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course.content.assessment.attempt.menu Teste AS – Unidade III AS – Unidade III 2 DE 4 QUESTÕES RESTANTES Conteúdo do teste Pergunta 1 0,25 Pontos ENADE 2017 (adaptado) O EJA (Educação de Jovens e Adultos) atende sujeitos heterogêneos, o que é uma característica dessa modalidade, o que determina como a EJA vem sendo pensada como modalidade de ensino pautada na Educação Popular, em que educador e educando traçam, juntos, a proposta pedagógica. A partir das informações apresentadas, leia as afirmações abaixo e considere como o professor da EJA deve desenvolver o ensino com o aluno: I - As aprendizagens na EJA precisam ser significativas e pautadas nas experiências e vivências do estudante, para que o aprendizado seja efetivamente transformador; II - A relação entre professor e alunos na EJA deve ser dialógica, para a construção dos objetivos de aprendizagem, seus métodos e na construção do conhecimento; III - O professor precisa atender aos alunos da mesma maneira, pois atende um grupo muito parecido de estudantes na EJA. I, II e III. I e II. II e III I e III. Somente II. Pergunta 2 0,25 Pontos Nota-se, a partir de 2002, um ganho no campo das políticas de educação com relação ao EJA (Educação de Jovens e Adultos), levando a sua institucionalização e rompendo com a visão assistencialista que até então tinha permeado essa classe de Educação. Dentre as ações desencadeadas para atender às demandas do EJA, dentro da Diretoria de Políticas de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (DPAEJA), estão corretas: Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLDEJA); Programa Livro para Todos (PLT) e Programa de Promoção da Evasão Escolar (PPEE). Programa Brasil Alfabetizado (PBA); Educação em Prisões; Educação para Mães Solteiras e Programa Livro para Todos (PLT). Programa Brasil Alfabetizado (PBA); Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLDEJA); Educação em Prisões e Medalha Paulo Freire. Programa Brasil Alfabetizado (PBA); Programa de Promoção da Evasão Escolar (PPEE) e Educação para Mães Solteiras. Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLDEJA) e Educação para Mães Solteiras. Pergunta 3 0,25 Pontos “na verdade, continua arraigada a ideia de que qualquer pessoa que saiba ler e escrever pode se converter em alfabetizador, assim como a ideia de que qualquer educador o é automaticamente – pelo fato de sê-lo um educador de adultos. É típico que se passe a ver o professor da escola como depositário natural da tarefa de alfabetizar adultos.” (Torres, “Ação Nacional da Alfabetização na América Latina”, 1990, p.05) Com relação à formação e formação continuada de docentes para a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa INCORRETA: A educação continuada é importante na medida em que auxilia na reprodução da prática desenvolvida com as crianças e adolescentes do ensino fundamental. A formação continuada é um processo complexo e multideterminado que tem que contar com as jornadas duplas e triplas de professores de EJA, que, na sua maior parte, assumem turnos noturnos. No âmbito escolar, a improvisação de professores para atuar no EJA ainda é muito presente, quase sempre os que são destinados a essa modalidade nunca tiveram vivência da mesma e não apresentam qualificações para tal. A atuação de doentes de EJA e sua formação continuada é um desafio devido à ausência de preocupação e prioridade em relação às políticas públicas e às ações governamentais. O professor cotidianamente vai construindo e reconstruindo sua prática pedagógica a partir de novas experiências e conhecimentos. Pergunta 4 0,25 Pontos “Alfabetização é mais que o simples domínio mecânico de técnicas para escrever e ler. Com efeito, ela é o domínio dessas técnicas em termos conscientes. É entender o que se lê e escrever o que se entende. (...) Implica uma auto formação da qual se pode resultar uma postura atuante do homem sobre seu contexto. Para isso, a alfabetização não pode se fazer de cima para baixo, nem de fora para dentro, como uma doação ou uma exposição, mas de dentro para fora pelo próprio analfabeto, apenas ajustado pelo educador.” (FREIRE, 1989, p.72). Paulo Freire é reconhecido pelos métodos de trabalho com relação à Educação de Jovens e Adultos e a sua importância na emancipação dos alunos. Referente ao histórico da questão da EJA no Brasil, analise quais afirmações estão CORRETAS: I - Houve descentralização do financiamento e serviços de EJA a partir de 1990, com deslocamento dos setores de gestão educacional para administração pública. II - Os primeiros programas tinham processo de alfabetização aligeirado e com alfabetizadores populares, com formação precária para exercer o papel de educador. III - Há uma mudança a partir de 2002, a política do EJA passou a ser vista como responsabilidade do Ministério da Educação, institucionalizando a EJA.