Ao longo da história, diversos modelos de gestão escolar foram desenvolvidos e aplicados. Cada modelo refletia as concepções e os contextos sociais...

Analisando as alternativas: A) No século XX, com a busca pela universalização do ensino e a valorização da participação social, surgiu o modelo de gestão democrática. Nesse modelo, a comunidade escolar, incluindo professores, alunos e pais, tem voz nas decisões e na definição das políticas educacionais. O modelo continua sendo uma tendência crescente na realidade atual, principalmente pela abordagem voltada às práticas sociais e às necessidades de todos os envolvidos no processo educacional. B) Nas primeiras instituições educacionais, a gestão era controlada pela Igreja, que exercia um papel dominante na definição dos currículos e na organização das escolas. As decisões eram tomadas por autoridades eclesiásticas. A gestão clerical ficou restrita somente a algumas escolas religiosas, chamadas, também, de escolas confessionais. C) Com o Iluminismo, a gestão escolar passou a ser pautada pela promoção do progresso social e da formação do cidadão. Surgiram as primeiras escolas laicas, e a gestão foi influenciada por ideias, como a razão, a igualdade e a liberdade. Este modelo de gestão continua a ter relevância na realidade atual, porém, de maneira mais social, na busca da promoção de valores e na formação de cidadãos conscientes e críticos. D) No contexto da industrialização, surgiram modelos de gestão baseados em princípios burocráticos. Regulamentos foram estabelecidos, cargos administrativos foram criados e as escolas passaram a ser geridas de forma mais organizada e eficiente. E) Os modelos de gestão, hoje, equilibram alguns elementos burocráticos do antigo modelo, porém com eficiência, otimização do tempo e adaptabilidade às necessidades dos contextos, como enfoques principais nas práticas da gestão. A alternativa correta é a letra A) No século XX, com a busca pela universalização do ensino e a valorização da participação social, surgiu o modelo de gestão democrática. Nesse modelo, a comunidade escolar, incluindo professores, alunos e pais, tem voz nas decisões e na definição das políticas educacionais. O modelo continua sendo uma tendência crescente na realidade atual, principalmente pela abordagem voltada às práticas sociais e às necessidades de todos os envolvidos no processo educacional.