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OBSERVAÇÃO: - AS ATIVIDADES DAS AULAS 1 E 2 DEVERÃO SER ENVIADAS EM UM SÓ ARQUIVO (OU SEJA, NO MESMO PORTFOLIO). ATIVIDADE AULA 1 (2,5 pontos) O conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do solo. O conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do solo. O conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do soloO conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do solo 1. (1 ponto) Separe os nutrientes N, P, K, Mn, Cu, Zn, em: a) Macronutrientes: N, P, K, b) Micronutrientes: Mn, Cu, Zn Assinale a alternativa correspondente a seguinte informação: 3. (0,5 pontos) Baseia-se na necessidade de restituir ao solo aqueles nutrientes absorvidos pelas plantas e exportados com as colheitas, ou seja, aqueles que não foram reciclados. a) ( x ) Lei da restituição b) ( ) Lei do Mínimo c) ( ) Lei dos incrementos decrescentes d) ( ) Lei do máximo 4. (0,5 pontos) O aumento progressivo das doses do nutriente deficiente no solo, aumenta rapidamente a produtividade no início e estes aumentos tornavam-se cada vez menores até atingir um “plateau” quando não há mais respostas a novas adições. a) ( ) Lei da restituição b) ( ) Lei do Mínimo c) ( X ) Lei dos incrementos decrescentes d) ( ) Lei do máximo 5. (0,5 pontos) O rendimento de uma colheita é limitado pela ausência de qualquer um dos nutrientes essenciais, mesmo que todos os demais estejam disponíveis em quantidades adequadas. Esse conceito refere-se: a) ( ) Lei da restituição b) ( X ) Lei do Mínimo c) ( ) Lei dos incrementos decrescentes d) ( ) Lei do máximo ATIVIDADE AULA 2 (2,5 pontos) 1. (0,5 pontos) Marque abaixo o argilomineral 2:1 expansivo. Sua capacidade de expansão e contração confere uma elevada plasticidade e pagajosidade aos solos em que ocorre, dificultando o manejo agrícola dos mesmos. a) ( ) Caulinita b) ( ) Micas c) ( X ) Vermiculita d) ( ) Montmorilonita e) ( ) Nenhuma das respostas? 2. (0,5 pontos) A parte química da crosta terrestre é constituída de minerais do grupo silicatos, entre os quais estão: a) ( ) Mn e Fe b) ( ) Ca e Si c) ( ) O e Fe d) ( X ) Si e O e) ( ) Si e Fe? 3. (0,5 pontos) Quando a concentração de H+ na solução do solo e é expressa em termos de “pH” em escala que, para a maioria dos solos do Brasil, varia de 4,0 a 7,5. Esse tipo de acidez seria muito fácil de ser neutralizada se não fossem outras formas de acidez, notadamente a acidez trocável. De que tipo de acidez estamos nos referindo? · ACIDEZ ATIVA 4. (0,5 pontos) Essa acidez inclui H + Al (H+ trocável e H de ligações covalentes que é dissociado com a elevação do pH, Al3+ trocável). De que tipo de acidez estamos nos referindo? · A acidez potencial ou acidez total 1. (0,5 pontos) O que se entende por Capacidade de Troca de Cátions (CTC). · A capacidade de troca de cátions (CTC) corresponde à soma das cargas negativas nas partículas microscópicas do solo (fração argila, e matéria orgânica) retendo os cátions, tais como cálcio (Ca2+), magnésio (Mg2+), potássio (K+), sódio (Na+), alumínio (Al3+) e hidrogênio (H+). A importância da CTC refere- se não só a retenção de cátions, mas também da água, além de ter direta relação com a estruturação e consistência do solo AULA 3 (2,5 pontos) Após leitura da aula 03, responder a atividade abaixo. Um solo apresentou o seguinte resultado de análise: pH em água = 4,5 pH Al