Avaliação II - Gestão de projetos escolares

Prévia do material em texto

Avaliação II - Individual (Gestão de Projetos Escolares)
1. Conferido
Na pedagogia dos projetos, o problema ou a temática a ser investigada pode ser sugerida pelos alunos ou pelo professor. O importante é que a definição possa se pautar por dois critérios básicos: grau de relevância do problema (em termos de potencial de aprendizagem e desenvolvimento) e o nível de significação para os alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir::
I- Todo projeto nasce das perguntas, ou seja, das dúvidas que o grupo apresenta. Os questionamentos geram a metodologia que conduzirá todo trabalho.
PORQUE
II- Só é possível responder às questões a partir da pesquisa e do trabalho coletivo. Assim vai se construindo o fio condutor do trabalho, sem um método rígido, com aulas prontas e pensadas somente pelo professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
D) x As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2. Conferido
A formação das redes de conhecimento vai se formando a partir da necessidade de pesquisar para desvelar as curiosidades do grupo e buscar uma compreensão significativa acerca do tema. Como podemos definir uma rede de conhecimento?
A) Ao sugerir atividades, professor e aluno constroem a rede de conceitos e linguagens, desenvolvendo habilidades acima das competências.
B) A rede significa educação em valores, com a busca pelas soluções para os problemas sociais, científicos e culturais das pessoas.
C) x É compreender e aprender significados. É ver os objetos com relação uns com os outros, percebendo que os significados formam feixes de relações.
D) A rede está diretamente ligada à ideia de cadeia, de encadeamento lógico, de ordenação necessária, de linearidade na construção do conhecimento.
3. Conferido
A atitude interdisciplinar é caracterizada pela busca da pesquisa. É a transformação de pensar, do construir. Exige a passagem da subjetividade para a intersubjetividade. Quanto à interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I- É a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. v
II- Ao trabalhar com os projetos, abre-se a possibilidade de desenvolver uma ação pedagógica tecnicista na perspectiva da interdisciplinaridade. x
III- Pressupõe uma atitude tradicional a ser assumida frente ao problema de conhecimento. x
IV- É preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do projeto, respeitando o ponto de vista de cada um.v
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a afirmativa II está correta.
B) x As afirmativas I e IV estão corretas.
C) Somente a afirmativa I está correta.
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
4. Conferido
A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar. Pensar no currículo a partir da pedagogia de projetos, considerando o significado que o trabalho com as redes de conhecimento traz para o cotidiano da sala de aula é pensar uma educação que busca soluções construídas pelos estudantes, que faz ligações com os conteúdos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos entram em contato com os conteúdos disciplinares a partir de conceitos abstratos e de modo teórico, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global, mas não se complementam.
II- Todos os envolvidos no projeto podem contribuir para a construção do conhecimento, para a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio social.
III- O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na prática.
IV- A participação efetiva dos diferentes atores pedagógicos, autonomia, autenticidade, autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais e interdisciplinaridade não são princípios da pedagogia de projetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa II está correta.
B) x As afirmativas II e III estão corretas.
C) Somente a afirmativa I está correta.
D) As afirmativas III e IV estão corretas.
5. Conferido 
Ao planejar o desenvolvimento de um projeto, prevendo os conteúdos e as respectivas disciplinas, é preciso considerar que os conteúdos de determinada disciplina não são trabalhados linearmente, pois a sequência dos conteúdos deverá estar relacionada às dúvidas do grupo. Dessa maneira, como deve ser a organização do planejamento do projeto?
A) x Tem como objetivo a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas de uma ou mais disciplinas.
B) Organizado na perspectiva da transdisciplinaridade sem fronteiras entre as disciplinas, ressaltando a unidade que deve existir entre elas.
C) Deve seguir um planejamento rígido, dividido em unidades estáticas, com a lista de conteúdos previstos para determinado período.
D) Os projetos interdisciplinares podem ser organizados a partir das vivências ou do uso das múltiplas linguagens textuais.
6. Conferido
Os projetos são uma forma de não homogeneizar, considerando a história de vida de cada um, seus modos de viver e suas experiências culturais. Durante a execução dos projetos escolares, os alunos interagem com todos os colegas da classe e todos podem demonstrar suas habilidades. Referente às turmas heterogêneas, analise as afirmativas a seguir:
I- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, são a realidade encontrada nas salas de aula e desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço. v
II- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, não são a realidade encontrada nas salas de aula, mas, mesmo assim, desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço. x
III- A heterogeneidade é o motor do professor de sala.x
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e III estão corretas.
B) Somente a afirmativa III está correta.
C) As afirmativas I e II estão corretas.
D) x Somente a afirmativa I está correta.
7. Conferido
O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na prática. Todos os envolvidos no projeto podem contribuir com a construção do conhecimento, com a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio social. Para a elaboração e a organização de projetos escolares, há alguns princípios didáticos. De acordo com esses princípios didáticos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) Participação efetiva dos alunos.
( v ) Interação de diferentes grupos sociais.
( f ) Mecanicidade e autenticidade por parte dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V.
B) F - F - F.
C) V - V - V.
D) x V - V - F.
8 Conferido
Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, faz-se necessário conhecer os diferentes níveis de planejamentos, importante então o profissional da educação compreender como conceituaram cada tipo de planejamento. Referente aos tipos de planejamento, analise as afirmativas a seguir:
I- O Plano de Curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético.
II- O Plano de Ensino é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores.
III- O Plano de Aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa II está correta.
B) Somente a afirmativa I está correta.
C) As afirmativas I e III estão corretas.
D) x As afirmativas I e II estão corretas.
9. Conferido
É necessário também que o professor tenha competências básicas para trabalhar com projetos. Sobre as competências básicas do professor, classifiqueV para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organizar e dirigir situações de aprendizagem – planejar projetos didáticos, envolver os alunos nessas atividades e saber lidar com erros e obstáculos.
( ) Administrar a progressão das aprendizagens – conhecer o nível e as possibilidades de desenvolvimento dos alunos, além de acompanhar sua evolução e estabelecer objetivos claros de aprendizagem.
( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação – trabalhar com a heterogeneidade, oferecer acompanhamento adequado a alunos com grande dificuldade de aprendizagem e desenvolver o trabalho em equipe.
( ) Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho – instigar o desejo da aprendizagem nos alunos, integrá-los nas decisões sobre as aulas e oferecer a eles atividades opcionais.
( ) Trabalhar em equipe – elaborar projetos em equipe com a turma e com outros professores, trocar experiências e colaborar com outras atividades promovidas pela escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) x V - V - V - V - V.
B) V - F - V - F - V.
C) F - F - F - F - F.
D) F - V - F - V - F.
10. Conferido
Para a elaboração e a organização de projetos escolares, há alguns princípios didáticos como: participação efetiva dos alunos, autonomia, autenticidade, autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais, desprendimento das práticas disciplinares engessadas, interdisciplinaridade, entre outros. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os alunos não entram em contato com os conteúdos disciplinares, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global.
( ) No trabalho com projetos, o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na teoria.
( ) Todos os envolvidos no projeto podem contribuir com a construção do conhecimento, com a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio afetivo.
( ) A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas dimensões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) x V - F - F - V.
B) V - V - F - V.
C) F - F - V - F.
D) V - F - V - V.