AVALIAÇÃO da pós 2

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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
• Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas 
( ) A psicomotricidade preocupa-se com o movimento. 
( ) Ela atua como um meio, um suporte que auxilia a criança a adquirir o 
conhecimento do mundo que a rodeia. 
( ) A psicomotricidade procura, proporcionar ao educando condições 
mínimas necessárias a um bom desempenho escolar. 
( ) A psicomotricidade pretende aumentar o potencial motor do aluno, 
dando-lhe recursos e ferramentas para que desenvolva com maior grau 
de satisfação suas potencialidades cognitivas e pedagógicas. 
( ) Todo ser constrói o seu mundo com base em suas próprias 
experiências corporais. 
( ) A maior parte do desenvolvimento psicomotor ocorre na fase adulta, 
por isso a importância de, desde criança trabalhar a psicomotricidade. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V, V, F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A representação mental da imagem de corpo no início desta etapa é 
estática. Mais tarde, a imagem mental adquire movimento, tornando-se 
estrutura cognitiva, ou seja, operatória. O texto se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Corpo representado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A característica desta fase é que o mundo é organizado sobre um ponto 
de referência bastante individualizado, a noção do “eu” está mais 
estruturada, é uma fase onde o egocentrismo se faz presente. O texto se 
refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Corpo percebido. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• No início desta fase os movimentos são ações motoras que não são 
pensadas para serem executadas, pensa-se fazendo, ou seja, suas ações 
são espontâneas. O texto se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Corpo vivido. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a alternativa incorreta. 
1 – Lateralidade é tradução de uma assimetria funcional que incide na 
prevalência motora de um lado do corpo. 
2 – Por meio da lateralidade a criança tem consciência da sua ação, o seu 
passado conhecido e atualizado, o presente experimentado e o futuro 
desconhecido é antecipado. 
3 – O mundo espacial da criança constrói-se paralelamente ao seu 
desenvolvimento psicomotor, à medida que cresce a gestualidade e a 
importância dos fatores que criam o espaço da comunicação. 
4 – A orientação espaço-temporal está integrada respondendo as funções 
de análise, processamento e armazenamento da informação. Um 
indivíduo deve ter capacidade para lidar com os conceitos de ontem, hoje 
e amanhã. A criança percebe a sequência dos acontecimentos, não 
consegue extrapolar suas ações para o passado ou o futuro, ela vive seu 
presente. 
5 – Todas as noções espaço-temporal como as de em cima- embaixo, por 
cima-embaixo, frente atrás, antes depois, e outras, estão estruturalmente 
dependentes da noção de lateralidade. 
 
Resposta Marcada : 
São falsas apenas a alternativa 2 e 5. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Todas as afirmativas estão corretas exceto: 
Resposta Marcada : 
A coordenação motora fina diz respeito à habilidade e destreza podal e, para atingir uma 
coordenação motora fina é necessário que haja também um controle ocular, ou seja, a visão 
associada acompanhando os gestos da mão. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Em relação a percepção visual auditiva, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Dos textos abaixo podemos dizer que: 
1 – A educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de 
base na escola primária. 
2 – Todas as experiências da criança (o prazer, a dor, o sucesso ou 
fracasso) são sempre vividas mentalmente. 
3 – Corpo e mente deve ser entendida como componentes que integram 
múltiplos organismo. 
4 – O desenvolvimento da aprendizagem é um processo que influencia 
reciprocamente de modo que, quanto mais aprendizagem, mais 
desenvolvimento. 
5 – A psicomotricidade contribui para o processo de alfabetização à 
medida que procura proporcionar ao aluno as condições necessárias para 
um bom desempenho escolar, permitindo ao homem que se assume como 
realidade corporal e possibilitando-lhe a livre expressão. 
 
Resposta Marcada : 
São falsas as alternativas 2 e 3. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A escrita espontânea envolve um grau maior de dificuldade, pois o 
modelo visual e auditivo está ausente e envolve a tomada de decisões 
acerca do que vai ser escrito e como será escrito. Antes de se escrever 
algo é preciso gerar uma informação, organizá-la de forma coerente para 
posteriormente escrevê-la e revisar o que foi escrito. 
Pode-se dizer que esta afirmação está: 
Resposta Marcada : 
Correta. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Um dos argumentos que justificam a educação psicomotora na educação 
básica durante a fase pré-escolar é a evidência sobre seu papel na 
prevenção das dificuldades de aceitação. Pois, é durante esse período que 
a personalidade de cada indivíduo vai sendo moldada. 
Pode-se dizer que esta afirmação está: 
Resposta Marcada : 
Errada 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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AVALIAÇÃO – LUDICIDADE, PSICOMOTRICIDADE E O IMAGINÁRIO 
INFANTIL 
• Embora o termo “ludicidade” seja amplamente usado em contexto 
educacional, ele não existe no dicionário português, e em nenhum outro 
idioma é utilizado, como inglês, francês, alemão, espanhol ou italiano (…) 
Além disso, não existe outras palavras para resumir o significado 
completo de ludicidade. 
O Texto acima é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Alguns teóricos contribuíram para explanar a importância do lúdico e do 
brincar, seja para o desenvolvimento humano, seja para aprender regras 
ou lidar com conflitos. Marque as contribuições de acordo com o autor, 
depois escolha a alternativa que representa a sequência correta. 
 
