Didática II prova 2

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PROVA 2
Curso: Pedagogia
Prof.(ª): Mestre Natacya Munarini Otero
Disciplina: Didática II| 
Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 4º
Nome: RGM:_
GABARITO 
Marque aqui as respostas referentes às questões de 01 a 06
	01) C
	02) A
	03) B
	04) D
	05) A
	06) D
	
	
Insira aqui as respostas dissertativas 07, 08, 09 e 10
	07) Na elaboração de um plano de aula devem ser considerados vários pontos e critérios que unidos especificam quais os objetivos finais o professor espera alcançar no decorrer da explicação dos conteúdos. Os critérios que o professor deve estar atento durante a confecção de seu plano de aula são:
• Adequação dos estímulos;
• Especificação operacional;
• Estrutura flexível;
• Ordenação.
Dados de identificação do professor e da escola;
Os objetivos a serem alcançados;
Conteúdo que será ministrado em cada aula, o qual deve seguir uma linha cronológica do processo de aprendizagem;
Os procedimentos utilizados para aprendizagem dos alunos, ou seja, são as fases da aprendizagem;
E, por último, as metodologias de avaliação. 
	08) 
O planejamento pode ser definido como um método ao qual se constitui uma circunstância de futuro esperado. Para isso, é necessário, avaliar o cenário, que se pretende transformar, considerando as perguntas: o que desejo fazer, como, quando, quanto, para quem, por que, por quem, onde será feito?
	09) 
A didática apresenta-se como instrumento de atualização, formação e capacitação profissional para que os educadores possam estar alinhados às mudanças sociais e tecnológicas com plena habilidade para realização de sua aplicação no contexto de sala de aula, favorecendo melhoria na qualidade da oferta e do atendimento prestado aos estudantes através da mediação de conhecimentos significativos e construção do pensamento crítico diante da necessidade de se realizar um trabalho interdisciplinar. Favorece um a aprendizagem qualitativa, tendo em vista, focalizar sempre o melhor para os alunos facilidades no trabalho do professor, tornando suas ações seguras e precisas. Em suma, a didática é a disciplina que fundamenta a prática docente. A importância da didática na formação docente na área da pedagogia. Usá-la adequadamente, propiciará um trabalho eficaz e exitoso do professor que além de consumar, com sucesso, as perspectivas previamente propostas, oferecerá um trabalho qualitativo. 
	10)
Tradicional: 
A tendência tradicional foi a primeira que o contexto brasileiro instituiu. A sua filosofia tem a máxima valorização do professor, que é a figura central, enquanto o aluno recebe o conhecimento que é passado. Como dá pra ver, ele é um receptor passivo e o ensino está relacionado com a memorização do conteúdo. Vale lembra que a transmissão de conteúdo nesse caso é feita por meio de padrões e modelos dominantes.
Libertária: 
A tendência libertária é contra o autoritarismo e a favor do autogerenciamento. Como o próprio nome diz, ela dá liberdade para o aluno. Ele aprende principalmente com base na troca do grupo, o que ajuda bastante na transformação da sua personalidade, pra que se torne mais independente. O modelo resiste à ação controladora do estado. Então, não prevê avaliações tradicionais. “Mas como o professor sabe que o aluno aprendeu?”, você pode nos perguntar. Na verdade ele é avaliado na medida em que vive situações, experimenta coisas novas e coloca isso no seu dia a dia da escola.
Tecnicista: 
Outra linha entre as tendências pedagógicas é a tecnicista. Nesse modelo de Pedagogia, a tecnologia educacional tem um peso enorme sobre o ensino. O professor e o aluno são respectivamente executores e receptores. O aprendizado é focado em projetos elaborado sem nenhuma ligação com o contexto social que as pessoas estão inseridas. Aqui, se destaca certo autoritarismo. Essa Pedagogia é considerada não dialógica, sem abrir espaço pra que o aluno dialogue na sala de aula ou compartilhe o que sabe. Tendências pedagógicas progressistas. Na Pedagogia progressista, o progresso faz parte de sua metodologia de ensino. A inspiração vem da teoria do conhecimento marxista. Dá pra ver facilmente como essa formação pedagógica estimula rupturas, pra chegar num local teórico e abstrato. Pra isso, o aluno vira o protagonista do seu processo de aprendizado. Se liga nas 3 principais vertentes nas quais se dividem. 
