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 A educação inclusiva diz respeito a todas as pessoas, sem exceção. Ou seja, todos os alunos, com ou sem deficiência, têm direito ao acesso (matrícula e presença), à participação em todas as atividades da escola e à aprendizagem, com equiparação de oportunidades para o pleno desenvolvimento de seu potencial. Porém, na prática o que acontece aiunda é bem diferente, analise a imagem abaixo:
Fonte: Arquivo Pesssoal.
Assinale a alternativa CORRETA que correponde com a imagem:
A
Segregação.
B
Exclusão.
C
Inclusão.
D
Integração.
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A Declaração de Salamanca é uma resolução das Nações Unidas que trata dos princípios, política e prática em educação especial. Adotada em Assembleia Geral, apresenta os Procedimentos-Padrões das Nações Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta trechos presentes na Declaração de Salamanca:
A
Algumas crianças, do sexo feminino apenas, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
B
Algumas crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
C
Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Todas as crianças tem características e interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que não lhe são próprios.
D
Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
3A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
(    ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade.
(    ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível.
(    ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A
V - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
F - F - F - V.
D
F - V - V - V.
4Sartoretto (2011 p. 1) argumenta que "o fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes", ou seja, não importa o grau da deficiência, somos humanos e este é o primeiro preceito para convivermos juntos. Algo tão natural que nem precisaria constar em uma Constituição, por exemplo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente natural. O direito da criança e do adolescente de estar numa sala de aula é um direito que decorre do fato de ele ser cidadão.
PORQUE
II- Ninguém pode revogar o direito à convivência e à educação. Principalmente quando, em certo sentido, a escola é a continuação e a amplificação da família.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SARTORETTO, M. L.  Os Fundamentos da Educação Inclusiva. 2011. Disponível em: http://assistiva.com.br/Educa%C3%A7%C3%A3o_Inclusiva.pdf. Acesso em: 20 ago. 2016.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, sendo a segunda, um complemento correto da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
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Entre tantos termos e nomenclaturas diferenciadas que vimos em nossos estudos, muitos chegam a se confundir, porém cada um tem seu real significado. Dado exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação inclusiva.
II- Exclusão.
III- Educação Especial.
IV- Segregação.
(   ) Quando o aluno está matriculado e frequentando escolas ou Instituições de ensino especializados para os mesmos.
(   ) Se dá a partir do momento em que não respeitamos as diversidades e trabalhamos com os alunos com deficiência de forma diferenciada dos demais, não acreditando nas potencialidades deles.
(   ) Está relacionada a manter um aluno com deficiência em escolas do ensino regular e mesmas turmas.
(   ) Quando as pessoas com deficiências são isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II – I – IV – II.
B
I – IV – II – III.
C
III – II – I – IV.
D
III – I – IV – II.
6O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
A
Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
B
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
C
Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
D
Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
7Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. Assim, temos a primeira demonstração de preocupação com o lúdico para a educação especial, não mais mencionando os deficientes, mas as crianças com individualidades. Sobre o método criado por Maria Montessori, para crianças com deficiências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O método parte do concreto rumo ao abstrato.
(    ) Os materiais didáticos deste método são simples, mas muito atraentes, projetados para provocar o raciocínio.
(    ) O método parte do abstrato ao simbolismo.
(    ) A estrutura da linguagem não é relevante para o método, nem para os materiais utilizados por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - V - F - F.
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Sobre as necessidades especiais, podemos observar poucas leis serem mencionadas ao longo da história, mostrando como não era interesse político a garantia de direitos de pessoas com deficiências. São relativamente recentes os documentos que orientam as políticas públicas relacionadas às necessidades especiais. Assinale a alternativa CORRETA que está relacionada com a Declaração de Guatemala:
A
A partir da Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadores de Deficiência.
B
Foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994. O evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidadeseducacionais especiais.
C
Em março de 1990 aconteceu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, na Tailândia.
D
Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU), em Paris, em 10 de dezembro de 1948, como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações”.
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Quando falamos de educação inclusiva é necessário que saibamos conceituar adequadamente as nomenclaturas desta área do conhecimento.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que melhor define o conceito de educação inclusiva:
A
Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns.
B
Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação.
C
Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas.
D
Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns.
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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial, cabe aos sistemas de ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de que essas tenham as suficientes condições para elaborar seu projeto pedagógico e possam contar com professores capacitados e especializados. Pela Resolução CNE/CEB n.º 2/01, são considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre educação especial adequados ao desenvolvimento de competências e valores. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educação inclusiva.
II- Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem.
III- Avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento de necessidades educacionais especiais.
III- Atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.