1 – Freud 
2 -Melaine Klein 
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
3 – Winnicott 
4 -Bettelheim 
5 -Piaget 
6 – Vygotsky 
 
( ) Reconheceu o significado psicológico de jogos e brincadeiras para o 
desenvolvimento interno dos indivíduos. 
( ) Acredita que os jogos são um recurso que os indivíduos usam para o 
desenvolvimento cognitivo e emocional. 
( ) O jogo traz significado, é muito mais que um instrumento, mas um 
meio de entender as crianças e seus possíveis obstáculos. 
( ) Enfatiza as fantasias das crianças e as considera indispensáveis. 
( ) Vê a brincadeira de faz-de-conta, ou o jogo simbólico, ou ainda, o jogo 
de papéis como um lugar de desenvolvimento. 
( ) O brincar é uma ponte para a realidade: permite que as crianças 
entendam como o mundo funciona. 
( ) As pessoas aprendem através de suas atividades. 
( ) Entendeu que através do lúdico é possível aumentar a 
conscientização sobre conflitos internos. 
( ) O fenômeno da transição geralmente envolve áreas em que as 
crianças começam a experimentar seu relacionamento com o mundo. 
( ) Entendeu que o jogo para crianças não era apenas entretenimento, 
era uma maneira de voltar à situação que causou a dor e, ao mesmo 
tempo, entender a situação. 
( ) Apontou que o maior aprendizado que uma criança obtém de um 
jogo está relacionado a saber como se perder. 
( ) O aprendizado possibilita o desenvolvimento de disciplinas, e não o 
contrário, ou seja, o aprendizado é baseado no estágio de 
desenvolvimento do indivíduo. 
Resposta Marcada : 
1-5-3-2-6-4-5-2-3-1-4-6 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Ao falar sobre o Jogo simbólico, Piaget afirmou que o jogo em si não é um 
jogo, mas uma atividade espontânea para crianças, que pode explicar sua 
representação em diferentes estágios para entender sua função simbólica. 
A frase acima é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Brougère distingue o jogo em três sentidos principais,exceto: 
Resposta Marcada : 
O jogo é um comportamento cultural externo e significativo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Julgue a frase abaixo e marque se Verdadeira ou Falsa 
O autor Luckesi trouxe subsídios em relação a Ludicidade Vinculado à 
Subjetividade Humana. Para ele a ideia de ludicidade está relacionada à 
experiência interna pessoal. Assim, além de limitar o conceito de lazer à 
experiência externa, ele também expandirá o entendimento para o estado 
de plena consciência e experiência interna. 
 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• Sobre Psicomotricidade é correto afirmar: 
 
Resposta Marcada : 
A Psicomotricidade é uma ciência que estuda uma pessoa através de seus movimentos, 
expressando em sua implementação aspectos motores, afetivos e cognitivos, os resultados da 
relação do sujeito com o meio social. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Para defender a importância da Psicomotricidade foram feitas algumas 
pontuações, exceto: 
Resposta Marcada : 
A psicomotricidade “se caracteriza por uma educação que se utiliza do movimento para atingir 
outras aquisições mais elevadas, como as intelectuais”. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• Leia o texto abaixo e identifica-o quanto a sua veracidade. 
A estimulação psicomotora na educação infantil tem, então por objetivo a 
utilização do corpo como via de comunicação com o mundo, para colocar 
a criança em situações variadas de exploração e experimentação 
concretas”. Tais experimentos podem ser vivenciados através de 
brincadeiras, jogos, brinquedos. 
 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Desenvolvimento Psicomotor da criança está associado às funções, 
transformações e maturação que o corpo realiza ao longo de sua vida. É o 
resultado de certos tecidos nervosos, um aumento no tamanho e 
complexidade do sistema nervoso central e crescimento ósseo e 
muscular. Portanto, esses são comportamentos não aprendidos que 
ocorrem espontaneamente, desde que a criança tenha as condições 
corretas para o exercício. Durante o Em relação ao Desenvolvimento 
Psicomotor marque as colunas de forma correspondente: 
 
1 – Coordenação Global 
2 – Coordenação Fina 
3 – Óculo Manual 
4 – Esquema Corporal 
5 – Lateralidade 
6 – Estruturação Espacial 
7 – Estruturação Temporal 
8 – Discriminação Visual 
9 – Discriminação Auditiva 
 
