Metodologia do ensino da literatura APOL2

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APOL 02 - METODOLOGIA DO ENSINO DA LITERATURA
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Considere o seguinte excerto de texto:
“[...] mesmo lançando mão da ficção e da linguagem poética, os livros paradidáticos têm sempre e sempre o intuito final de passar algum tipo de lição ou informação objetiva e esclarecedora. Como nos didáticos, ao terminar de ler uma obra paradidática, todos os leitores devem ter chegado a uma mesma e única conclusão”.
A partir do extrato de texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre os livros paradidáticos, analise as sentenças, assinalando V para verdadeiras e F para falsas:
I.( ) São livros literários que têm uma função pedagógica. 
II.( ) Os livros paradidáticos são criados para trabalhar um determinado tema ou conteúdo. 
III.( ) São obras cuja função estética é privilegiada em detrimento de qualquer outra.
Agora, marque a alternativa que menciona a sequência correta:
	D
	F – V – F
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
“[...] o texto literário é polissêmico, pois sua leitura provoca no leitor reações diversas, que vão do prazer emocional ao intelectual. Além de simplesmente fornecer informações sobre diferentes temas – históricos, sociais, existenciais e éticos, por exemplo –, ele também oferece vários outros tipos de satisfação ao leitor: adquirir conhecimentos variados, viver situações existenciais, entrar em contato com novas ideias, etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2005, p. 12.
Tendo em vista o fragmento de texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a adequação das obras literárias a crianças e jovens, assinale a alternativa correta.
	C
	É preciso escolher livros com fonte, espaçamento e quantidade de páginas 
adequados, bem como com uma linguagem pertinente à maturidade da 
criança leitora.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Considere o fragmento a seguir: 
“Não é raro encontrarmos professores com dificuldades para selecionar e indicar livros de leitura literária a seus alunos, assim como não é raro encontrarmos profissionais docentes vivendo a dificuldade de formar leitores mais ou menos competentes”.
A partir dessas informações e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que diz respeito às dificuldades encontradas para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta.
	A
	As atividades pedagógicas que envolvem o ensino da literatura, muitas vezes, 
são percebidas pelo aluno como aprisionamento, controle e obrigação, 
uma vez que tais atividades não despertam o prazer para a leitura do texto.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
“Todo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos”.
Levando-se em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre as práticas pedagógicas que devem ser encaminhadas pelo professor para que favoreçam o amadurecimento do leitor, assinale a alternativa correta:
	
	B
	O docente precisa estar atento à capacidade leitora do aluno, indicando 
livros com grau de complexidade adequado, sem, no entanto, deixar de 
promover experiências que o instiguem a avançar em níveis de dificuldade,
 tornando-o um leitor crítico e competente.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
“Todo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, em razão das especificidades do texto literário e da sua leitura, assinale a alternativa correta
	A
	A literatura é um gênero textual específico, o qual envolve a razão, no seu 
processo de escrita pela estética da palavra, e a emoção, quando possibilita 
ao leitor a experiência com a subjetividade e o exercício da imaginação.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
“Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...]. Um local que, para além de promover a circulação de informações e sua transferência, viabiliza a convivência dos tantos segmentos da comunidade escolar [...]”.
Levando-se em consideração o excerto de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a o papel da biblioteca escolar, assinale a alternativa correta:
	C
	Mais do que um lugar para guardar livros, a biblioteca deve ser um espaço 
convidativo à leitura, à pesquisa e às atividades que promovam o interesse 
pela leitura, bem como o diálogo entre os leitores.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Leia a passagem de texto:
“A articulação equilibrada entre texto e imagem, portanto, provém do uso ideal das funções de cada linguagem: a escrita e a visual. [...] a lógica textual leva a uma forma diferente de leitura em relação à leitura da imagem com sua lógica iconográfica”.
Levando-se em consideração o extrato de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a relação entre a ilustração e o texto nas obras de literatura infantil e juvenil, assinale a alternativa correta:
	E
	Não há supremacia do texto sobre a ilustração ou vice-versa, pois é na 
relação equilibrada entre ambos e de forma complementar que se constitui 
o sentido na obra literária infantil e juvenil.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Considere o trecho de texto:
“[...] a escola é, hoje, o espaço privilegiado, em que deverão ser lançadas as bases para a formação do indivíduo. E, nesse espaço, privilegiamos os estudos literários, pois, de maneira mais abrangente do que quaisquer outros, eles estimulam o exercício da mente [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000. p. 14.
A partir do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre as atribuições do professor como mediador de leitura, assinale a alternativa correta:
	C
	Para atuar como mediador de leitura, é imprescindível que o professor seja 
um leitor e possua um amplo repertório de obras literárias.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Considere o fragmento de texto:
“Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”.
Levando-se em consideração o excerto de texto dado e os conteúdos abordadosno livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre o ensino dos clássicos da literatura na escola, analise as afirmativas: 
I. A escola tem como papel apresentar os clássicos aos leitores em formação para que possam formar um repertório de obras representativas e que influenciaram diversos autores no âmbito da literatura.
II. A leitura dos clássicos torna os leitores aptos a reconhecerem características de tais obras que estão presentes na literatura de todos os tempos.
III. A leitura dos clássicos na escola é dispensável, devendo-se priorizar a leitura de autores contemporâneos, uma vez que linguagem e temas são próximos ao universo do leitor.
São corretas apenas as afirmativas:
	A
	I e II
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
“[...] cabe à escola promover o crescimento do leitor, seja pelo contato com muitos e variados temas de leitura, seja quanto ao formato da escrita literária, seja, ainda, pelo compartilhamento e pela discussão de ideias com o uso de argumentação sólida e coerente”.
A partir do fragmento de texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre as estratégias necessárias para se superar os obstáculos impostos pela escassez de materiais para o trabalho com a literatura na escola, analise as sentenças e assinale a alternativa correta.
	A
	Criar um acervo para uma biblioteca itinerante, levando o livro até ao aluno.