A proposta da Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é centrada no desenvolvimento de práticas corporais que incorporam três elementos fundamentais. O primeiro é o Movimento Corporal, considerado um elemento essencial para o desenvolvimento físico e cognitivo do aluno. O segundo é a Organização Interna, que varia em grau e segue uma lógica específica, proporcionando uma estrutura para as atividades físicas. O terceiro é o Produto Cultural, que está associado ao lazer, entretenimento, cuidado com o corpo e a saúde, destacando a importância da atividade física para o bem-estar geral. No que diz respeito às Dimensões do Conhecimento, a BNCC destaca oito aspectos privilegiados: Experimentação, Uso e Apropriação, Fruição, Reflexão Sobre a Ação, Construção de Valores, Análise, Compreensão e Protagonismo Comunitário. Essas dimensões são interligadas de maneira integrada, levando em consideração sua natureza vivencial e subjetiva. A ênfase é colocada nas formas de aprendizado e ensino, com o objetivo de proporcionar uma abordagem holística à educação física. A introdução do componente Educação Física na BNCC apresenta os pressupostos pedagógicos do componente, as competências específicas e as dimensões do conhecimento privilegiadas. Este enfoque holístico tem como objetivo proporcionar uma experiência educacional abrangente e enriquecedora. Ele visa promover não apenas o desenvolvimento físico, mas também a formação de valores, o protagonismo comunitário e uma compreensão profunda das práticas corporais. Desta forma, a Educação Física na BNCC busca contribuir para a formação integral do aluno, preparando-o para uma vida ativa e saudável.

Em relação as Dimensões de Conhecimento da Educação Física, a “experimentação”,

Alternativas:

• a)
• Refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal.
• b)
• Refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas.
• c)
• Implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos.
• d)
• Está vinculada com a apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao estudante desfrutar da realização de uma determinada prática corporal e/ou apreciar essa e outras tantas quando realizadas por outros.
• e)
• Trata-se de um ato intencional, orientado a formular e empregar estratégias de observação e análise para: (a) resolver desafios peculiares à prática realizada; (b) apreender novas modalidades; e (c) adequar as práticas aos interesses e às possibilidades próprios e aos das pessoas com quem compartilha a sua realização.