Manual_PIM III

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Manual do PIM III
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública
Sumário
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................ 3
2. METODOLOGIA DE PESQUISA .............................................................................................. 6
3. ESTRUTURA DO PROJETO ...................................................................................................... 7
4. OPERACIONALIZAÇÃO DO TRABALHO .............................................................................. 16
5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .................................................................................................... 19
6. DÚVIDAS SOBRE O PIM III .................................................................................................... 22
ANEXO 1: MODELO DO PIM III.......................................................................................23
ANEXO 2: COMO FAZER CITAÇÕES...............................................................................37
ANEXO 3: CHECKLIST DE ITENS DO PIM.....................................................................40
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Serviço Social
1. INTRODUÇÃO
Os Cursos Superiores de Tecnologia da Universidade Paulista surgem como uma 
resposta à intensa demanda por competências técnico-gerenciais no mercado de trabalho. 
A ampliação da participação brasileira no mercado global e o incremento do mercado 
interno dependem, por sua vez, essencialmente, da nossa capacidade tecnológica em 
perceber, compreender, criar, adaptar, organizar, produzir e distribuir insumos, produtos 
e serviços.
Desse modo, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública da Universidade 
Paulista – UNIP EaD foi concebido para atender às tendências contemporâneas de 
profissionalização, a partir de trilhas formativas e de atualização permanentes, adequadas 
à realidade de um mercado de trabalho em constante mutação. Sua missão está 
fundamentada em contribuir, por meio de um rigoroso processo de ensino-aprendizagem, 
para o aperfeiçoamento de pessoas capacitadas, que contribuirão para a realização do 
sucesso das organizações e a ampliação do exercício da cidadania.
No transcurso deste ciclo de formação tecnológica, uma etapa, fundamental para 
materializar o conhecimento teórico estudado, abrange sua aplicação em contextos 
reais. Nesse sentido, o Projeto Integrado Multidisciplinar (PIM) visa ao estímulo à 
investigação de conteúdos relacionados ao campo das ciências humanas aplicadas, de 
modo a desenvolver um rol de conhecimentos e habilidades, elementares para a formação 
do(a) futuro(a) gestor(a). 
Adicionalmente, o PIM consiste no desenvolvimento da capacidade do(a) aluno(a) 
em utilizar a devida instrumentação teórico-prática e legal, que lhe permita intervir no 
ambiente das organizações, por meio de um processo decisório socialmente responsável 
e racional.
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1.1 Objetivo geral
O Projeto Integrado Multidisciplinar III (PIM III) consiste na elaboração de um projeto 
em formato de pesquisa acadêmica, com o propósito de propiciar condições à ampliação 
do conhecimento e ao desenvolvimento prático de uma série de conceitos teóricos, a partir 
da integração multidisciplinar, com foco em uma organização.
Por isso, o PIM III busca inserir o(a) aluno(a) nas práticas gerenciais fundamentadas 
nos conhecimentos teóricos adquiridos no curso, isto é, trata-se da parte do processo de 
ensino-aprendizagem com maior ênfase no caráter prático, sem abandonar sua ligação 
com os pilares teóricos e conceituais.
Dessa forma, a proposta do PIM III, por meio de um ESTUDO DE CASO, compreende a 
descrição das características observadas na organização selecionada pelo(a) aluno(a), a 
partir da análise das disciplinas ministradas no bimestre corrente.
1.2 Objetivos específicos
Os objetivos específicos, que auxiliarão o(a) aluno(a) a alcançar o objetivo geral do PIM 
III, são os seguintes:
a) Definir uma organização como objeto de pesquisa para o estudo de caso;
b) Revisar a literatura acadêmica relacionada à cada disciplina;
c) Coletar dados acerca da organização definida como objeto de pesquisa;
d) Elaborar uma análise técnica nas considerações finais.
Ao longo deste material, cada um dos tópicos apresentados no parágrafo anterior será 
descrito e elucidado.
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1.3 Questão de pesquisa
A questão ampla de pesquisa, que demanda a exploração da organização e dos conceitos 
teóricos centrais propostos pelo PIM III, é a seguinte:
Ao examinar os aspectos organizacionais, relacionados às seguintes dimensões: 
(i) contabilidade; (ii) recursos humanos na administração pública; e (iii) dinâmica das 
relações interpessoais, como pode ser descrito o processo de gestão na organização 
escolhida como objeto de estudo? 
Por exemplo, suponha que o(a) aluno(a) tenha escolhido uma organização chamada 
“Novos Conhecimentos”. Dessa forma, a questão de pesquisa daquele(a) aluno(a) para o 
PIM III será:
Ao examinar os aspectos organizacionais, relacionados às seguintes dimensões: (i) 
contabilidade; (ii) recursos humanos na administração pública; e (iii) dinâmica das relações 
interpessoais, como pode ser descrito o processo de gestão na Novos Conhecimentos?
Observe que a resposta para essa questão estará distribuída ao longo de todo o trabalho 
que será realizado. No entanto, é importante que esse questionamento apareça no início 
da pesquisa, mais especificamente, na Introdução.
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2. METODOLOGIA DE PESQUISA
Todo trabalho acadêmico, necessariamente, depende de um conjunto de procedimentos, 
que serão adotados para o desenvolvimento adequado da pesquisa. Nos tópicos a seguir, 
será comentado sobre tais cuidados, que são essenciais para garantir a qualidade e a 
credibilidade do PIM III.
2.1 Pesquisa qualitativa
O PIM III consiste em uma pesquisa do tipo qualitativa, pois trata de um meio para 
explorar o significado que os profissionais de campo e os membros da comunidade 
acadêmica atribuem ao fenômeno das organizações, sob a perspectiva da Gestão Pública.
2.2 Pesquisa bibliográfica e documental
Outro aspecto muito importante para que o PIM III alcance os requisitos mínimos de um 
trabalho acadêmico se refere aos cuidados com as fontes conceituais de pesquisa. Nesse 
sentido, é fundamental a busca por referências bibliográficas (livros) para a construção da 
Revisão de Literatura ou Referencial Teórico.
Ocasionalmente, a pesquisa documental, baseada em arquivos referentes à organização 
objeto de pesquisa, também pode ser utilizada para fundamentar a descrição de suas 
características. Usualmente, os materiais mais comuns são fornecidos pela própria 
organização, por meio de sua plataforma eletrônica (site).
