POSTAGEM_2_PERefl pratica de ensino: reflexões

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES(PE;Refl) 
 
 ATIVIDADE 2: POSTAGEM 2 
 
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 NOME: Jaqueline Rabello 
 RA: 1943490 
 AMAMBAI 
 2021 
 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 
 
Antes de iniciar meu relatório gostaria de frisar que devido a pandemia de covid19 meu 
estágio foi inteiramente em modo remoto, sendo assim meu relatório se baseara nesse modelo 
de ensino. 
 Acredito que primeiramente devemos nos atentar que o modo de ensino remoto traz grandes 
desafios tanto para o professor quanto para o aluno. 
 As turmas na qual estagiei foram 1º ano do ensino médio e 3º ano do ensino médio. As duas 
turmas com uma quantidade de alunos entre 35 a 40 alunos divididos em duas turmas. Por ser 
aulas remotas em uma data pré divulgada os alunos se dirigem até a escora para retirar os 
materiais impressos e durante o mês acompanhavam as aulas por meio de lives, como 
também recebiam vídeos que os auxiliavam nas atividades, os alunos tinham total acesso para 
com os professores durante o período de aula em que pertenciam sendo eles 
matutino/vespertino e ou noturno. 
 As turmas tinham aulas remotas com o professor por meio de vídeo, e um grupo em uma 
rede social onde podiam debater e tirar dúvidas assim como os professores passar recados e 
materiais adicionais. 
 Os professores trabalham todos num mesmo sistema de avaliação sendo eles a frequência nas 
aulas, atividades avaliadas em sala, conteúdo em dia no caderno e provas bimestrais. No caso 
do modo remoto eram entregues atividades as quais eram mensais que havia data para 
retirada e entrega. As quais deviam ser entregues preenchidas, pois a partir delas as notas 
seriam computadas. 
 Os alunos foram divididos e duas turmas para o professor assim melhor poder atender a cada 
um, essas turmas foram previamente divididas entre os que tem mais dificuldades e os que ja 
estão mais adiantados no aprendizado, ou seja, os que tem mais facilidade no ensino. 
 Essa divisão foi feita a partir de uma avaliação feita com os alunos, assim as atividades são 
preparadas de maneiras diferentes para que possa condizer com a realidade de cada aluno. Na 
turma do 3º ano A temos uma aluna com deficiência auditiva a qual é acompanhada por uma 
professora intérprete de libras, o material dela também é feito de uma maneira que se adequa 
a ela. 
 
 
 
 
 
 A relação alunos e professor e aluno e aluno, de uma maneira geral é muito produtiva os 
alunos durante as aulas online são bastante participativos, questionam bastante quando a 
dúvidas. Em alguns momentos a aquelas conversas paralelas como em qualquer turma, mas 
nada que prejudique a aula, a professora mostra ter muito bom domínio da turma eles a 
respeitam muito. Ela mantém uma boa relação com os alunos sem perder autoridade na aula. 
 Durante o ano a conselhos de classe bimestrais no qual é discutido o desenvolvimento, assim 
é abordado os casos daqueles alunos os quais estão com média muito baixa, ou que não 
conseguem acompanhar a turma, a esses é oferecido uma chance de se recuperar antes dos 
bimestres finais através de trabalhos e ou atividades avaliativas usando a matéria que já foi 
estudada. 
 Mas se acontecer de os alunos não conseguir alcançar a média por esses métodos o mesmo 
deverá fazer uma prova de exame/recuperação referente a matéria na qual ficou faltante de 
nota. As provas são aplicadas no último semestre algumas semanas antes do fim das aulas. Os 
alunos que já conseguiram a média anual são dispensados, e os que ficaram para o exame 
recebem aulas de revisão das matérias para que tenham uma melhor chance de alcançar o 
objetivo. 
 Como já disse antes, é feito um planejamento de aula com antecedência onde o professor 
procura adequar o material a realidade de cada aluno. Temos que no atentar que o ano de 
2020 foi implantado o modo remoto devido a pandemia de covid19, também foi a primeira 
vez que esse modo de ensino foi usado em escolas públicas em todas as séries desde o 
fundamental 1 até o ensino médio. Foi tudo uma novidade assim como para os professores, os 
alunos e suas famílias também tiveram que se adequar a essa nova maneira de ensino. Como 
sabemos nem todas as famílias vivem a mesma realidade em questões financeiras e assim 
como em educação, infelizmente o analfabetismo no nosso país ainda é grande, muitos pais 
nem ao menos sabem ler e isso trouxe um impacto muito grande no desenvolvimento das 
crianças. 
 Os professores utilizaram de toda a criatividade para levar da melhor maneira o ensino até a 
casa de cada um dos alunos, utilizando de vídeos produzidos por eles com explicação da 
matéria, uso de material digital e impresso com exemplos para melhor entendimento, quero 
frisar aqui que na escola onde estagiei vivemos a realidade de alunos que vivem em áreas 
rurais, os professores, coordenação e direção se organizaram e com a ajuda da prefeitura 
municipal dispondo de ônibus escolares levavam até as fazendas, sítios e chácaras as 
atividades dos alunos para que assim nenhum deles ficassem desassistidos por parte da 
educação, assim então mensalmente os professores organizavam as atividades e iam de casa 
em casa nas áreas rurais para buscar e entregar as novas atividades. 
 
 
 Uma coisa a qual me atentei é na parte de infraestrutura da escola, os prédios necessitam de 
um cuidado maior e urgente pois estão bastante sucateados, em várias áreas de uso comum da 
escola não há acessibilidade para alunos com deficiência motora e visual, nos dias em que 
falamos tanto sobre inclusão ainda a muito o que se fazer. Por parte da equipe pedagógica é 
necessário dar aos professores um melhor suporte quanto a materiais para uso em sala de 
aula, pois muitas vezes os professores quem tem que comprar coisas básicas as quais devia 
ser disposto pela instituição de ensino.