As aprendizagens em Química, propostas aos educandos em sala de aula, necessitam partir de suas vivências e experiências, explorar seu cotidiano, e...

As aprendizagens em Química, propostas aos educandos em sala de aula, necessitam partir de suas vivências e experiências, explorar seu cotidiano, evitando chegar a ele somente no final do processo. Explorar o ambiente do aluno na sala de aula, trabalhar com suas falhas nas atividades de classe, desafiando, a partir disso, a reconstrução dessas falhas pela confrontação com vozes da comunidade científica, são formas de tornar o trabalho de aula mais significativo. Fonte: MORAES, R.; RAMOS, M. G.; GALIAZZI, M. do C. Aprender química: promovendo excursões em discursos da química. In: ZANON, L. B.; MALDANER, O. A. (org.). Fundamentos e propostas de ensino de química para a educação básica no Brasil. Ijuí: UNIJUI, 2007. p. 194. Com relação às estratégias e metodologias de ensino, analise as afirmativas a seguir: I. O ensino-aprendizagem de química deve ocorrer de modo contextualizado, contando com recursos e métodos que auxiliem na construção diária das concepções sobre a ciência química. II. A identificação de práticas metodológicas que se sobressaiam no contexto educacional e que auxiliem os discentes a compreenderem os conteúdos propostos de forma ativa e participativa é de extrema importância. III. O processo de ensino e aprendizagem de química, na maioria das escolas, ainda ocorre de maneira fragmentada, isolada e descontextualizada, sendo utilizado somente o livro didático na maioria das atividades de leitura, cópia e questionário do texto. IV. O livro didático é considerado um recurso tradicional e desnecessário, que dificulta que os alunos desenvolvam competências e habilidades diversificadas. É correto o que se afirma em: