Exercicios Aula 1

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Exercícios
Respostas enviadas em: 04/10/2021 15:49
1. Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficaram definidos conceitos básicos para nortear a
criação de currículos no Brasil, que acabaram por se tornar a razão do surgimento da Base Comum Curricular
Nacional (BNCC), em 2017. Quais seriam esses conceitos básicos?
Resposta incorreta
A. Os currículos precisam ser unificados em todo território nacional. 
Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficou estabelecido conceitos básicos para a
criação de currículos no Brasil. Entre eles, que as competências e diretrizes serão comuns e os currículos
diversos em todo território nacional, e englobar, além das competências, as aprendizagens básicas que
todo educando precisa se apropriar na jornada escolar.
Você acertou!
B. Os currículos serão diversos e as competências e diretrizes serão comuns.
Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficou estabelecido conceitos básicos para a
criação de currículos no Brasil. Entre eles, que as competências e diretrizes serão comuns e os currículos
diversos em todo território nacional, e englobar, além das competências, as aprendizagens básicas que
todo educando precisa se apropriar na jornada escolar.
Resposta incorreta
C. Os currículos devem focar unicamente nas aprendizagens essenciais.
Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficou estabelecido conceitos básicos para a
criação de currículos no Brasil. Entre eles, que as competências e diretrizes serão comuns e os currículos
diversos em todo território nacional, e englobar, além das competências, as aprendizagens básicas que
todo educando precisa se apropriar na jornada escolar.
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Resposta incorreta
D. Os currículos devem somente priorizar o desenvolvimento de competências.
Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficou estabelecido conceitos básicos para a
criação de currículos no Brasil. Entre eles, que as competências e diretrizes serão comuns e os currículos
diversos em todo território nacional, e englobar, além das competências, as aprendizagens básicas que
todo educando precisa se apropriar na jornada escolar.
Resposta incorreta
E. As competências serão diversas, conforme cada realidade local.
Na Lei das Diretrizes Básicas (LDB), promulgada em 1996, ficou estabelecido conceitos básicos para a
criação de currículos no Brasil. Entre eles, que as competências e diretrizes serão comuns e os currículos
diversos em todo território nacional, e englobar, além das competências, as aprendizagens básicas que
todo educando precisa se apropriar na jornada escolar.
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2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) cons�tuí um documento norma�vo que engloba o conjunto de
aprendizagens essenciais necessárias para os alunos desenvolverem na jornada da educação básica, para que
tenham garan�dos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, conforme preconiza o Plano Nacional
de Educação (PNE).
Sendo assim, um dos grandes obje�vos da BNCC é: 
Resposta incorreta
A. Definir os conteúdos específicos a serem desenvolvidos em cada uma das regiões brasileiras 
O obje�vo geral da bncc é o de garan�r a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos brasleiros,
definindo os conteúdos comuns a serem desenvolvidos na educação básica e não a metodologia de ensino
a ser desenvolvida nas escolas
Resposta incorreta
B. Definir os conteúdos mínimos a serem desenvolvidos apenas no Ensino Fundamental
O obje�vo geral da bncc é o de garan�r a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos brasleiros,
definindo os conteúdos comuns a serem desenvolvidos na educação básica e não a metodologia de ensino
a ser desenvolvida nas escolas
Você acertou!
C. Garan�r a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos da Educação Básica
O obje�vo geral da bncc é o de garan�r a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos brasleiros,
definindo os conteúdos comuns a serem desenvolvidos na educação básica e não a metodologia de ensino
a ser desenvolvida nas escolas
Resposta incorreta
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D. Definir as metodologias educacionais a serem desenvolvidas nas escolas brasileiras.
O obje�vo geral da bncc é o de garan�r a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos brasleiros,
definindo os conteúdos comuns a serem desenvolvidos na educação básica e não a metodologia de ensino
a ser desenvolvida nas escolas
Resposta incorreta
E. Definir os conteúdos mínimos a serem desenvolvidos na Educação Infan�l e no Ensino
Fundamental 
O obje�vo geral da bncc é o de garan�r a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos brasleiros,
definindo os conteúdos comuns a serem desenvolvidos na educação básica e não a metodologia de ensino
a ser desenvolvida nas escolas
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3. A BNCC está estruturada para demonstrar as competências que os alunos precisam desenvolver ao longo de
toda a educação básica e a cada etapa da escolaridade.