1 – É necessário que haja um controle ocular, isto é visão acompanhando 
os gestos da mão, e apresenta atividades como: lançar bolas, boliche, 
encaixar pinos, casinha de encaixe de figuras geométrica e outros. 
2 – É caracterizada pela capacidade para perceber as diferenças entre os 
sons da fala e para sequenciá-los em palavras escritas. É uma componente 
essencial no que diz respeito ao uso correto da linguagem e à 
decodificação da leitura. Algumas sugestões de atividades trabalhadas 
com os sons e favorecimento a discriminação auditiva: estimulo auditivo 
e visual: bingo de sons, utilizando cartelas com figuras, estímulos de 
memória: mostrar alguns sons e pedir a identificação na ordem os sons 
ouvidos. 
3 – Envolve a coordenação motora grossa e a fina, no entanto a 12 
coordenação motora grossa é a realização de grandes movimentos com 
todo o corpo, envolvendo as grandes massas musculares, havendo 
harmonia nos deslocamentos. Não a precisão nos movimentos, embora 
seja importante a coordenação perfeita dos movimentos. Exemplo: 
marchar, batendo palmas, correr, saltar, engatinhar, rolar, escalar. 
4 – A lateralidade exprime a capacidade de integração sensório-motor 
dos órgãos pares, como pés, mãos, olhos, ouvidos, etc., assim tornando-as 
funcionais e competentes no direcionamento das variadas formas de 
orientação do trabalho do indivíduo. É também função da lateralizarão a 
integração bilateral necessária ao controle postural e perceptivo-visual. 
De acordo com o contexto apresenta-se exercício para trabalhar e 
desenvolver as noções de lateralidade são eles: Andar em linha reta, 
curva; zique-zaque, andar em (pistas limitadas com fita etc.), desenho 
espontâneo com lápis de cera, etc. 
5 – A coordenação motora fina é a capacidade para realizar movimentos 
específicos, usando os pequenos músculos, a fim de atingir a execução 
bem-sucedida da habilidade. Requer um ato de grande precisão no 
movimento. Movimentos manuais em que a coordenação e a precisão são 
essenciais. Exemplo de atividades como: abotoar e desabotoar, abrir e 
fechar zíperes, rasgar papel com a mão, etc. 
6 – É uma habilidade importante para uma adaptação favorável da 
criança, pois lhe permite não só movimentar-se e reconhecer-se no 
espaço, mas também desencadear e dar sequências aos seus gestos, 
localizar as partes do seu corpo e situá-la no espaço, coordenar sua 
temporalidade e organizar sua vida cotidiana, sendo importantíssima no 
processo de adaptação do indivíduo ao meio, uma vez que tudo ocupa um 
determinado lugar no espaço em um dado momento. Assim segue 
exemplo de atividade que pode ser desenvolvida em sala: dados do dia, 
calendário, dias da semana, banco de imagens de atividades diárias de 
crianças, adultos. 
7 – É representação global, cientifica e diferenciada que a criança tem de 
seu próprio corpo capacidades de reconhecer e nomear as partes do 
corpo e as funções que ele tem. Portanto existem alguns aspectos que 
compõem o e esquema corporal são: conhecimento do próprio corpo e de 
suas partes interligadas, consciência do corpo, construção de esquema 
(experiências sensório-motoras) e outros. 
8 – É a capacidade de ver as diferenças e semelhanças nas formas, cores, 
tamanhos, posições e orientações. Uma criança com problemas de 
discriminação visual tem dificuldade com a percepção das diferenças/ 
semelhanças em palavras, letras, imagens, formas, e outros objetos. Isso 
pode levar a problemas na leitura, escrita e soletração. Atividades para 
desenvolver a discriminação visual: figuras de cor, forma, tamanhos 
iguais e diferentes, reproduzir desenhos usando cubos, brinquedos de 
construção, blocos lógicos, etc. 
9 – É a capacidade que tem o indivíduo de situar-se e orientar-se, 
localizar outra pessoa ou objeto dentro de um determinado espaço. 
Quando a criança aprender noções de situação, tamanho, movimentos, 
formas, volumes e outras, ela atingirá a etapa de orientação espacial. 
Exercícios que ajudam a desenvolver a estruturação espacial: noções de 
movimentos, levantar, abaixar, empurrar, puxar, andar e correr, noções 
de tamanhos e formas. 
Resposta Marcada : 
3-9-1-5-7-2-4-8-6 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O imaginário infantil é a capacidade das crianças de criar, imaginar, 
fantasiar e experimentar o que acontece apenas em seus pensamentos. 
Para isso, ele pode usar objetos externos, como brinquedos. É através da 
imaginação da criança que ela pode expressar sua compreensão, 
entendimento ou insatisfação com o mundo. 
O texto acima traz uma informação: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total8 / 10 
 