Dessa forma, para atendimento dessa orientação metodológica, o(a) aluno(a) deve 
atentar-se às indicações de literatura especializada destacadas nos livros-textos das 
disciplinas do bimestre corrente. Ao fazer uso da pesquisa documental, é imprescindível a 
nomeação adequada das fontes utilizadas.
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2.3 Estudo de caso
A estratégia de investigação adotada no PIM III consiste em um estudo de caso, em que 
o(a) aluno(a) irá explorar em profundidade uma organização, sob o enfoque gerencial, e 
elaborar conclusões detalhadas, a partir da coleta de dados secundários obtidos durante o 
período de pesquisa.
Esses dados secundários correspondem a um levantamento complementar de documentos 
e gravações, que relacionam e/ou discutem informações que foram, originalmente, 
apresentadas em outros lugares (por exemplo: sites, revistas ou jornais de negócios). 
A fonte secundária se diferencia da fonte primária, pois não se trata de uma fonte original 
da informação a ser discutida e analisada.
3. ESTRUTURA DO PROJETO
A estrutura do projeto envolve, basicamente, as perspectivas:
 � apresentação do trabalho, conforme as exigências normativas daAssociação 
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT);
 � distribuição das disciplinas integrantes da pesquisa;
 � descrição do que deve ser abordado em cada uma das partes do PIM III.
Ao final deste material, no Anexo 1, é apresentado um modelo detalhado de como 
atender a todas as exigências acadêmico-científicas para o PIM III. Ali, também estão 
descritos integralmente os conteúdos, que devem ser contemplados no desenvolvimento 
da pesquisa.
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3.1 Redação
Recomenda-se que a redação seja formal, caracterizada pelo texto dissertativo (terceira 
pessoa do singular ou plural). Valorize a originalidade do texto (evitando copiar de forma 
indiscriminada) e a fundamentação teórica, ou seja, preocupe-se em inserir corretamente 
as referências (citações) bibliográficas (ver Anexo 2).
 Lembrete 
Fique atento(a) aos cuidados com a norma culta da Língua 
Portuguesa: os erros ortográficos e a ausência de concordância 
entre os termos dentro de uma oração são deslizes não admitidos no 
desenvolvimento do texto dissertativo!
3.2 Apresentação
Para apresentação adequada, conforme a ABNT, o(a) aluno(a) deverá estar atento às 
seguintes normativas, descritas no Quadro 1:
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QUADRO 1 – NORMAS PARA FORMATAÇÃO DO PIM III
Formato Fundo branco A4 (21 x 29,7 cm).
Fonte
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 12.
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 10 para citações com mais 
de três linhas, paginação, legenda e fonte das ilustrações e das tabelas.
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 12 para (TÍTULO) 
em maiúsculo e negrito.
Fonte (Arial ou Times New Roman) e tamanho 12 para (subtítulo) 
em minúsculo.
Margens
Margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm.
Recuo de primeira linha do parágrafo: 1,25 cm, a partir da 
margem esquerda.
Recuo de parágrafo para citação com mais de três linhas: 4 cm da 
margem esquerda.
Alinhamento do texto: utilizar a opção “Justificado”.
Alinhamento de título e seções: utilizar a opção “Alinhar à Esquerda”.
Alinhamento de título sem indicação numérica (RESUMO, ABSTRACT, 
LISTAS, SUMÁRIO e REFERÊNCIAS): utilizar a opção “Centralizado”.
Espaçamento
Espaço “entrelinhas” do texto: 1,5 cm.
O espaço simples é usado em: citações de mais de três linhas, notas de 
rodapé, referências, resumos, legendas, ficha catalográfica.
Paginação
As páginas devem ser numeradas sequencialmente, em algarismos 
arábicos, no canto superior direito, sem traços, pontos ou parênteses.
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Ilustrações
Indicar na parte superior o termo designado (esquema, gráfico, mapa, 
planta, quadro, retrato, figura), seguido do seu número de ordem de 
ocorrência no texto, em algarismos arábicos, travessão e do título.
Na parte inferior, indicar a fonte consultada (obrigatório, mesmo do 
próprio autor). Devem ser citadas no texto e inseridas o mais próximo do 
trecho a que se referem.
Tabelas
Padronizadas conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE). Na parte inferior, indicar a fonte consultada (mesmo que seja do 
próprio autor). Devem ser citadas no texto e inseridas o mais próximo do 
trecho a que se referem.
Fonte: autoria própria.
3.3 Disciplinas contempladas
O PIM III abrange as disciplinas:
 � Contabilidade;
 � Recursos Humanos na Administração Pública; e
 � Dinâmica das Relações Interpessoais.
A forma como as disciplinas devem ser desenvolvidas estão descritas no Anexo 1 
deste manual.
3.4 Organização do projeto
A apresentação do trabalho realizado deverá conter a estrutura (Figura 1), que servirá de 
parâmetro para a avaliação da pesquisa pelo(a) professor(a) responsável:
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 � Capa – primeira página do trabalho, que possui as seguintes informações: nome da 
instituição, identificação do curso, nome(s) do(s) autor(es), título e subtítulo, local e ano 
de depósito.
 � Folha de rosto – possui as mesmas informações da capa, porém com o acréscimo 
de uma descrição detalhada sobre a natureza do trabalho.
 � Resumo – elemento obrigatório, que consiste na apresentação concisa dos pontos 
relevantes do trabalho. O resumo deve dar uma visão rápida e clara do conteúdo e das 
conclusões do trabalho.
 � Sumário – é a relação das principais seções do trabalho, na ordem em que se su-
cedem no texto e com indicação da página inicial. As seções do trabalho devem ser 
numeradas em algarismos arábicos. A apresentação das divisões e das subdivisões no 
Sumário deve ser idêntica à do texto.
 � Introdução – deve conter o objetivo da pesquisa a ser desenvolvida e uma breve 
apresentação da organização selecionada para a investigação, com uma breve e concisa 
apresentação dos capítulos que fazem parte do trabalho.