No caso da Educação Infan�l, devem ser garan�dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que
são:
Resposta incorreta
A. Conviver, brincar, colaborar, explorar, jogar e conhecer-se.
Na primeira etapa da educação básica, devem ser garan�dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, com o obje�vo que as crianças estejam aptas para aprender e se desenvolver. São eles:
conviver, brincar, par�cipar, explorar, expressar e conhecer-se. O jogar pode ser considerada uma ação do
brincar, ao se expressar o aluno se comunica com o outro, sendo assim uma ação do obje�vo expressar e
colaborar faz parte do conviver e brincar.
Resposta incorreta
B. Brincar, colaborar, explorar, jogar, expressar e conhecer-se.
Na primeira etapa da educação básica, devem ser garan�dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, com o obje�vo que as crianças estejam aptas para aprender e se desenvolver. São eles:
conviver, brincar, par�cipar, explorar, expressar e conhecer-se. O jogar pode ser considerada uma ação do
brincar, ao se expressar o aluno se comunica com o outro, sendo assim uma ação do obje�vo expressar e
colaborar faz parte do conviver e brincar.
Resposta incorreta
C. Brincar, colaborar, comunicar-se, conhecer-se, par�cipar e conviver.
Na primeira etapa da educação básica, devem ser garan�dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, com o obje�vo que as crianças estejam aptas para aprender e se desenvolver. São eles:
conviver, brincar, par�cipar, explorar, expressar e conhecer-se. O jogar pode ser considerada uma ação do
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brincar, ao se expressar o aluno se comunica com o outro, sendo assim uma ação do obje�vo expressar e
colaborar faz parte do conviver e brincar.
Resposta incorreta
D. Conviver, brincar, par�cipar, explorar, colaborar e comunicar-se.
Na primeira etapa da educação básica, devem ser garan�dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, com o obje�vo que as crianças estejam aptas para aprender e se desenvolver. São eles:
conviver, brincar, par�cipar, explorar, expressar e conhecer-se. O jogar pode ser considerada uma ação do
brincar, ao se expressar o aluno se comunica com o outro, sendo assim uma ação do obje�vo expressar e
colaborar faz parte do conviver e brincar.
Você acertou!
E. Conviver, brincar, par�cipar, explorar, expressar e conhecer-se.
Na primeira etapa da educação básica, devem ser garan�dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, com o obje�vo que as crianças estejam aptas para aprender e se desenvolver. São eles:
conviver, brincar, par�cipar, explorar, expressar e conhecer-se. O jogar pode ser considerada uma ação do
brincar, ao se expressar o aluno se comunica com o outro, sendo assim uma ação do obje�voexpressar e
colaborar faz parte do conviver e brincar.
 
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4. Na BNCC ficou definido um aumento da relação entre as áreas, facilitando sua contextualização para
compreender e intervir na realidade, requerendo dos professores um:
Resposta incorreta
A. olhar focado em cada disciplina e suas especificidades para um melhor planejamento.
Seguindo as norma�vas do Conselho Nacional de Educação, ficou definido que a organização por áreas
não exclui as disciplinas, mas aumenta a relação entre as áreas e facilita sua contextualização para
compreender e intervir na realidade. Isso requer um trabalho interdisciplinar e colabora�vo entre os
professores para planejar e executar os planos de ensino, evitando focar somente na sua disciplina de
forma individual e específica.
Resposta incorreta
B. maior empenho em planejar sua disciplina de forma individual.
Seguindo as norma�vas do Conselho Nacional de Educação, ficou definido que a organização por áreas
não exclui as disciplinas, mas aumenta a relação entre as áreas e facilita sua contextualização para
compreender e intervir na realidade. Isso requer um trabalho interdisciplinar e colabora�vo entre os
professores para planejar e executar os planos de ensino, evitando focar somente na sua disciplina de
forma individual e específica.
Você acertou!