Histórica-crítica: 
Entre as tendências pedagógicas progressistas, temos também a histórica-crítica, que propõe a interação entre o conteúdo e a realidade que se vive. Para os defensores dessa ideia, isso ajudaria a transformar a sociedade, sem aquele modelo tradicional de ensino que fica ligado só na reprodução do conteúdo. A avaliação vem com um diagnóstico contínuo, pra recolher dados sobre o desenvolvimento dos alunos. A ideia é que essas informações sirvam como base pra adaptar a prática pedagógica. Ela ainda coloca o estudante a par dos resultados pra ajudar na mudança. Com todas essas informações, dá pra ver que vale a pena fazer Pedagogia mesmo, né? Ainda mais se você escolhe a Pitágoras. Venha aprender com a gente não só as tendências pedagógicas, mas também as principais competências pra conquistar seu sucesso profissional.
Questão 01
Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse conteúdo, identifique a afirmativa FALSA:
a) A clareza e o equilíbrio com que o(a) professor(a) exerce sua autoridade, demonstra a qualidade de segurança.
b) Amorosidade está relacionada a um amor “armado”, no direito de lutar, de denunciar.
c) A tolerância está relacionada à paciência e resignação que devemos ter na convivência com aqueles que nos são contrários.
d) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar.
Questão 02
Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
a) incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
b) acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de avaliação.
c) recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
d) desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
Questão 03
Com base na aprendizagem do conteúdo sobre a importância do Planejamento, assinale a afirmativa falsa:
a) Ajuda o (a) professor(a) a organizar os procedimentos e recursos.
b) Ajuda o (a) professor(a) a improvisar e isso, torna a ação docente mais segura.
c) Ajuda o (a) professor(a) e os(as) estudantes a tomarem decisões de forma cooperativa e participativa.
d) Todas as afirmativas são falsas. 
Questão 04
A Didática em sua compreensão tem como finalidade a reflexão no contexto educacional em que a escola está inserida, uma vez que, dentro deste contexto possui questões sociais, políticas e econômicas. Também é possível mencionar que a Didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais nos cursos de formação de licenciaturas. Partindo dessa premissa qual das asserções refere-se a definição do que é Didática:
a) A didática não refere-se a arte de ensinar, aplicação dos métodos científicos na orientação do ensino, tornando-o prático e eficiente.
b) A didática é a arte de ensinar, portanto, não se utiliza de métodos científicos em sua aplicação.
c) Uma pessoa didata é uma pessoa que instrui algo relacionado a um ensino específico e limitado.
d)Uma pessoa didata é alguém que instrui algo relacionado ao ensino, independentemente do tipo de ensino, seja educacional, musical, esportivo, dentre outros.
Questão 05
O planejamento de aula é uma atividade que projeta, organiza e sistematiza o fazer docente no que diz respeito aos seus fins, meios, forma e conteúdo. No momento de elaboração do planejamento de aula as perguntas “o quê?”, “para quê?” e “como?” correspondem aos seguintes elementos:
I – Identificação.
II – Conteúdos.
III – Objetivos.
IV – Metodologia.
V – Avaliação.
Assinale a alternativa que contempla os elementos correspondentes.
a) II, III e IV
b) I, II e V
c) I, III e IV
d) II e V
e) III, IV e V
Questão 06
É um instrumento didático-pedagógico e administrativo de elaboração do professor e deverá ser adaptado às necessidades que possam surgir no decorrer do período. Normalmente é entregue na secretaria ou na Coordenação Pedagógica da instituição antes do começo do ano letivo, em versão eletrônica e ou impressa, devidamente assinada.
Estamos nos referindo a:
a) Projeto Político Pedagógico;
b) Avaliação bimestral;
c) Plano de trabalho do Professor;
d) Plano de Aula;
e) Projeto de Curso
Questão 07
Os planos de aula têm uma característica em comum, pois costumam partir de um texto e ou de um conteúdo especifico que o professor deseja trabalhar com a turma. A partir desse texto e dos temas que se desprendem dele, são buscados outros recursos — como músicas, vídeos ou imagens — a fim de tornar a proposta mais rica e atraente para os alunos. O Planejamento e a seleção de material depreendem de certo tempo e dedicação, uma vez que é importante definir os temas, pesquisar acerca do conteúdo e a seleção do que é primordial. Partindo dessa premissa, apresente em ordem cronológica as etapas de um plano de aula.
Questão 08
Explique a afirmativa a seguir: “O planejamento educacional é intencional e comprometido ideologicamente. Portanto, não deveria ser elaborado por um professor, para ser executado por outro(s).”
Questão 09
Como você vê o papel da Didática na formação do professor contemporâneo? Sistematize suas reflexões em um texto/argumentativo de no máximo 10 linhas.
Questão 10
No decorrer da disciplina e principalmente relacionado a história da educação, observou-se que a mesma teve e tem várias tendências, isto é, a educação passou por várias transformações, visando o aprimoramento e a educação ideal. Assim, cite 4 (quatro) tendências pedagógicas e conceitue cada uma.