 � Desenvolvimento – essa é a maior parte do trabalho, a qual deve descrever cada 
proposta apresentada, fundamentando cada uma delas nos conhecimentos adquiridos 
nas disciplinas cursadas e identificando as oportunidades de aplicá-los na organização 
estudada. O seu objetivo é comunicar ao leitor os resultados da pesquisa de forma 
lógica, clara e ordenada.
 Observação 
Nessa etapa, deve-se seguir os tópicos apresentados em cada uma 
das disciplinas, fazendo sempre o enlace da teoria com prática, ao utilizar 
citação de autores que forneçam sustentação metodológica ao trabalho.
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 � Considerações finais (ou Conclusão) – o(a) aluno(a) deve apresentar sua análise e 
os pontos positivos e negativos, que levaram a sua pesquisa ao êxito; além de retomar 
a proposta apresentada na Introdução; reafirmar de maneira concisa a ideia principal; 
e propor alguma intervenção, que propicie a melhoria dos processos realizados pela 
organização objeto de pesquisa.
 � Referências – citar as fontes de pesquisa (livros, artigos e outros documentos) 
utilizadas no desenvolvimento do trabalho (bibliografia nos moldes da ABNT).
FIGURA 1 – ELEMENTOS ESSENCIAIS PARA A COMPOSIÇÃO DO PIM III
Fonte: autoria própria.
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Para facilitar o processo de edição do PIM III, o(a) aluno(a) poderá utilizar o CHECKLIST 
DE ITENS DO PIM, que é uma tabela de conferência para verificação de todos os itens 
necessários ao trabalho e apresentado no Anexo 3 deste material.
Todo o conteúdo de pesquisa deverá contemplar – considerando o limite de 20 (vinte) 
páginas, para todo o trabalho, incluídas capa e referências – a seguinte distribuição, de 
acordo com o Quadro 2:
QUADRO 2 – ESTRUTURA DO PIM III EM PÁGINAS
* A distribuição de páginas para cada tópico é uma sugestão e, portanto, poderá ser 
redistribuída, de acordo com as necessidades de inserção dos dados na pesquisa, desde que 
o total de páginas seja mantido.
Fonte: autoria própria.
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Desse modo, a estrutura do trabalho, vista em perspectiva, terá a seguinte disposição, 
conforme Figura 2:
FIGURA 2 – ESTRUTURA GERAL DO PIM III
Fonte: autoria própria.
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3.5 Fluxo da pesquisa
Na prática, o(a) aluno(a), no desenvolvimento de cada um dos tópicos exigidos no PIM 
III, preferencialmente, deve seguir o esquema indicado para o uso adequado da teoria em 
sua pesquisa qualitativa (Figura 3):
FIGURA 3 – FLUXO DE PESQUISA PARA O PIM III
Fonte: autoria própria.
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4. OPERACIONALIZAÇÃO DO TRABALHO
Recomenda-se que, para o sucesso da pesquisa realizada, o(a) aluno(a) deve estar 
atento(a) às seguintes instruções:
 � Definir, obrigatoriamente, uma organização integrante da Administração Pública 
direta ou indireta (ver Figura 4) ou, eventualmente, entidades não governamentais, que 
atuem dentro do interesse público da sociedade e, preferencialmente, possuam algum 
termo de parceria com o poder público;
 � Formar grupos de pesquisa com, no máximo, 06 (seis) aluno(a)s, sendo todo(a)s 
matriculado(a)s no mesmo curso;
 � Organizar os dados, anotar as informações relevantes e escrever o projeto com suas 
próprias palavras, conforme as diretrizes definidas neste manual;� Apresentar conteúdos inéditos e autorais, sendo que o não cumprimento desta 
norma resultará na reprovação do trabalho;
 � Submeter o conteúdo da pesquisa aos programas de autenticidade disponíveis na 
internet, capazes de identificar trechos e parágrafos que podem, eventualmente, ser 
configurados como cópia.
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FIGURA 4 – ORGANIZAÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Fonte: autoria própria.
 Lembrete 
Para desenvolver um bom trabalho, recomenda-se que o(a) aluno(a), 
sempre que necessário, ligue para a Tutoria a distância (respeitando 
seu horário de atendimento) e participe ativamente dos fóruns do PIM, 
disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem – Blackboard.
O produto esperado pela equipe de avaliadores do PIM é a demonstração objetiva 
do(a) aluno(a) sobre a sua capacidade de analisar processos e solucionar os desafios 
organizacionais, a partir de um trabalho contínuo e sistemático de pesquisa, conforme os 
métodos já consagrados pela academia.
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Manual de Estágio
Observação 
Os conteúdos apresentados no PIM III precisam ser inéditos e autorais; a UNIP EaD 
não admite trabalhos copiados de terceiros ou sem as suas devidas referências; assim, sua 
ocorrência poderá resultar na recusa do material e na reprovação do projeto.
4.1 Procedimentos para envio do projeto
Vale ressaltar a importância da verificação de informações sobre o envio do trabalho 
no Ambiente Virtual de Aprendizagem – Blackboard, uma vez que as datas de entrega se 
encontram publicadas no Calendário Acadêmico.
 Observação 
O(A) aluno(a) reprovado(a) em qualquer uma das disciplinas PIM 
só poderá enviar seus projetos caso esteja matriculado(a) em Regime de 
Dependência (verificar prazos na Secretaria Virtual).
4.2 Prazo e validação do recebimento do projeto
Não serão aceitos, em hipótese alguma, trabalhos após as datas publicadas ou por 
outros meios que não sejam os definidos pela UNIP EaD. Portanto, não haverá possibilidade 
de entrega do PIM III via e-mail, correio ou serviços de armazenamento em nuvem.
O PIM III é um projeto que consta do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de 
Tecnologia (PPC) e corresponde à computação de 50 (cinquenta) horas (para cada PIM), 
totalizando 100 (cem) horas no semestre, equivalendo ao controle de frequência e nota 
do(a) aluno(a), desde que apresente conceito igual ou maior que 6,0 (seis).
Caso o(a) aluno(a) obtenha o conceito final menor que 6,0 (seis) ou não envie o projeto 
dentro do bimestre, ficará em situação de reprovado(a) na disciplina PIM III e só poderá 
reenviar seu projeto, caso esteja matriculado(a) em Regime de Dependência (conforme 
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as orientações da Secretaria Virtual) e seguir as informações sobre o projeto contidas no 
Ambiente Virtual de Aprendizagem – Blackboard, no bimestre em que estiver cursando.
