Semaine 8 (13-04) - Abordagem instrumental da leitura em língua estrangeira (parte 2)

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A ABORDAGEM INSTRUMENTAL
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
Orientação da leitura em três fases: 
1) pré-leitura
2) leitura 
3) pós-leitura
Leitura global
Leitura detalhada
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL 
Pré-Leitura
Sensibilização do leitor em relação aos possíveis significados 
na leitura com base em hipóteses: 
1- ativação o conhecimento prévio de mundo;
2- estímulo do leitor a observar ilustrações, desenhos, fatos, 
mapas, tabelas, gráficos, etc.; 
3- exploração de títulos e subtítulos; 
4- ativação do pré-conhecimento do leitor em relação à 
organização textual, observando o cabeçalho, a introdução de 
cartas e a distribuição gráfica do texto, que permite identificá-
lo como uma receita, um manual de instruções ou uma 
propaganda, entre outros. 
5- Evidenciação da leitura como uma prática sócio –
interacional.
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
Leitura 
O leitor mantém uma relação entre:
- seu conhecimento de mundo;
- a organização textual ;
- Os elementos sistêmicos.
Ele aciona as estratégias de leitura já conhecidas em língua 
materna, destacando os elementos linguísticos e lexicais 
semelhantes/diferentes aos da LM.
Para que o leitor atinja um nível de compreensão mais 
detalhada, ele terá que aprofundar o seu conhecimento 
sistêmico.
O leitor deve também aprender a “supor” o significado de 
palavras por meio de dicas/pistas e aprender que nem todas as 
palavras são essenciais para se entender um texto.
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
Pós-Leitura
. Atividades de reflexão sobre o texto;
. Exercício crítico sobre o texto lido.
O leitor deve desenvolver atividades para 
refletir sobre o texto, criticando-o – muito 
embora a leitura crítica deva ser praticada em 
todas as fases, a fim de que haja uma interação 
entre o mundo do leitor e as ideias do autor.
A GRAMÁTICA (MÍNIMA) NA 
ABORDAGEM INSTRUMENTAL
A GRAMÁTICA 
(MÍNIMA) NA 
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
. Fala-se de uma gramática textual. Nela 
propõe-se abordar os elementos linguísticos 
que possam ser complicadores para a 
compreensão do texto;
. O estudo dessa gramática deve partir do 
próprio texto, propiciando uma maior 
competência discursiva do leitor;
. Sugere-se que o modelo de leitura adotado 
seja o interacional.
A GRAMÁTICA 
(MÍNIMA) NA 
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
Compreendendo-se o ato da leitura como um 
ato comunicativo de interação autor e leitor, 
ambos entram em um processo de negociação 
com o texto.
A GRAMÁTICA 
(MÍNIMA) NA 
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
Aspectos morfossintáticos:
. Os referentes (nomes e pronomes);
. Tempos verbais ;
. Marcadores do discurso.
A GRAMÁTICA 
(MÍNIMA) NA 
ABORDAGEM 
INSTRUMENTAL
Marcadores do discurso facilitam notar:
. a sequência em que os eventos são 
apresentados;
. a organização do discurso;
. o ponto de vista do autor face ao assunto 
apresentado no texto.
CELIA, M.H.C. Uma abordagem instrumental da 
compreensão de leitura. UFRGS: 1998.
JOVER-FALEIROS, R. A experiência da leitura literária em 
um curso de francês instrumental. USP: Dissertação de 
mestrado, 2006.
NUNES, K.F.B. O ensino da leitura em francês língua 
estrangeira: projeto de leitura e mobilização de estruturas 
afetivas e cognitivas em leitores universitários. UNB: 
Revista Desempenho, Brasília, ISSN: 1677-9797.
SILVA, V. L.; LOPES, D.V. Estratégias e técnicas de leitura 
em língua inglesa no ensino médio: uma abordagem 
instrumental. UFRP: Revista Educação e (Trans)formação, 
Garanhuns, v. 01, n. 02, abr. 2016 / out. 2016.
REFERÊNCIAS