C. trabalho interdisciplinar e colabora�vo para o planejamento.
Seguindo as norma�vas do Conselho Nacional de Educação, ficou definido que a organização por áreas
não exclui as disciplinas, mas aumenta a relação entre as áreas e facilita sua contextualização para
compreender e intervir na realidade. Isso requer um trabalho interdisciplinar e colabora�vo entre os
professores para planejar e executar os planos de ensino, evitando focar somente na sua disciplina de
forma individual e específica.
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Resposta incorreta
D. trabalho disciplinar para o planejamento.
Seguindo as norma�vas do Conselho Nacional de Educação, ficou definido que a organização por áreas
não exclui as disciplinas, mas aumenta a relação entre as áreas e facilita sua contextualização para
compreender e intervir na realidade. Isso requer um trabalho interdisciplinar e colabora�vo entre os
professores para planejar e executar os planos de ensino, evitando focar somente na sua disciplina de
forma individual e específica.
Resposta incorreta
E. olhar nas especificidades de cada disciplina, para evitar sua exclusão dos planejamentos.
Seguindo as norma�vas do Conselho Nacional de Educação, ficou definido que a organização por áreas
não exclui as disciplinas, mas aumenta a relação entre as áreas e facilita sua contextualização para
compreender e intervir na realidade. Isso requer um trabalho interdisciplinar e colabora�vo entre os
professores para planejar e executar os planos de ensino, evitando focar somente na sua disciplina de
forma individual e específica.
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5. No desenvolvimento dos currículos, a BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades
locais, e com:
Você acertou!
A. o contexto e a realidade de vida dos alunos.
A BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades locais, considerando a autonomia das
redes de ensino e escolas, assim como ao contexto e realidade de vida dos alunos. Essa adequação não
está ligada a polí�cas do munícipio ou estado, questões econômicas, visão do diretor da escola e
infraestrutura �sica das salas de aula, porque o foco sempre é o aluno em toda a proposta da BNCC, que
preconiza a�vidades e experiências para apropriação das aprendizagens básicas e o desenvolvimento de
competências.
Resposta incorreta
B. as polí�cas do município ou estado.
A BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades locais, considerando a autonomia das
redes de ensino e escolas, assim como ao contexto e realidade de vida dos alunos. Essa adequação não
está ligada a polí�cas do munícipio ou estado, questões econômicas, visão do diretor da escola e
infraestrutura �sica das salas de aula, porque o foco sempre é o aluno em toda a proposta da BNCC, que
preconiza a�vidades e experiências para apropriação das aprendizagens básicas e o desenvolvimento de
competências.
Resposta incorreta
C. as questões econômicas do local.
A BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades locais, considerando a autonomia das
redes de ensino e escolas, assim como ao contexto e realidade de vida dos alunos. Essa adequação não
está ligada a polí�cas do munícipio ou estado, questões econômicas, visão do diretor da escola e
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infraestrutura �sica das salas de aula, porque o foco sempre é o aluno em toda a proposta da BNCC, que
preconiza a�vidades e experiências para apropriação das aprendizagens básicas e o desenvolvimento de
competências.
Resposta incorreta
D. a visão do gestor da escola.
A BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades locais, considerando a autonomia das
redes de ensino e escolas, assim como ao contexto e realidade de vida dos alunos. Essa adequação não
está ligada a polí�cas do munícipio ou estado, questões econômicas, visão do diretor da escola e
infraestrutura �sica das salas de aula, porque o foco sempre é o aluno em toda a proposta da BNCC, que
preconiza a�vidades e experiências para apropriação das aprendizagens básicas e o desenvolvimento de
competências.
Resposta incorreta
E. a infraestrutura das salas de aula.
A BNCC deixa claro que precisa haver adequações com as realidades locais, considerando a autonomia das
redes de ensino e escolas, assim como ao contexto e realidade de vida dos alunos. Essa adequação não
está ligada a polí�cas do munícipio ou estado, questões econômicas, visão do diretor da escola e
infraestrutura �sica das salas de aula, porque o foco sempre é o aluno em toda a proposta da BNCC, que
preconiza a�vidades e experiências para apropriação das aprendizagens básicas e o desenvolvimento de
competências.
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