 Observação 
Atenção aos prazos estipulados pela Secretaria Virtual para a realização 
das matrículas de disciplinas em que o(a) aluno(a) foi, eventualmente, 
reprovado(a).
5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O PIM III será avaliado por uma equipe de avaliadores da UNIP EaD, composta por 
profissionais de reconhecida competência técnico-acadêmica, de acordo com os critérios 
e os respectivos itens e pontos, conforme demonstrados no Quadro 3. Tais elementos 
são parâmetros para a validação da pesquisa e, concomitantemente, servem como um 
roteiro para compreender quais são os conteúdos, imprescindíveis, para o desenvolvimento 
adequado do trabalho. Observe, portanto, atentamente cada um destes elementos:
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Manual de Estágio
QUADRO 3 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PIM III
Critérios Itens analisados
Pontuação 
máxima
Apresentação Geral 
do Trabalho
Verificar se a estrutura geral está adequada aos padrões 
da ABNT – deve verificar: capa, folha de rosto, dedicatória 
(opcional), agradecimentos (opcional), epígrafe (opcional), 
resumo, abstract, sumário, listas (abreviaturas, quadros, 
tabelas, gráficos, ilustrações). Linguagem adequada.
1,0
Resumo e 
Introdução
Resumo – visão geral do trabalho realizado. Deve apontar 
o que será pesquisado, como será feita a pesquisa, o que se 
espera com a pesquisa, apontar resultados e palavras-chave. 
Deve ter, no máximo, uma página.
Introdução – possui elementos para introduzir o leitor ao 
contexto a ser desenvolvido, problematiza a citação pesquisada 
e aborda o objetivo da pesquisa e apresenta os capítulos para 
seu desenvolvimento.
2,0
Desenvolvimento
(Referencial Teórico 
e Estudo 
de Caso)
Deve verificar em cada disciplina: se as teorias estudadas foram 
devidamente mencionadas e relacionadas com a organização 
pesquisada e/ou cenário proposto, se houve contribuição do(a) 
aluno(a) nos problemas encontrados, mostrando visão crítica 
e não somente descritiva, apontando soluções possíveis para o 
problema encontrado. Se houve enlace teórico-prático. Tabelas, 
figuras e gráficos devem ser devidamente interpretados, o 
texto deve ter coerência e coesão.
3,0
Considerações 
Finais 
(ou Conclusão)
O(A) aluno(a) ressalta sua aprendizagem e o panorama do tema 
– sua percepção sobre os problemas da organização e possíveis 
soluções – amarra a pesquisa feita com a aprendizagem de 
aula e contribuiu para o desenvolvimento.
2,0
Referências e 
Citações
Todo trabalho deve indicar, de modo completo, as leituras 
realizadas e citadas no corpo do texto. Nessa etapa 
verifica-se o formato de citações e referências, se existem 
cópias, trechos sem citação, se todas as citações estão 
corretamente referenciadas e se seguem as normas.
2,0
TOTAL 10,0
Fonte: autoria própria.
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5.1 Devolutiva do PIM III
A UNIP EaD apresenta uma plataforma tecnológica com o objetivo de receber os depósitos 
e promover as avaliações de trabalhos acadêmicos. No caso específico das correções do PIM 
III, o(a) aluno(a) deve ficar atento(a) para o resultado de sua avaliação, assim como do seu 
significado em termos de comentários e pontuação obtida, conforme pode ser observado 
no Quadro 4:
QUADRO 4 – PADRÃO DE COMENTÁRIOS PARA AVALIAÇÃO DO PIM III
Comentários Porcentagem Atribuída à Pontuação Máxima
Não atende 0%
Atende de maneira insuficiente 25%
Atende de maneira suficiente 50%
Atende de maneira excelente 100%
Fonte: autoria própria.
Conforme a avaliação atribuída nos comentários do trabalho – não atende ou atende 
de maneira insuficiente ou atende de maneira suficiente ou atende de maneira excelente 
em cada um dos critérios do trabalho – descritos no Quadro 3, o(a) aluno(a) recebe uma 
pontuação correspondente ao desempenho observado pelo(a) professor(a).
Essa pontuação será calculada em função do escore máximo daquela dimensão e o 
comentário formalizado pelo(a) professor(a). Por exemplo: ao ter corrigido o critério 
“Desenvolvimento dos Capítulos”, com pontuação máxima igual a 3,0 (três) pontos, o(a) 
aluno(a) recebe o comentário “Atende de maneira suficiente”, que, conforme o Quadro 
4, corresponde a 50% da pontuação máxima. Desse modo, o valor atribuído, no critério 
“Desenvolvimento dos Capítulos”, será igual a 1,5 (um e meio) ponto.
22
Manual de Estágio
Portanto, a nota final do PIM III – em uma escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos – 
corresponde à somatória das pontuações obtidas em cada um dos critérios de avaliação, 
de acordo com o Quadro 3.
Vale ressaltar que, com uma avaliação final menor do que 6,0 (seis) pontos, o(a) aluno(a) 
será REPROVADO(A) no PIM III.
Ainda é importante lembrar que os avaliadores podem acrescentar e, até mesmo, 
modificar os comentários padronizados pela plataforma tecnológica da UNIP EaD.
6. DÚVIDAS SOBRE O PIM III
Caso o(a) aluno(a) tenha dúvidas sobre o desenvolvimento do PIM III, poderá contatar a 
Tutoria a distância, que estará à disposição nos canais disponibilizados pela universidade.
Bons estudos!
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública – UNIP EaD
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Serviço Social
ANEXO 1: MODELO DO PIM III
A seguir, é apresentado um modelo de como oPIM III deverá ser elaborado, conforme 
as normas da ABNT e as orientações indicadas neste material.
Observe que, em cada uma das páginas, contém balões com explicações detalhadas de 
como proceder na formatação do trabalho. O padrão de fonte utilizado no exemplo é Times 
New Roman, porém, conforme as normas da ABNT, o(a) aluno(a) pode também fazer uso 
da fonte Arial.
