dos alunos/atletas, entendo “como fazer”.
II) A utilização do método global facilitará compreender situações reais de jogo, assim auxiliando o desenvolvimento cognitivo dentro das diferentes ações em uma partida, entendo o quê fazer.
III) Parece ser importante a utilização de diferentes métodos e abordagens durante o ensino aprendizagem de uma modalidade esportiva, visando soluções de problemas do jogo, dessa forma é importante ressaltar que a metodologia parcial facilitará que o aluno entenda “o que fazer” e a metodologia global o aluno entenda “como fazer”.
É correto que se afirma em:

I) A utilização do método global durantes as aulas e sessões de treinamentos nas categorias de base, auxilia o desenvolvimento da capacidade de solução de problemas e correção técnica dos alunos/atletas, entendo “como fazer”.
II) A utilização do método global facilitará compreender situações reais de jogo, assim auxiliando o desenvolvimento cognitivo dentro das diferentes ações em uma partida, entendo o quê fazer.
III) Parece ser importante a utilização de diferentes métodos e abordagens durante o ensino aprendizagem de uma modalidade esportiva, visando soluções de problemas do jogo, dessa forma é importante ressaltar que a metodologia parcial facilitará que o aluno entenda “o que fazer” e a metodologia global o aluno entenda “como fazer”.
I, II e III.
I e II apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.