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DE 0 A 10 
ANOS – QUESTÃO 7 
• É um processo inseparável do ser humano e ocorre quando há uma 
modificação no comportamento, mediante a experiência ou a prática, que 
não podem ser atribuídas à maturação, lesões ou alterações fisiológicas 
do organismo. Do ponto de vista funcional é a modificação sistemática do 
comportamento em caso de repetição da mesma situação estimulante ou 
na dependência da experiência anterior com dada situação. Estamos nos 
referindo a (ao): 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com as proposições das teorias gestaltistas é um processo 
perceptivo, em que se dá uma mudança na estrutura cognitiva. Para que 
haja a aprendizagem são necessárias determinadas condições: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A aprendizagem é um processoque depende de intensa atividade do 
indivíduo em seus aspectos físico, emocional, intelectual e social. A 
aprendizagem só acontece através da atividade, tanto externa física, como 
também, de atividade interna do indivíduo envolve a sua participação 
global. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A aprendizagem é um processo que acontece de forma singular e 
individualizada, portanto é impessoal e transferível, quer dizer ela pode 
passar de um indivíduo para outro e que podemos aprender que não seja 
por si mesmo. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As características essenciais da maturação são, exceto: 
Resposta Marcada : 
A inconsistência desses padrões em diferentes indivíduos da mesma espécie. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Quais características específicas do ser humano confere uma qualidade 
única ao estudo do seu comportamento? Marque a alternativa certa: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O homem compartilha com outros mamíferos alguns impulsos orgânicos 
primários, quais são eles? Marque a alternativa certa: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Estágio Cognitivo se caracteriza como: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Estágio Associativo se caracteriza como: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Estágio Autônomo se caracteriza como: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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Tentativas Iniciadas 
 
 
AVALIAÇÃO – TEORIAS DA APRENDIZAGEM 
• A aprendizagem é um processo contínuo, que pode ocorrer em qualquer 
situação. Nesse sentido, podemos dizer que um dos fatores essenciais do 
aprendizado é a cultura, pois ela molda o sujeito por meio de suas 
relações com o meio. Existem vários tipos de aprendizagem dentre elas 
podemos citar: Marque a única alternativa correta. 
 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem cognitiva, Aprendizagem afetiva, Aprendizagem psicomotora. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Watson é o fundador do behaviorismo no mundo ocidental e utilizou o 
termo behaviorismo para enfatizar sua preocupação com os aspectos 
observáveis do comportamento. Ele foi fortemente influenciado pelo 
trabalho de Pavlov e enfatizou suas pesquisas mais nos estímulos do que 
nas consequências destes, realizando experimentos com animais e seres 
humanos (bebês, inclusive). Podemos afirmar que esta afirmativa é: 
 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para Falsas. 
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
( ) O behaviorismo tem como foco principal o comportamento, que é 
denominado como a resposta dada por determinado organismo a algum 
fator externo que o estimule, resposta observável, portanto, passível de 
descrição e quantificação. 
( ) O behaviorismo metodológico foi criado por John Brados Watson, 
para ele o indivíduo já nasce com apetidões e conhecimento. 
( ) O behaviorismo radical tem como fundador Burrhus Frederic Skinner. 
( ) Para Skinner, o behaviorismo não era um estudo científico do 
comportamento, mas sim, uma Filosofia da Ciência que se preocupava 
com os métodos e objetos de estudo da psicologia. 
( ) Skinner, assim como Watson, não nega a visão mentalista da 
psicologia. Para eles, os chamados fenômenos da privacidade (processos 
mentais) são de natureza física, material e, portanto, mensuráveis. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V, F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a única alternativa correta 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
A teoria de Tolman pode ser classificada como uma abordagem behaviorista intencional, pois, 
diferentemente da linha behaviorista clássica, se ocupa muito mais de variáveis intervenientes 
do tipo cognições e intenções, dos chamados processos mentais superiores do que de 
estímulos e respostas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Unindo-se ao behaviorismo que centra a sua atenção no comportamento 
humano, o cognitivismo propõe analisar a mente, o ato de conhecer; como 
o homem desenvolve seu conhecimento acerca do mundo, analisando os 
aspectos que intervém no processo estímulo/resposta. Esta alternativa 
está: 
 
Resposta Marcada : 
FALSA. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Texto 01 
A abordagem cognitivista, apesar de ter surgido quase no mesmo período 
que o behaviorismo, teve grande efervescência nos anos de 1990, 
resgatando estudos teóricos da Psicologia Cognitiva como aqueles 
desenvolvidos por Piaget e Vigotsky. Seus estudos serviram de 
pressuposto para teóricos do campo educacional, que se apropriando 
desse referencial elaboraram e desenvolveram a teoria da aprendizagem 
denominada de Construtivismo. 
 