Nos tópicos correspondentes ao Resumo, Introdução, Referencial Teórico, Estudo de 
Caso e Considerações Finais, os conteúdos inseridos servem apenas ao propósito de explicar, 
detalhadamente, o que deve ser inserido naquele item e, portanto, não devem ser copiados 
para a versão final do trabalho.
As indicações de bibliografias nas Referências também são exemplos de como proceder 
na elaboração nessa parte do trabalho e também não precisam ser copiadas. Naturalmente, 
o preenchimento desse item deverá atender àquelas obras pesquisadas pelo(a) aluno(a) em 
seu processo de pesquisa.
 
 
UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA 
GESTÃO PÚBLICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III 
Nome da Organização Pesquisada 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do(a) Aluno(a) 1 – RA 123456-7 
Nome do(a) Aluno(a) 2 – RA 234567-8 
Nome do(a) Aluno(a) 3 – RA 345678-9 
Nome do(a) Aluno(a) 4 – RA 456789-0 
Nome do(a) Aluno(a) 5 – RA 567890-1 
Nome do(a) Aluno(a) 6 – RA 678901-2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
20__ 
Nome da instituição e curso, 
fonte tamanho 12, maiúscula, 
centralizada, sem negrito e 
espaçamento simples. 
Título do trabalho com 
fonte tamanho 16, 
maiúscula, com negrito, 
centralizada e 
espaçamento simples. 
Subtítulo do trabalho com 
fonte tamanho 14, minúscula, 
com negrito, centralizada e 
espaçamento simples. 
Local e ano, com fonte 
tamanho 12, minúscula, sem 
negrito, centralizada e 
espaçamento simples. 
Identificação dos autores com 
fonte tamanho 12, minúscula, 
sem negrito, alinhada à direita e 
espaçamento simples. 
 
 
UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA 
GESTÃO PÚBLICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III 
Nome da Organização Pesquisada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho Interdisciplinar do Projeto Integrado 
Multidisciplinar, apresentado como exigência parcial 
para conclusão do 3º Bimestre do Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão Pública, da Universidade 
Paulista – UNIP EaD, sob a Coordenação do Prof. 
Esp. Rodrigo Marchesin. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
20__ 
Nota indicativa da natureza do 
trabalho e nome do coordenador, 
com fonte tamanho 10, sem negrito 
e espaçamento simples. 
 
 
RESUMO 
 
 
Um resumo deve informar a essência do projeto de maneira resumida, mas 
completa (com um tamanho não superior a 500 – quinhentas – palavras). Basicamente 
deve-se colocar informações referentes à finalidade da pesquisa, procedimentos usados, 
observações e dados coletados, resultados obtidos e conclusões do estudo. Não se deve 
esquecer da indicação das palavras-chave – 05 (cinco) no máximo – as quais servem como 
referência da pesquisa realizada; e o espaçamento entrelinhas, que deve ser simples. Um 
último cuidado, fundamental, é a redação dessa parte do trabalho em um único parágrafo. 
 
 
PALAVRAS-CHAVE: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5. 
 
 
 
O texto do 
Resumo deve 
conter de 
150 a 500 
palavras com 
letras 
tamanho 12, 
sem negrito e 
espaçamento 
simples. 
Fonte 12, maiúscula, 
centralizada, com negrito. 
Palavras-chave: termos ou 
palavras que representam o 
assunto abordado no 
trabalho com letras 
tamanho 12, sem negrito e 
espaçamento simples. 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO ......................................................................................... 04 
2 REFERENCIAL TEÓRICO .................................................................... 05 
2.1 Contabilidade ............................................................................................... 06 
2.2 Recursos Humanos na Administração Pública ............................................. 06 
2.3 Dinâmica das Relações Interpessoais ........................................................... 06 
3 ESTUDO DE CASO .................................................................................. 07 
3.1 Descrição da Organização ............................................................................ 07 
3.2 Aspectos Práticos das Disciplinas ................................................................ 09 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................... 10 
 REFERÊNCIAS ........................................................................................ 11 
 
 
 
O termo Sumário em fonte 
tamanho 12, maiúscula, 
centralizada, em negrito e 
espaçamento simples. 
Todos os itens (capítulos, seções e partes 
do trabalho) devem obedecer a mesma 
ordem e grafia que aparecem no 
trabalho, com letras tamanho 12 e 
espaçamento 1,5. 
28
1 INTRODUÇÃO 
Apresentar o tema e o contexto de forma ampla, porém sem cair no senso comum. 
Pode-se começar com uma notícia, com dados estatísticos ou indicadores, com frase ou 
argumento de um especialista (autor). 
A partir do contexto, situar, de forma clara, o problema a ser estudado, justificando 
a escolha, além de identificar explicitamente o objetivo de seu trabalho. Naturalmente, 
esse objetivo deverá se relacionar ao problema que você situou anteriormente. 
Apresentar a estrutura e a organização do trabalho, informando ao leitor o que será 
discutido em cada subseção do texto. 
Lembre-se de que, neste tópico, a questão de pesquisa deve estar contextualizada, 
pois é a partir desse questionamento que se justifica o desenvolvimento de todo o estudo, 
fornecendo sustentação para o Referencial Teórico e o Estudo de Caso. 
Recuo de 
parágrafo 
1,25 cm 
A paginação é inserida no 
canto superior direito, 
com fonte tamanho 10. 
29 
2 REFERENCIAL TEÓRICO 
Nesta parte do trabalho, o(a) aluno(a) deverá fazer um levantamento bibliográfico 
acerca das conceitos solicitados, por meio da consulta de material disponível na 
Biblioteca Virtual ou Minha Biblioteca ou bases de periódicos eletrônicos, fazendo uso 
das técnicas de citação direta ou indireta, conforme orientações no Anexo 2 deste manual. 
É fundamental a inserção das contribuições autorais, identificadas no processo de 
pesquisa, para fundamentar o referencial teórico. Lembre-se de que estudar é um 
exercício de humildade e, portanto, atribuir àqueles que dedicaram tempo e parte da vida 
ao estudo dos fenômenos e suas interações constitui o reconhecimento e a valorização do 
esforço empreendido por esses pesquisadores, em ampliar os horizontes da compreensão 
humana! 
