Leia atentamente o texto a seguir, que compõe as diretrizes estabelecidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). “(...) cabe à escola en...

Leia atentamente o texto a seguir, que compõe as diretrizes estabelecidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). “(...) cabe à escola ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral no planejamento e realização de apresentações públicas: realização de entrevistas, debates, seminários, apresentações teatrais etc. Trata-se de propor situações didáticas nas quais essas atividades façam sentido de fato, pois é descabido treinar um nível mais formal da fala, tomado como mais apropriado para todas as situações. A aprendizagem de procedimentos apropriados de fala e de escuta, em contextos públicos, dificilmente ocorrerá se a escola não tomar para si a tarefa de promovê-la. (...) Ensinar língua oral deve significar para a escola possibilitar acesso a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, que exijam controle mais consciente e voluntário da enunciação, tendo em vista a importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania.” BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. Acerca da importância da oralidade nas aulas de língua, analise as afirmações seguintes. I. Infere-se, a partir do último período do texto, que a escola deve enfocar o ensino e a produção em gêneros orais públicos, tendo em vista os reflexos políticos e educacionais desses textos. II. De acordo com os PCNs, o ensino de língua materna que está sendo norteado antevê domínio de ambas as modalidades linguísticas, fala e escrita, uma vez que esse ensino não poderá ser restrito à análise da elaboração escrita. III. Subentende-se que as abordagens educacionais anteriores à elaboração do instrumento jurídico citado no texto eram instigadas pela influência social da escrita, bem como de gêneros textuais que encampam essa modalidade de linguagem.