Texto 02 
Construtivismo “é a ideia que sustenta que o indivíduo – tanto nos 
aspectos cognitivos quanto sociais do comportamento como nos afetivos 
– não é um mero produto do ambiente nem um simples resultado de suas 
disposições internas, mas, sim, uma construção própria que vai se 
produzindo, dia a dia, como resultado da interação entre esses dois 
fatores. Em consequência, segundo a posição construtivista, o 
conhecimento não é uma cópia da realidade, mas, sim, uma construção do 
ser humano”. 
Resposta Marcada : 
O texto um assim como o texto dois é verdadeiro, e estabelecem relações entre si. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• No que se refere a Jean Piaget, marque a alternativa incorreta. 
 
Resposta Marcada : 
Piaget orientado por seus estudos observou que durante a aquisição do conhecimento, a 
criança, ao interagir com o seu meio utiliza-se de dois processos simultâneos: a organização 
interna e a adaptação ao meio que ocorre via assimilação e aprendizagem. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A evolução cognitiva da criança nesse período pode ser descrita em seis 
sub-estágios nos quais se estabelecem as bases para a construção das 
principais categorias do conhecimento que possibilitam ao ser humano 
organizar a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, 
causalidade e tempo. Este período se refere á/ao 
 
Resposta Marcada : 
Sensório-motora. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Diante das experiências vivenciadas, a criança se oportuniza a se educar 
quanto à moralidade, aos poucos, até atingir a fase autônoma. As 
pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento moral mostraram que como 
a inteligência, a moralidade faz parte de um processo construtivo.Com 
relação as regras do jogo, encontraram níveis diferentes tanto de 
consciência das regras como sobre sua prática. Exceto. 
 
 
Resposta Marcada : 
3º estágio – entre os 7 e 10 anos – nesse estágio a criança passa do prazer psicomotor dos 
estágios anteriores para o desinteresse da competição segundo uma série de regras e um 
consenso comum. Esse estágio está ainda dominado pela heteronomia, as regras deixam de ser 
sagradas, mas são reconhecidas como necessárias para bem dirigir o jogo. Há um forte desejo 
de entender as regras e de jogar respeitando o combinado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as 
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando 
entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à 
curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições; um ser crítico e 
inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho.” 
( ) “Quando o professor faz perguntas, dá devoluções aos alunos sobre 
suas colocações e produções, problematiza o conteúdo, como objetivo de 
colocar o pensamento do aluno em movimento e, também, quando 
estimula os alunos a dialogarem entre si sobre suas atividades. À medida 
que o ensino passa a ser entendido como um processo de mediação, o 
professor deixa de ser o centro do processo para se tornar-se uma ponte 
entre o aluno e o conhecimento. ” 
( ) “É a orientação consciente do mediador em ensinar olhando para o 
futuro, para outros contextos, para situações além do “aqui-e-agora”. O 
ensino não deve ser pontual, restrito a uma única situação ou contexto, 
precisa ser passível de aplicação, precisa ser capaz de ser útil e integrável 
a outras estruturas conceituais, outros saberes, outros momentos da vida 
do aprendiz e em outros contextos. ” 
( )” Com significações, a transmissão cultural de umas gerações para 
outras seria viável. Deixar os indivíduos na pura exploração das tarefas 
lhes vai permitir atingir as significações, é preciso orientá-los no sentido 
de delas se apropriarem. O mediador (psicólogo ou professor, reeducador 
ou terapeuta) está incumbido, e culturalmente comprometido, de 
transmitir significações. Sem tais atribuições, as tarefas de aprendizagem, 
por si só, não produzem a desejada modificabilidade cognitiva. ” 
( ) “A reciprocidade torna-se possível quando mediador compartilha, 
com seu interlocutor, a intenção que move a proposta de interação: 
coloca à disposição do aluno processos didáticos que ele utilizará quando 
tomar suas próprias decisões. A reciprocidade manifesta a interiorização 
do ato de mediação. Manifesta-se como uma mediação vicariante: nela, o 
sujeito torna-se seu próprio mediador. ” 
 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F, V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total10 / 10 
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Tentativas Iniciadas 
 