Para atender plenamente as exigências de conteúdo dos tópicos deste capítulo, 
o(a) aluno(a) sempre deverá estar atento(a) à apresentação do CONCEITO relacionado 
àquele tema (fazendo referência aos autores pesquisados), sua APLICAÇÃO, elencar as 
eventuais VANTAGENS e LIMITAÇÕES, conforme a Figura 1: 
FIGURA 1 – ESTRUTURA BÁSICA PARA O REFERENCIAL TEÓRICO 
Fonte: autoria própria. 
Neste capítulo, a dissertação tratará apenas dos aspectos conceituais relativos às 
disciplinas obrigatórias do bimestre corrente. Os aspectos relacionados às características 
da organização objeto de pesquisa deverão ser relatados no tópico Aspectos Práticos das 
As principais divisões do 
trabalho (seções primárias) 
devem iniciar em folha distinta, 
alinhada à margem esquerda. 
O título da figura 
deve ser inserido 
na parte superior, 
com fonte 
tamanho 10, 
maiúscula e 
espaçamento 
simples. 
O posicionamento 
deve ser 
centralizado. 
Na parte inferior, 
indicar a FONTE 
em tamanho 10. 
• Apresentar
uma ou mais
aplicações
referentes à
disciplina.
• Descrever
as principaisdefinições
relacionadas
à disciplina.
30 
Disciplinas. 
2.1 Contabilidade 
Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos 
disponíveis na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a 
estrutura básica de Contabilidade, fornecendo a compreensão de cada um dos seguintes 
conceitos: (i) relatórios contábeis; (ii) indicadores contábeis; e (iii) instrumentos de 
análise contábil. 
2.2 Recursos Humanos na Administração Pública 
Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos 
disponíveis na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a 
estrutura básica de Recursos Humanos na Administração Pública, fornecendo a 
compreensão de cada um dos seguintes conceitos: (i) administração de RH; (ii) visão 
contemporânea da gestão de pessoas; e (iii) legislação para gerenciamento de pessoas no 
serviço público. 
2.3 Dinâmica das Relações Interpessoais 
Dissertar, a partir da literatura específica da área e indicada nos conteúdos 
disponíveis na plataforma AVA (plano de ensino, livro-texto e videoaula), sobre a 
estrutura básica de Dinâmica das Relações Interpessoais, fornecendo a compreensão de 
cada um dos seguintes conceitos: (i) motivação; (ii) liderança; e (iii) clima organizacional. 
31 
3 ESTUDO DE CASO 
A técnica de pesquisa conhecida como Estudo de Caso contribui para a construção 
de informações estruturadas sobre o fenômeno estudado, a partir de um conjunto prévio 
definido pelo(a) aluno(a). Para o desenvolvimento do PIM, considera-se como elementos 
essenciais para a construção do estudo de caso: 
 a descrição da organização; e
 a demonstração dos aspectos práticos das disciplinas ministradas no bimestre
corrente.
Portanto, nesta parte do trabalho, o(a) aluno(a) deve buscar as informações 
referentes à organização objeto de estudo, a partir das pesquisas bibliográfica e 
documental. 
É importante destacar que, eventualmente, algumas informações levantadas do 
ponto de vista teórico podem não ser identificadas na organização estudada. Nesse caso, 
o procedimento adequado compreende o apontamento, por parte do(a) aluno(a), de que
não há aplicação daquele aspecto teórico na análise organizacional, conforme o esquema 
apresentado na Figura 2: 
FIGURA 2 – TEORIA E PRÁTICA NO PIM 
Fonte: autoria própria. 
Quando ocorre esse tipo de situação, como parte do esforço de pesquisa, o(a) 
aluno(a) pode trazer esses registros para as considerações finais do trabalho, como 
32 
argumentos para compor propostas de melhoria de algum aspecto da gestão da 
organização objeto de estudo. 
Finalmente, nos tópicos a seguir, não há a necessidade de abrir subtópicos para 
descrever cada um dos aspectos solicitados, tanto na Descrição da Organização como na 
Aplicação Prática das Disciplinas. Desse modo, o texto poderá ser construído 
aproveitando a estrutura de marcadores, ou se o(o) aluno(a) preferir, ao elaborar sua 
dissertação, considerar a cada novo assunto a abertura de um parágrafo apropriado para 
o desenvolvimento do assunto.
3.1 Descrição da Organização 
Nesse tópico, o grupo deverá apresentar brevemente a organização escolhida, 
destacando aspectos importantes como: 
 Breve apresentação: nesse item deve-se descrever a organização, seu
histórico, área de atuação, crescimento, sua razão social, estrutura legal,
composição societária etc.
 Denominação e forma de constituição: o primeiro passo para que uma
organização exista é a sua constituição formal. Para tanto, é necessário definir
sua forma jurídica. A forma jurídica determina a maneira pela qual ela será
tratada pela lei, assim como o seu relacionamento jurídico com terceiros.
 Histórico relevante da organização: nesse ponto, é preciso ressaltar quais
foram os principais eventos que marcaram a história da organização.
 Composição da força de trabalho: deve-se relacionar aqui como é a
composição dos servidores (ou trabalhadores) da organização e segmentá-los
em perfis como: grau de escolaridade, cargos de chefia, sexo etc.
 Principais fornecedores e insumos: deve-se relacionar aqui quais são os
principais de tipos de fornecedores (exemplificando alguns dos principais),
assim como quais são os insumos que cada um deles fornece, relacionando as
características desses insumos utilizados pela organização.
 Principais segmentos em que a organização atua: aqui é preciso demonstrar
quais são os principais grupos atendidos pela organização e onde eles se
localizam.
33 
3.2 Aspectos Práticos das Disciplinas 
Nesse tópico, a partir da identificação dos elementos essenciais de cada disciplina 
no Referencial Teórico, o(a) aluno(a) deverá apresentar os respectivos aspectos práticos 
e descrevê-los de forma sucinta, de acordo com os tópicos a seguir. 
3.2.1 Contabilidade 
Levantar os demonstrativos contábeis da organização, dos últimos dois anos, a 
partir dos quais será possível efetuar as análises horizontal e vertical, assim como o estudo 
dos índices econômico-financeiros (liquidez, endividamento, atividade e rentabilidade). 