cmolc/ dm3 H+Al cmolc/ dm3 Mg cmolc/ dm3 Ca cmolc/ dm3 K cmolc/ dm3 P mg/ dm3 Na cmolc/ dm3 4,5 3,0 6,5 0,3 1,5 5 2,0 OBSERVAÇÃO: O Na entra no cálculo da saturação de bases quando está presente na análise, quando ele não está quantificado, calcula-se a soma de bases sem o Na 1) 0,75 pontos ) Calcule a quantidade de calcário a aplicar pelo método da Neutralização do Alumínio e suprimento de Cálcio e Magnésio, utilizando-se um calcário com PRNT de 80%. N.C. (t/ha) = Al x 2 + [2 - (Ca+Mg)] x f N.C. = Al + 2 + [ 2 - (Ca + Mg)] x f N.C. = 3.0 × 2 + [ 2 - (1.5 + 0,3)] x 1,25 N.C = 6 + [2-(1,8)] x 1,25 N.C = 6 + 0,2 x 1,25 N.C = 6 + 0,25 N.C. = 6.25 t\ha 2) (0,75 pontos) Considerando-se que você queira aumentar a saturação de bases para 60% calcule a quantidade de calcário necessária (você deberá utitilizar a fórmula da saturação de bases). Utilize o PRNT do calcário 80% NC = ( 60-51.12)× 13.3×1,25 100 NC = 8.88×13.3×1,25 100 NC = 1.47 (t/ha Um solo apresentou o seguinte resultado de análise: pH em água = 4,5 pH Al cmolc/ dm3 H+Al cmolc/ dm3 Mg cmolc/ dm3 Ca cmolc/ dm3 K cmolc/ dm3 P mg/ dm3 Na cmolc/ dm3 4,5 3,0 5,5 0,6 1,6 5 2,0 1,0 3) (0,5 pontos ) Calcule a quantidade de calcário a aplicar pelo método da Neutralização do Alumínio e suprimento de Cálcio e Magnésio, utilizando-se um calcário com PRNT de 80%. NC (t/ha) = (3, 0. 2). 1,25 NC = 6.1,25 NC = 7,50 (t/ha) 5) (0,5 pontos) Assinale a alternativa correta: a) ( ) o gesso agrícola é utilizado com a finalidade de diminuir o pH do solo b) ( ) Para corrigir a acidez do solo utiliza-se o gesso agrícola c) ( X) A aplicação do gesso agrícola reduz a atividade do Alumínio na solução do solo d) ( ) o gesso agrícola quando aplicado em grande quantidade contribui com a diminuição do pH do solo e) ( ) todas as alternativas estão corretas. AULA 4 (2,5 pontos) Após leitura da aula 04, responder a atividade abaixo. 1 (0,5 ponto) . Existem nos solos certos organismos não associados com plantas que utilizam matéria orgânica como fonte de energia e podem obter o “N” elementar do ar. Ao morrerem, deixam na terra o “N” em forma orgânica. Esse fenômeno chama-se: a) ( ) amonificação b) ( ) nitrificação c) ( ) imobilização d) ( ) fixação simbiótica e) (X ) fixação não-simbiótica 2. (1 ponto) Em relação ao ciclo do Nitrogênio, comente as fases: a) fixação biológica · A Fixação Biológica de Nitrogênio (FBN) é um processo natural que ocorre em associações de plantas com bactérias diazotróficas. Seu principal produto, o nitrogênio, é um nutriente essencial para o crescimento e o desenvolvimento vegetal. B nitrificação Nitrificação é o termo usado para descrever a primeira etapa do processo de remoção biológica de nitrogênio, em que a amônia é oxidada a nitrito e o nitrito é oxidado a nitrato 3. (0,5 pontos) Comente a importância da matéria orgânica no solo Solubiliza nutrientes no solos minerais: Apresenta alta capacidade de troca de Cátions etc: libera lentamente fosforo, nitrogênio, enxofre, e agua: melhora a nutrição das plantas em micro nutrientes pela formação de quelatos: aumenta a capacidade de retenção de agua, melhora a estrutura do solo: melhora a capacidade tampão do solo: r eduz toxidez aos pesticidas e outras substancias: favorecem o controle biológico pela maior populaçãomicrobiana: exerce efeitos promotores de crescimento
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