 
AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
• Das afirmações abaixo é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A Filosofia propriamente surge quando um pensar torna-se objeto de uma reflexão. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Das afirmativas abaixo é incorreto afirmar que: 
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
Resposta Marcada : 
A ética, ou filosofia moral, no sentido mais inclusivo, pretende desarticular, de uma forma 
racional e sistemática, as regras ou princípios subjacentes. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Das afirmativas abaixo podemos dizer que: 
1 – O homem é um ser que interroga a vida, e deve interrogá-la 
continuamente. 
2 – A filosofia está associada tanto ao saber teórico quanto à sabedoria 
prática. 
3 – O sucesso da filosofia teórica oferece garantias de que seremos 
filósofos no sentido prático ou de que agiremos e sentiremos de modo 
correto sempre que nos envolvermos em determinadas situações 
práticas. 
4 – O ato de filosofar não é unicamente um processo individual, mas 
também um processo que possui uma contrapartida social. 
5 – O homem, é o único dos seres vivos, que se esforça para se preservar, 
uma das coisas que o difere dos outros organismos é que produz os meios 
para sua existência, reorganizando e modificando os recursos naturais 
disponíveis. 
6 – O homem se descobre e se afirma no mundo, como um mero objeto 
integrante da realidade total, e como sujeito no qual essa realidade se 
transfigura. 
Resposta Marcada : 
São falsas as alternativas 3, 5 e 6. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A ciência percebe regularidades na natureza e o homem procura 
encontrar as regularidades que marcam seu comportamento. A educação 
inspira-se numa metodologia que enfatiza a rigorosa programação dos 
passos para se adquirir o conhecimento (behaviorismo/psicologia 
comportamentalista). Tentativa de adequar a metodologia das ciências 
humanas ao método das ciências da natureza (experimentação, controle e 
generalização). Contrapõem-se às teorias humanistas. 
Este texto se refere à: 
Resposta Marcada : 
Concepção naturalista 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
( ) O homem primitivo começou filosofando, assim como o homem 
medieval não podia ainda fazer Ciência. 
( ) O mito surge da necessidade exclusiva do inconsciente, que o homem 
tem de explicar seu meio e seus problemas desconhecidos. 
( ) Mito é um contexto explicativo feito para esclarecer um fato até então 
desconhecido. 
( ) A Ética observa o comportamento humano e aponta seus erros e 
desvios, além de formular os princípios básicos a que deve subordinar-se 
a conduta do homem; e, a par de valores genéricos e estáveis, a Ética é 
ajustável a cada época e circunstância. 
( ) A ética não pode prescrever conteúdos ao agir, nem pode 
instrumentalizá-lo; não é seu papel fornecer soluções concretas ao agir 
humano. 
( ) A moral deriva da necessidade comum aos indivíduos de se 
relacionarem, buscando o bem para a coletividade, podendo ser definida, 
também, como um conjunto de normas e regras, que tem a finalidade 
reguladora das interações entre os indivíduos, dividindo o mesmo espaço, 
em um mesmo tempo. 
( ) A moral consiste em um dado histórico mutável e dinâmico, que 
evolui conforme as transformações políticas, econômicas e sociais, tendo 
em vista que a existência de princípios morais estáticos seria impossível. 
Resposta Marcada : 
F. F. V. V. V. V. V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto: 
Resposta Marcada : 
Embora haja igualdade entre as práticas da política e da educação, estas se articulam, tendo 
influência no projeto de sociedade que se pretende implantar, ou que está em curso, em cada 
momento histórico, ou em cada conjuntura, projeto este que corresponde ao referencial 
normativo global de uma política. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Das afirmações abaixo pode-se dizer que: 
1 – A história das políticas da infância e adolescência teve início no 
período em que ainda era colônia de Portugal (1500-1822), tendo sua 
estrutura econômica e política vinculada a metrópole portuguesa, sendo o 
poder mantido por meio da união entre os representantes da corte e da 
igreja católica. 
2 – Durante os séculos XIX e XX a ideologia de caridade foi substituída 
pela ideologia filantrópica com a criação dos primeiros “institutos de 
atenção à criança”. 
3 – Em 1927 instituiu-se o primeiro Código de Menores que tratou de 
questões referentes a higiene da infância, bem como da delinquência, 
estabelecendo sobre a infância vigilância pública, classificando os 
menores em abandonados e delinquentes. 
4 – Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a instrução 
elementar e gratuita é um direito de todos, podendo os pais escolherem o 
gênero de instrução que será ministrada a seus filhos. 
5 – A década de 1990 marcou a luta pelo direito a educação para todos 
por meio da Declaração Mundial de Educação Para Todos. A estreita 
relação apresentada entre pobreza, analfabetismo e desigualdade social 
levou os países participantes da conferência a estabelecer metas para a 
ampliação da escolarização. 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas 
( ) Apesar do fracasso escolar ser um dos maiores focos de estudo e 
discussão, ele ainda não foi eficazmente solucionado no país. 
( ) É fundamental que os alunos oriundos das classes populares sejam 
instrumentalizados para a leitura crítica da sociedade e possível 
transformação do mundo em que vivem. 
( ) A globalização e o desenvolvimento tecnológico deixaram de ser 
fatores que norteiam os rumos da sociedade e ocasionam mudanças 
significativas nas práticas cotidianas das pessoas e das instituições 
públicas e privadas. 
( ) A globalização é um conjunto de dispositivos político-econômicos para 
a organização da economia global, conduzido pela necessidade de manter 