Conforme o tamanho dos demonstrativos, sugere-se que o(a) aluno(a) elabore uma 
estrutura resumida, que permita realizar os exames necessários. 
3.2.2 Recursos Humanos na Administração Pública 
Apresentar e descrever os processos da organização, que envolvam: (i) o modelo 
de gestão de pessoas adotado; e (ii) as dificuldades observadas no gerenciamento de 
pessoas, em função da legislação específica no setor público. 
OBSERVAÇÃO 1: usualmente, um dos grandes desafios para a modernização da 
gestão de pessoas no serviço público está relacionado à adequação de tais práticas às 
restrições impostas pela legislação. Espera-se que o(a) aluno(a) consiga observar essas 
contingências e trazê-las à luz de sua pesquisa, descrevendo eventos ou situações, os quais 
possam exemplificar essas dificuldades. Do mesmo modo, práticas de excelência também 
podem ser apresentadas nesse tópico. 
OBSERVAÇÃO 2: na hipótese da organização escolhida ser uma entidade não 
governamental, é provável que esteja submetida às normas legais da iniciativa privada e, 
portanto, a análise deverá ser feita com base nessa perspectiva. 
3.2.3 Dinâmica das Relações Interpessoais 
Apresentar e descrever os processos da organização, que envolvam: (i) elementos 
de conflito organizacional; e (ii) pesquisas de clima organizacional. 
34 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Ao contrário do que muito(a)s aluno(a)s pensam, a conclusão de um trabalho 
científico não precisa ser longa: uma (preferencialmente) ou duas páginas são suficientes 
para descrever o fechamento do trabalho e as lições tiradas do desenvolvimento da 
pesquisa. 
Após retomar, sinteticamente, o problema e os aspectos analisados no 
desenvolvimento do trabalho, ressaltar as possíveis considerações possibilitadas pelo 
processo de investigação. Recomendar, sempre que possível, práticas para 
implementação (intervenção) a partir dos resultados conseguidos. 
Para simplificar e direcionar a redação da conclusão, recomenda-se os seguintes 
cuidados: 
FIGURA 3 – FLUXO PARA ELABORAÇÃO DA CONCLUSÃO 
Fonte: autoria própria. 
A conclusão deve ser um espaço para a clareza e a objetividade, explicitando o 
que foi possível perceber com o processo de pesquisa para o trabalho e como isso pode 
ajudar ou não no momento de enfrentar diversas situações que envolvem o assunto. 
35 
REFERÊNCIAS 
Todas as referências (artigos, documentos, livros) que constarem aqui deverão estar no 
desenvolvimento do trabalho, em forma de citação. No corpo do trabalho, todas as 
citações deverão estar referenciadas, conforme disposto no Anexo 2 deste material. A 
lista de referências deve ter dados completos (autor, título da obra, edição, local e ano de 
publicação), estar em ordem alfabética, conforme as normas da ABNT. 
A seguir, examine os exemplos de como montar as referências de livros utilizados; para 
informaçõescomplementares, consulte o Guia de normalização para apresentação de 
trabalhos acadêmicos da Biblioteca da UNIP, no endereço eletrônico: 
A Figura 4 serve para ilustrar cada um dos elementos que compõem a estrutura básica de 
uma referência de livro: 
FIGURA 4 – ESTRUTURA BÁSICA DE UMA REFERÊNCIA 
Fonte: autoria própria. 
Em seguida, observe como esses elementos ficaram dispostos, ao montar a referência: 
O termo Referências em fonte 
tamanho 12, maiúscula, 
centralizada, em negrito e 
espaçamento simples. 
CASTRO, C. Você sabe estudar? Quem sabe, estuda menos e aprende mais. 1. ed. 
Porto Alegre: Penso, 2015. 
Os títulos 
das obras 
(livros) 
utilizadas 
devem 
estar em 
destaque 
(itálico ou 
negrito). 
Neste exemplo, o “ponto de interrogação” 
substituiu os “dois pontos”, que é utilizado 
normalmente para separar o título do subtítulo. 
https://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx 
36 
Alguns outros casos devem ser observados, conforme o número de autores: 
Exemplo (a), quando houver apenas UM autor 
SOBRENOME, Nome abreviado. Título do livro: subtítulo (se houver). Número da 
edição. Local: Editora, Ano. 
Exemplo (b), quando houver ATÉ TRÊS autores 
SOBRENOME 1, Nome abreviado; SOBRENOME 2, Nome abreviado; SOBRENOME 
3, Nome abreviado. Título do livro: subtítulo (se houver). Número da edição. Local: 
Editora, Ano. 
Exemplo (c), quando houver MAIS DE TRÊS autores 
Quando houver 4 (quatro) ou mais autores, convém indicar todos nas referências, mas é 
permitido incluir apenas o primeiro e usar a expressão et al. (em itálico). 
ou 
Todos os documentos citados no trabalho devem ser 
listados. As Referências são alinhadas à margem 
esquerda, com fonte tamanho 12 e espaçamento 
simples. As Referências devem ser separadas um das 
outras por um espaço simples em branco. 
GIL, A. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017. 
FISCHER, A.; DUTRA, J.; AMORIM, W. Gestão de pessoas: práticas modernas e 
transformação nas organizações. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 
PAIM, R.; CARDOSO, V.; CAULLIRAUX, H.; CLEMENTE, R. Gestão de 
processos: pensar, agir e aprender. 1. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. 
PAIM, R. et al. Gestão de processos: pensar, agir e aprender. 1. ed. Porto Alegre: 
Bookman, 2009. 
37 
ANEXO 2: COMO FAZER CITAÇÕES 
A citação é a menção no texto, extraída de outra fonte autoral, para esclarecer, 
ilustrar ou sustentar assunto apresentado e pode ocorrer no texto ou, 
eventualmente, em notas de rodapé. Nas citações, as chamadas são feitas, 
usualmente, pelo sobrenome do autor e pela data de publicação original. 
Para compreender em detalhes o processo de elaboração de uma citação, é 
preciso compreender primeiramente os tipos de citação existentes: direta e 
indireta. 
