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� Informativo Técnico-Científico Espaço, INES - Rio de Janeiro, n. 25/26, p.�, janeiro - dezembro/2006 SUMÁRIO INES ESPAÇO JAN-DEZ/06 12 Editorial Espaço: informativo técnico-científico do INES. nº 25 (jan/jun 2006) - Rio de Janeiro: INES, 2006. v. Semestral ISSN 0103/7668 1. Surdos - Educação - Periódicos. I. Instituto Nacional de Educação de Surdos (Brasil). II. Título: Informativo técnico-científico do INES CIP - Brasil. Catalogação na fonte Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ CDD-371.92 CDU-376.33 94-0100 3 Espaço Aberto Features of deaf-blindness and hearing and vision combined impairments Ulf Rosenhall 4 A política de inclusão escolar no Brasil: pensando no caso dos surdos Vera Regina Loureiro 12 Debate Políticas lingüísticas: o impacto do decreto 5626 para os surdos brasileiros Ronice Müller de Quadros / Uéslei Paterno 19 Anotações sobre língua, cultura e identidade: um convite ao debate sobre políticas lingüísticas Alexandre do Amaral Ribeiro 26 Políticas públicas para a inserção da LIBRAS na educação de surdos Tanya Amara Felipe 33 Atualidades em Educação A política de cotas raciais nas universidades públicas brasileiras: a ética das cotas no olhar dos cotistas Ana Paula Bastos Arbache 48 Wikipédia – a enciclopédia colaborativa como ferramenta de estímulo à pesquisa Beatriz Cintra Martins 68 Notas sobre a criatividade na prática pedagógica Kátia Regina Xavier da Silva 135 El bilingüismo em la solución de problemas matemáticos en la educación del deficiente Willian Yera Díaz / Pablo Angel Martinez Morales / Lismay Pérez Rodríguez 148 Currículo-sem-fim: uma análise pós- crítica da formação continuada Monique Franco/Rita Leal 82 Disciplina e castigos corporais nas escolas do Rio de Janeiro – século XIX Luiz Fernando Conde Sangenis 98 Reflexões sobre a prática Educação de surdos: análise de uma intervenção em escola pública Denise Nicolucci/Tárcia Dias 115 Caracterização das ações de triagem auditiva neonatal no Brasil Indiara de Mesquita Fialho / Débora Frizzo Pagnossim / Jeane Massarolo Neto / Nauana F Silveira 154 161 Formação de professores surdos no curso de Pedagogia: análise da prática docente e do intérprete de Língua Brasileira de Sinais Diléia Aparecida Martins / Elvira Cristina Martins Tassoni INES ESPAÇO JAN-DEZ/06 � Informativo Técnico-Científico Espaço, INES - Rio de Janeiro, n. 25/26, p.2, janeiro -dezembro/2006 SUMÁRIO ISSN 0103-7668 ESPAÇO é um informativo técnico-científico de Educação Especial para profissionais da área da surdez. Os trabalhos publicados em ESPAÇO podem ser reproduzidos desde que citados o autor e a fonte.Os traba- lhos assinados são de responsabilidade exclusiva dos autores. GOVERNO DO BRASIL - PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Claudia Pereira Dutra INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS Stny Basilio Fernandes dos Santos DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO, CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO Alexandre Guedes Pereira Xavier COORDENAÇÃO DE PROJETOS EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOS Alvanei dos Santos Viana DIVISÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS Leila de Campos Dantas Maciel EDIÇÃO Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES Rio de Janeiro – Brasil CONSELHO EXECUTIVO Drª Leila Couto Mattos(INES) - Esp. Marilda Pereira de Oliveira (INES) - Esp. Mônica Azevedo de Carvalho Campello (INES) - Drª Monique Mendes Franco (INES/UERJ) CONSELHO EDITORIAL Ms. Alexandre Guedes Pereira Xavier (Ministério do Planejamento- MEC/INES) - Drª Cristina Lacerda (UNIMEP) Drª Leila Couto Mattos (INES) - Ms. Maria Marta Ferreira da Costa Ciccone (INES) - Drª Monique Mendes Franco (INES/UERJ) Drª Elizabeth Macedo (UERJ) - Dr. Luiz Behares (Universidade de Montevidéu) - Dr. Henrique Sobreira (UERJ/ FEBF) - Drª Regina Maria de Souza (UNICAMP) Drª Sandra Corraza (UFRGS) - Drª Rosana Glat (UERJ) - Drª Tânia Dauster (PUC/RJ) - Drª Mônica Pereira dos Santos (UFRJ) - Dr.Victor da Fonseca (Universidade Técnica de Lisboa) CONSELHO DE PARECERISTAS Ad Hoc Drª Azoilda Loretto (SME/RJ) - Drª Eliane Ribeiro (UNIRIO) - Drª Estela Scheimvar - (UERJ/FFP) - Dr. Eduardo Jorge Custódio da Silva (FIOCRUZ) - Drª Maria da Graça Nascimento (SME/RJ) Drª Iduina Chaves (UFF) - Dr. José Geraldo Silveira Bueno (PUC-SP) - Drª Marlucy Paraíso (UFMG) - Drª Maria Cecilia Bevilacqua (USP) - Drª Maria Cristina Pereira (DERDIC) Drª Nidia Regina de Sá (UFBA) - Dr. Ottmar Teske (ULBRA) - Dr. Pedro Benjamin Garcia (UCP) - Drª Ronice Müller de Quadros (UFSC) Drª Rosa Helena Mendonça (TVE-BRASIL) - Drª Tanya Amara (UFP) - Drª Vanda Leitão (UFC) DIAGRAMAÇÃO - g-dés • IMPRESSÃO - Vergraf • TIRAGEM - 7.500 exemplares • REVISÃO - José Humberto Serra de Oliveira “O difícil são as palavras”: Representações de/sobre estabelecidos e outsiders na escolarização de jovens e adultos surdos Wilma Favorito 173 Resenha de Livros175 Material Técnico-Pedagógico 178 Agenda179 “Um olho no professor surdo e outro na caneta”: ouvintes aprendendo a língua brasileira de sinais (LIBRAS) Audrei Gesser 171 Produção Acadêmica Visitando o acervo do Ines Uma visitante ilustre: Cecília Meireles entre a política e a poética no Instituto Nacional de Surdos-Mudos Solange Maria da Rocha 169 � Informativo Técnico-Científico Espaço, INES - Rio de Janeiro, n. 25/26, p.�, janeiro - dezembro/2006 EDITORIAL INES ESPAÇO JAN-DEZ/06 O surdo e o mundo. Durante muito tempo, o surdo foi percebido como um ser à margem da existência comum. Como se o mundo, com o som, a música, fosse lugar de liberdade, alegria, e o surdo vivesse confi- nado na tristeza de não ser como os outros. Uma percepção construída pela visão do ouvinte. Mas será que hoje o surdo é outro, porque se afirma como diferente? Será que hoje o mundo é outro, porque se diz aberto às diferenças? Algumas dessas questões são tratadas nesta Edição Comemorativa de Espaço, fruto de uma renovação nos quadros de seus Conselhos Executivo, Editorial e de Pareceristas. Na presente Edição, além de saudar os reconhecidos profissionais e pesquisadores que passaram a integrar esta Publicação, celebramos a Regula- mentação da Lei de LIBRAS, por meio do Decreto Presidencial nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 – uma conquista de todos os que lutam pela causa dos Surdos. Em Features of Deaf-Blindness..., constatamos que a prevalência de casos de surdocegueira é bem maior em países pobres ou em desenvolvimento, como o nosso, em que infecções evitáveis, como a rubéola, ainda são comuns. Programas de atenção nutricional ampliam a taxa de sobrevivência de crianças recém-nasci- das, mas, ao sobreviver, tais crianças passam a sofrer influência de fatores ambientais causadores de surdo- cegueira, ainda presentes. A Política de Educação Escolar... questiona a inclusão escolar por que esta, segundo a autora, reduz o processo de integração social à dimensão educacional; desloca o foco da crise educacional e sujeita pessoas com diferentes condições (surdas, cegas, etc.) a uma única proposta educacional, sem atentar especificida- des. A autora propõe que as políticas públicas encarem as comunidades surdas como minoria lingüística; que os surdos participem das decisões e ações de políticas lingüísticas e educacionais e que se pense uma educação bilíngüe-bicultural como alternativa às políticas vigentes. São questionamentos próximos dos artigos presentes em Debate, com o tema Políticas Lingüísticas. Persistem, no Brasil, segundo alguns autores, mitos e barreiras que dificultam o desenvolvimento de prá- ticas condizentes com uma realidade plurilíngüe e multicultural. Fazer a discussão e mudar as práticas revela-se importante no processo de constituição
