fertilidade do solo 1

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OBSERVAÇÃO: 
- AS ATIVIDADES DAS AULAS 1 E 2 DEVERÃO SER ENVIADAS EM UM SÓ ARQUIVO (OU SEJA, NO MESMO PORTFOLIO).
ATIVIDADE AULA 1 (2,5 pontos)
O conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do solo. O conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do solo.
O conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do soloO conhecimento dos teores de nutrientes disponíveis no solo orientam na formulação das recomendações corretas para a adubação das plantas, evitando-se o desperdício e o uso inadequado de adubos e corretivos e prejuízo, que haveria tanto nas despesas com adubação como na redução das colheitas, portanto a necessidade de se conhecer a fertilidade do solo
1. (1 ponto) Separe os nutrientes N, P, K, Mn, Cu, Zn, em:
a) Macronutrientes: N, P, K, 
b) Micronutrientes: Mn, Cu, Zn
Assinale a alternativa correspondente a seguinte informação:
3. (0,5 pontos) Baseia-se na necessidade de restituir ao solo aqueles nutrientes absorvidos pelas plantas e exportados com as colheitas, ou seja, aqueles que não foram reciclados.
a) ( x ) Lei da restituição
b) ( ) Lei do Mínimo
c) ( ) Lei dos incrementos decrescentes
d) ( ) Lei do máximo
4. (0,5 pontos) O aumento progressivo das doses do nutriente deficiente no solo, aumenta rapidamente a produtividade no início e estes aumentos tornavam-se cada vez menores até atingir um “plateau” quando não há mais respostas a novas adições.
a) ( ) Lei da restituição
b) ( ) Lei do Mínimo
c) ( X ) Lei dos incrementos decrescentes
d) ( ) Lei do máximo
5. (0,5 pontos) O rendimento de uma colheita é limitado pela ausência de qualquer um dos nutrientes essenciais, mesmo que todos os demais estejam disponíveis em quantidades adequadas. Esse conceito refere-se:
a) ( ) Lei da restituição
b) ( X ) Lei do Mínimo
c) ( ) Lei dos incrementos decrescentes
d) ( ) Lei do máximo
ATIVIDADE AULA 2 (2,5 pontos)
1. (0,5 pontos) Marque abaixo o argilomineral 2:1 expansivo. Sua capacidade de expansão e contração confere uma elevada plasticidade e pagajosidade aos solos em que ocorre, dificultando o manejo agrícola dos mesmos.
a) ( ) Caulinita
b) ( ) Micas
c) ( X ) Vermiculita
d) ( ) Montmorilonita
e) ( ) Nenhuma das respostas?
2. (0,5 pontos) A parte química da crosta terrestre é constituída de minerais do grupo silicatos, entre os quais estão:
a) ( ) Mn e Fe
b) ( ) Ca e Si
c) ( ) O e Fe
d) ( X ) Si e O
e) ( ) Si e Fe?
3. (0,5 pontos) Quando a concentração de H+ na solução do solo e é expressa em termos de “pH” em escala que, para a maioria dos solos do Brasil, varia de 4,0 a 7,5. Esse tipo de acidez seria muito fácil de ser neutralizada se não fossem outras formas de acidez, notadamente a acidez trocável. De que tipo de acidez estamos nos referindo?
· ACIDEZ ATIVA
4. (0,5 pontos) Essa acidez inclui H + Al (H+ trocável e H de ligações covalentes que é dissociado com a elevação do pH, Al3+ trocável). De que tipo de acidez estamos nos referindo?
· A acidez potencial ou acidez total
1. (0,5 pontos) O que se entende por Capacidade de Troca de Cátions (CTC).
· A capacidade de troca de cátions (CTC) corresponde à soma das cargas negativas nas partículas microscópicas do solo (fração argila, e matéria orgânica) retendo os cátions, tais como cálcio (Ca2+), magnésio (Mg2+), potássio (K+), sódio (Na+), alumínio (Al3+) e hidrogênio (H+). A importância da CTC refere- se não só a retenção de cátions, mas também da água, além de ter direta relação com a estruturação e consistência do solo
AULA 3 (2,5 pontos) 
Após leitura da aula 03, responder a atividade abaixo.
Um solo apresentou o seguinte resultado de análise: 
pH em água = 4,5
	pH
	Al
cmolc/
dm3 
	H+Al
cmolc/
dm3
	Mg 
cmolc/ dm3
	Ca
cmolc/
dm3
	K
cmolc/
dm3
	P
mg/
dm3 
	Na
cmolc/
dm3
	4,5
	3,0
	6,5
	0,3
	1,5
	5
	2,0
	
OBSERVAÇÃO: O Na entra no cálculo da saturação de bases quando está presente na análise, quando ele não está quantificado, calcula-se a soma de bases sem o Na
1) 0,75 pontos ) Calcule a quantidade de calcário a aplicar pelo método da Neutralização do Alumínio e suprimento de Cálcio e Magnésio, utilizando-se um calcário com PRNT de 80%. 
N.C. (t/ha) = Al x 2 + [2 - (Ca+Mg)] x f
N.C. = Al + 2 + [ 2 - (Ca + Mg)] x f
N.C. = 3.0 × 2 + [ 2 - (1.5 + 0,3)] x 1,25
N.C = 6 + [2-(1,8)] x 1,25
N.C = 6 + 0,2 x 1,25
N.C = 6 + 0,25
N.C. = 6.25 t\ha
2) (0,75 pontos) Considerando-se que você queira aumentar a saturação de bases para 60% calcule a quantidade de calcário necessária (você deberá utitilizar a fórmula da saturação de bases). Utilize o PRNT do calcário 80%
 
NC = ( 60-51.12)× 13.3×1,25
 100
 NC = 8.88×13.3×1,25
 100
 NC = 1.47 (t/ha
	
Um solo apresentou o seguinte resultado de análise: 
pH em água = 4,5
	pH
	Al
cmolc/
dm3 
	H+Al
cmolc/
dm3
	Mg 
cmolc/ dm3
	Ca
cmolc/
dm3
	K
cmolc/
dm3
	P
mg/
dm3 
	Na
cmolc/
dm3
	4,5
	3,0
	5,5
	0,6
	1,6
	5
	2,0
	1,0
3) (0,5 pontos ) Calcule a quantidade de calcário a aplicar pelo método da Neutralização do Alumínio e suprimento de Cálcio e Magnésio, utilizando-se um calcário com PRNT de 80%.
NC (t/ha) = (3, 0. 2). 1,25
 NC = 6.1,25
 NC = 7,50 (t/ha)
5) (0,5 pontos) Assinale a alternativa correta:
a) ( ) o gesso agrícola é utilizado com a finalidade de diminuir o pH do solo
b) ( ) Para corrigir a acidez do solo utiliza-se o gesso agrícola
c) ( X) A aplicação do gesso agrícola reduz a atividade do Alumínio na solução do solo
d) ( ) o gesso agrícola quando aplicado em grande quantidade contribui com a diminuição do pH do solo
e) ( ) todas as alternativas estão corretas.
AULA 4 (2,5 pontos) 
Após leitura da aula 04, responder a atividade abaixo.
1 (0,5 ponto) . Existem nos solos certos organismos não associados com plantas que utilizam matéria orgânica como fonte de energia e podem obter o “N” elementar do ar. Ao morrerem, deixam na terra o “N” em forma orgânica. Esse fenômeno chama-se:
a) ( ) amonificação
b) ( ) nitrificação
c) ( ) imobilização
d) ( ) fixação simbiótica
e) (X ) fixação não-simbiótica
2. (1 ponto) Em relação ao ciclo do Nitrogênio, comente as fases: 
a) fixação biológica
· A Fixação Biológica de Nitrogênio (FBN) é um processo natural que ocorre em associações de plantas com bactérias diazotróficas. Seu principal produto, o nitrogênio, é um nutriente essencial para o crescimento e o desenvolvimento vegetal.
B nitrificação 
Nitrificação é o termo usado para descrever a primeira etapa do processo de remoção biológica de nitrogênio, em que a amônia é oxidada a nitrito e o nitrito é oxidado a nitrato
3. (0,5 pontos) Comente a importância da matéria orgânica no solo
Solubiliza nutrientes no solos minerais: Apresenta alta capacidade de troca de Cátions 
etc: libera lentamente fosforo, nitrogênio, enxofre, e agua: melhora a nutrição das plantas 
em micro nutrientes pela formação de quelatos: aumenta a capacidade de retenção de 
agua, melhora a estrutura do solo: melhora a capacidade tampão do solo: r eduz toxidez aos 
pesticidas e outras substancias: favorecem o controle biológico pela maior populaçãomicrobiana: exerce efeitos promotores de crescimento