A citação DIRETA corresponde à transcrição textual de parte da obra do(a) 
autor(a) consultado(a). Enquanto que a citação INDIRETA equivale a um texto 
baseado na obra do(a) autor(a) consultado(a), ou seja, o(a) aluno(a) pode 
escrever, com suas próprias palavras, um texto que denote as ideias do(a) 
autor(a) utilizado(a) como fonte de pesquisa. 
A seguir, são apresentados alguns exemplos para a compreensão do uso desse 
tipo de recurso: 
 Exemplo de citação direta com até três linhas;
 Exemplo de citação direta com mais de três linhas;
 Exemplo de citação indireta com autor no corpo do texto; e
 Exemplo de citação indireta com autor no final do texto.
Exemplo (a), citação DIRETA COM ATÉ TRÊS LINHAS 
Nesse tipo de citação, o(a) aluno(a) deve ter o cuidado em especificar no texto 
o(a) autor(a), a data e a(s) página(s) da fonte consultada: 
Castro (2015, p. 14), ao destacar a importância da técnica para o alcance da 
excelência, exemplifica: “José Saramago, prêmio Nobel de literatura, diz que as 
palavras são as ferramentas do escritor. Portanto, ele precisa ter total domínio sobre 
elas”. 
38 
Exemplo (b), citação DIRETA COM MAIS DE TRÊS LINHAS 
Nesse caso, a citação deve ser destacada, com recuo do parágrafo de 4 cm da 
margem esquerda, com letra em fonte tamanho menor do texto padrão 
(usualmente 10), espaçamento simples e sem a utilização das aspas: 
Exemplo (c), citação INDIRETA COM AUTOR NO CORPO DO TEXTO 
Ao fazer uso desse tipo de citação, o(a) aluno(a) deve estar atento(a) à indicação 
do(a) autor(a), que deve ser em caixa-baixa (letras minúsculas – apenas a 
primeira letra do nome maiúscula) e acompanhada da data de publicação da 
obra, entre parênteses: 
Outro grande benefício do esquecimento nada tem a ver com a 
propriedade ativa da filtragem. O esquecimento normal – aquele declínio 
passivo, que tantas vezes lamentamos – também é útil para o aprendizado 
subsequente. (...) Sem um pouco de esquecimento, não se permite a 
construção do aprendizado, como um músculo exercitado. (CAREY, 
2015, p. 22) 
Recuo do parágrafo 
corresponde a 4 cm 
da margem esquerda. 
Parry (1996), no entanto, questiona se as competências devem ou não incluir traços 
de personalidade, valores e estilos, apontando que alguns estudos fazem a distinção 
entre soft competencies (...) e hard competencies. 
Quando houver palavras em outro 
idioma, elas também devem ser grafadas 
em destaque (itálico ou negrito). 
39 
Exemplo (d), citação INDIRETA COM AUTOR AO FINAL DO TEXTO 
Apesar de ser um diferença sutil, é importante observar a disposição do nome 
do(a) autor(a) nesse tipo de citação, que segue ao final do texto, totalmente entre 
parênteses, em caixa-alta – letras maiúsculas – acompanhadas pelo ano de 
publicação da obra utilizada: 
O primeiro objetivo dos contadores, ao desenvolverem um sistema de custeio, é a 
mensuração monetária dos estoques e do resultado e não a utilização das informações 
providas pelo sistema como instrumento de apoio gerencial (MARTINS, 1998). 
40 
ANEXO 3: CHECKLIST DE ITENS DO PIM 
O checklist de itens do PIM (Quadro 5) é uma folha de verificação dos elementos 
essenciais para a composição do trabalho e tem como propósito fundamental 
auxiliar o(a) aluno(a) no processo de construção da pesquisa. 
Para o preenchimento adequado da tabela, o(a) aluno(a) deverá observar cada 
um dos itens constantes na listagem e verificar se os mesmos elementos estão 
presentes no seu trabalho, a partir da descrição apresentada na coluna “Análise” 
e, por fim, anotando na coluna correspondente a “Sim” ou “Não”, conforme o que 
for observado. 
Quadro 5 – Checklist de itens do PIM 
Item Análise Sim Não 
1 Capa 1.1 Consta no trabalho? 
1.2 O trabalho está devidamente identificado? 
2 Folha de Rosto 2.1 Consta no trabalho? 
2.2 No trabalho constam os nomes dos integrantes da pesquisa? 
3 Resumo 3.1 Consta no trabalho? 
3.2 Foram inseridas as palavras-chave? 
4 Sumário 4.1 Consta no trabalho? 
4.2 Os capítulos estão devidamente identificados? 
5 Introdução 5.1 Consta no trabalho? 
5.2 A paginação é visualizada a partir desse item? 
6 Referencial Teórico 6.1 Consta no trabalho a Disciplina 1? 
6.2 Consta no trabalho a Disciplina 2? 
6.3 Consta no trabalho a Disciplina 3? 
6.4 Foram realizadas citações (diretas e/ou indiretas)? 
7 Estudo de Caso 7.1 Consta no trabalho a Descrição da Organização? 
7.2 Constam no trabalho os Aspectos Práticos da Disciplina 1? 
7.3 Constam no trabalho os Aspectos Práticos da Disciplina 2? 
7.4 Constam no trabalho os Aspectos Práticos da Disciplina 3? 
8 Considerações Finais 8.1 Constam no trabalho? 
8.2 Há um cuidado com o enlace entre teoria e prática? 
9 Referências 9.1 Constam no trabalho? 
9.2 A fonte de pesquisa é composta, na maior parte, por livros? 
As disciplinas indicadas no checklist estão apenas numeradas, sem a sua 
nomenclatura formal (código e nome). Desse modo, para fins de identificação, a 
41 
sequência aqui apresentada é a mesma indicada no PIM modelo, no Anexo 1. 
Portanto, é fundamental que o(a) aluno(a) utilize do mesmo expediente ao 
elaborar o seu trabalho. 
Essa rotina de conferênciapoderá ser realizada tantas vezes quanto 
necessárias, até que atenda integralmente aos requisitos exigidos pelo protocolo 
acadêmico e dispostos nas orientações deste material. 
Também é importante destacar que essa verificação tem apenas caráter de 
conferência dos itens constantes no trabalho realizado, o que não 
representa validação de conteúdo (atribuição de nota), a qual será fornecida 
após a análise criteriosa da equipe de avaliadores da UNIP EaD.