o sistema capitalista, mais do qualquer outroconjunto de valores. 
( ) Após a vivência das práticas neoliberais na sociedade brasileira 
surgiram diversos fenômenos que evidenciaram as consequências dessa 
política na esfera social, entre elas destacam-se o sucesso reiterado das 
tentativas de estabilização da economia e controle da inflação, retração 
econômica, consequentemente reduzindo as desigualdades, e a má 
qualidade de vida da população menos favorecida. 
Resposta Marcada : 
V. V. F. V. F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Nessa lógica, o IDEB, NO Brasil, tornou-se o principal diagnóstico técnico-
quantitativo da educação básica, no quesito qualidade. Por ser capaz de 
tudo. Ele é capaz de contar as condições de trabalho, de ensino e de 
aprendizagem que os professores e gestores operam, e também de 
compreender de fato a qualidade do ensino da instituição, dadas as suas 
limitações. Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O IDEB é o condutor das políticas educacionais contemporâneas para a 
educação básica, isso porque todas as referências políticas sobre o 
contexto local (estado, Distrito Federal, município e/ou escola) o têm 
como referência. Essa é a principal questão para as mudanças na rotina e 
na condução pedagógica e administrativa das escolas e das redes de 
ensino. 
Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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AVALIAÇÃO – LIBRAS 
• A voz dos surdos são as _______ e corpos assim como seus ouvidos são os 
seus olhos. As diferenças entre as línguas de sinais e as línguas orais não 
estão somente na utilização de canais diferentes, estão também nas 
estruturas gramaticais de cada língua. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Mãos 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As línguas de sinais não são universais, cada língua de sinais tem sua 
própria estrutura gramatical. Assim, como as pessoas ouvintes em países 
diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda 
parte do mundo, que estão inseridos em “Culturas Surdas”, possuem suas 
próprias línguas. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a __________ é produzida e 
percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que 
todos os sinais são o “desenho” no ar do referente que representam. É 
claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um 
sinal pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que 
se refere, mas isso não é uma regra. A grande maioria dos sinais da 
LIBRAS são arbitrários, não mantendo relação de semelhança alguma 
com seu referente. Vejamos alguns exemplos entre os sinais icônicos e 
arbitrários. 
Resposta Marcada : 
Libras 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• SINAIS ARBITRÁRIOS: São aqueles que não mantêm nenhuma 
semelhança com o dado da realidade que representam. Uma das 
propriedades básicas de uma língua é a arbitrariedade existente entre 
significante e referente. Durante muito tempo afirmou-se que as línguas 
de sinais não eram línguas por serem ____________, não representando, 
portanto, conceitos abstratos. Isto não é verdade, pois em língua de sinais 
tais conceitos também podem ser representados, em toda sua 
complexidade. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Icônicas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sobre a LIBRAS podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Uma característica fonológica da LIBRAS diz respeito as unidades 
mínimas que compõe esses sinais, afinal, os mesmos são formados a 
partir da combinação da forma, do movimento das mãos e do ponto no 
corpo ou no espaço onde esses sinais são feitos. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira 
coisa que ensinamos é o _____________________________. Ele é um recurso das 
línguas de sinais, produzido por diferentes formatos das mãos que 
representam as letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no 
ar, ou melhor, soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e 
outras palavras que ainda não possuem sinal. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sobre o reconhecimento da LIBRAS, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O reconhecimento de LIBRAS como sendo a língua da comunidade de 
pessoas surdas do Brasil, trouxe consigo regulamentações que procuram 
garantir a sua circulação no território nacional. Dessa maneira, em _______, 
foi publicado o Decreto 5.626/2005 que também passa a incidir sobre o 
funcionamento de instituições, de forma a garantir que o poder público 
em geral e empresas concessionárias de serviços públicos desenvolvam 
formas de apoiar o seu uso e sua difusão. Complete com o ano: 
Resposta Marcada : 
2005 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• É considerado antiético exigir que o intérprete assuma funções que não 
sejam específicas da sua atuação enquanto intérpretes, tais como: tutorar 
os alunos (em qualquer circunstância); apresentar informações a respeito 
do desenvolvimento dos alunos; acompanhar os alunos; disciplinar os 
alunos; realizar atividades gerais, extraclasse, etc. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 
• Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de 
classificar as pesquisas com base em seus objetivos gerais e 
procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos autores as formas 
clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza: 
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o 
avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e 
interesses universais. 
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação 
prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e 
interesses locais. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Enumere as questões correspondentes: 
(1) Pesquisa Aplicada (2) Pesquisas exploratórias (3) Pesquisas 
descritivas (4) Pesquisas explicativas 
 
( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo 
levantamento de informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo 
levantamento bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, 
análise de exemplos e outros. 
( ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à 
solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
( ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, 
explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa 
Experimental e Pesquisa Ex Post facto. 
( ) São realizadas com o intuito de descrever as características do 
fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A 
pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de dados, como 
levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo 
estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, 
procedência, nível de escolaridade, nível de renda, estado de saúde física 
e mental etc”. 
Resposta Marcada : 
2,1,4,3 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante: 
Resposta Marcada : 
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadorese membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua 
realidade para benefício próprio. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Pode-se destacar, segundo Prodanov & Freitas, que a análise e 
interpretação dos resultados deve-se, EXCETO: 
 
Resposta Marcada : 
Descrever de maneira precisa sobre os materiais, as técnicas e os métodos devem ser descritos 
de maneira, visando impossibilitar a repetição de um segundo experimento. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sobre Redação do relatório podemos afirmar: 
“É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes 
desconsiderado é imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento 
desta etapa diferem daquelas requeridas nas etapas anteriores. Deve-se 
passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, dados e conclusões, 
devendo ser um documento por si só explicativo.” 
Resposta Marcada : 
Falso 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de 
abreviaturas e siglas: 
Resposta Marcada : 
É um Elemento opcional. Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no 
texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-
se a elaboração de lista própria para cada tipo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer: 
( )exceto no rodapé 
( )no fim de texto ou de capítulo 
( )em lista de referências 
( ) tecendo resumos, resenhas e recensões. 
Marque verdadeiro ou falso: 
Resposta Marcada : 
F, V, V, V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A ______________ deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do 
conteúdo do trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, 
utilizando-se os recursos de negrito, itálico ou sublinhado e outros, no 
sumário e, de forma idêntica, no texto, devendo ser alinhados a margem 
esquerda, separado por um espaço. 
Resposta Marcada : 
Numeração progressiva 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As notas de referência, são classificadas em o. Enumere de acordo com a 
alternativa correspondente: 
(1) Notas de referência (2) Notas de rodapé (3) Notas explicativas: 
( ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, 
tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou 
direita da mancha gráfica. 
( ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da 
obra onde o assunto foi abordado. 
( ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que 
não possam ser incluídos no texto. 
Resposta Marcada : 
2,1,3 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As margens do trabalho devem possuir espaçamento de: 
 
 
Resposta Marcada : 
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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AVALIAÇÃO – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA PROFISSIONAL 
• A forma de comunicação humana mais utilizada é, sem dúvida, a 
comunicação verbal. E todo ato de comunicação envolve sempre seis 
componentes essenciais. Dentre eles, marque a alternativa INCORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
A mensagem – é o meio físico que conduz a mensagem ao receptor (e: o som e o ar) 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• _________________ é um termo muito utilizado na eletrônica que significa 
realimentação, ou seja uma parcela do sinal da saída de algum circuito 
eletrônico, sendo aplicado novamente na entrada para que seja 
novamente aproveitado. Isso pode gerar uma situação desejável ou não, 
pois em certos casos essa realimentação não é desejada. É o caso do som 
da microfonia. 
Complete o texto: 
 
Resposta Marcada : 
Feedback 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Se você for lidar com pessoas, você deverá: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• São fatores que contribuem para que a organização tenha equipes 
consolidadas ou em formação em que seus participantes tenham tais 
capacidades, exceto: 
Resposta Marcada : 
https://ava.faveni.edu.br/course-status/
Desencorajar uns aos outros a expressarem suas ideias e seu potencial para assim estimular a 
competição. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Para começarmos a desenvolver sensibilidade social e flexibilidade de 
comportamento devemos: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A comunicação, sem dúvida, é o centro de todo relacionamento, seja ele 
pessoal, profissional, etc. Ela é a chave para o desenvolvimento de uma 
relação saudável com o outro, uma vez que pode ser considerada a arte 
do entender e do fazer-se entender. 
Essa afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A palavra motivação vem do latim movere, que significa _________. A 
motivação é, então, aquilo que é susceptível de mover o indivíduo, de 
levá-lo a agir para atingir algo (o objetivo), e de lhe produzir um 
comportamento orientado. 
Complete a afirmativa: 
Resposta Marcada : 
Mover 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sobre a Teoria de Abraham Maslow, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com uma das teorias da motivação podemos afirmar que “O 
comportamento do indivíduo é motivado por uma energia libidinal, que 
se manifesta sob a forma de pulsões. As satisfações destas pulsões 
diminuem a tensão no indivíduo, mas também produzem prazer. Nem 
sempre esta satisfação se revela aceitável, o que origina frustrações e 
conflitos”. 
O texto caracteriza a teoria: 
Resposta Marcada : 
Teoria Psicanalítica 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Um código de ética tem força jurídica de lei universal, sendo assim ele 
prever sanções para os descumprimentos de seus dispositivos e não 
dependerão sempre da existência de uma legislação maior. 
Essa afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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	AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
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	AVALIAÇÃO – LIBRAS
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	AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
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