Gabarito Prova Disciplina - Letramentos Múltiplos na Alfabetização (AFL01)

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Letramentos Múltiplos na Alfabetização (AFL01) 
Nota: 8.5 
Prova: 27375386
Ao pensar o ensino da Língua Portuguesa, Geraldi (2004, p.41) nos apresenta três concepções de linguagem.
 I) Linguagem como expressão do pensamento, na qual a língua é concebida como a gramática tradicional;
II) Linguagem como instrumento de comunicação que vê a língua como código ou estrutura; 
III) Linguagem como forma de interação, de dialogia. Há uma valorização da discursividade, dos gêneros orais e escritos, bem como do contexto social.
Assinale a concepção adotada no caderno de estudos e que também fundamenta os Parâmetros Curriculares Nacionais
A) Concepção I
B) A junção das três concepções
C) Concepção II
D) Concepção III
Nas propostas atuais, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos são simultâneos. São processos de naturezas diferentes e envolvem
conhecimentos, habilidades e competências especí�cas, que implicam formas de aprendizagem diferenciadas.
A sala de aula é um espaço que pode promover o domínio das competências especí�cas da alfabetização e o domínio dos diversos usos sociais da leitura e da
escrita. Identi�que nas atividades de sala de aula descritas abaixo, quais atividades são classi�cadas como atividades de alfabetização e quais são atividades
de letramento.
 
Utilize a letra A para alfabetização e L para letramento.
 
( ) Complete as palavras utilizando x ou ch.
( ) Leitura de cartas recebidas pelos correspondentes de outra escola.
( ) Elaboração de lista de compras para uma festinha da sala.
( ) Organizar palavras em ordem alfabética.
( ) Desenhar o caminho percorrido da casa para a escola, identi�cando alguns pontos de localização.
( ) Listar palavras que podem ser escritas com letra maiúscula ou com letra minúscula.
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta das respostas:
A) A sequência correta é A – A – L – A – L – L.
B) A sequência correta é L – A – L - L – A – A.
C) A sequência correta é A – L – A – L – L – A.
D) A sequência correta é A – L – L – A – L – A.
A língua dialógica, interacional, como vimos na terceira concepção apresentada por Geraldi (2004), os sujeitos têm um papel ativo, pois constroem e são
construídos no texto.
Assinale a alternativa que conceitua a leitura nesta concepção.
A) A leitura é uma atividade interativa, altamente complexa, de produção de sentidos, que leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
B) A leitura é um processo individual, ou seja, depende unicamente do leitor.
C) A leitura é a decodi�cação do código escrito.
D) A leitura é um processo contínuo
Os letramentos são múltiplos, pois múltiplas são as esferas sociais em que as pessoas se inserem em sociedade. Assim, é possível nomearmos os
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letramentos de acordo com as esferas sociais.
Acerca dos letramentos múltiplos, analise as sentenças a seguir e classi�que V para as verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O letramento cientí�co envolve a compreensão conteúdo cientí�co e a distinção entre ciência e não ciência.
 
( ) O letramento digital está relacionado ao uso e�caz e e�ciente da internet para a busca de informações, acesso a vídeos e uso das redes sociais.
 
( ) O letramento cartográ�co está voltado à busca de mapas e informações sobre as populações dos países na internet.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) F - V - V.
 B) V - F - V.
C) F - F - V.
D) V - V - F.
É signi�cativo em sala de aula trabalhar a oralidade e considerar seus diferentes contextos de uso. Trabalhar a oralidade em sala implica:
I) Deixar apenas a criança falar espontaneamente.
II) Planejar e aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de re�exão sobre a língua.
III) Explorar diferentes �nalidades comunicativas e sair do senso comum e ampliando o vocabulário, a compreensão, a re�exão e os usos sociais da fala.
IV) Considerar qualquer fala, pois a fala garante a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
A) As frases II e III estão corretas
B) As frases I e II estão corretas
C) As frases I e III estão corretas
D) As frases I e IV estão corretas
Fazer o uso competente das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever é saber usar adequadamente a voz, a vez, a escrita e a leitura em todas as situações
sociais que possam surgir na vida. A criança precisa entender que a linguagem depende do contexto no qual as pessoas estão inseridas.
Leia as a�rmações abaixo e assinale as corretas:
I- É necessário ler além das palavras, isso inclui o contexto. Portanto, nossa tarefa como educadores é alfabetizar letrando, para que a criança entenda os
diversos sentidos que as palavras podem ter.
II- Lembramos do cachorro-quente (pão com salsicha), ao ver a �gura acima, porque ela nos dá água na boca.
III- A palavra cachorro tem vários sentidos, diferenciados de acordo com o contexto. Por isso, é fundamental que façamos a criança re�etir sobre os diferentes
sentidos que podemos atribuir ao que vemos, lemos ou escrevemos. Isso se dá através de práticas de letramento.
IV- São as práticas de alfabetização que nos permitem adequar o uso das palavras ao contexto social, esclarecendo seus sentidos.
A) As a�rmativas I e II estão corretas.
B)  As a�rmativas II e IV estão corretas.
C) As a�rmativas I e III estão corretas.
D)
As a�rmativas III e IV estão corretas.
Um dos principais objetivos do primeiro capítulo é compreender a diferença entre língua e linguagem, pois estes dois conceitos têm relação direta com a
alfabetização e o letramento.
Leia atentamente as frases abaixo:
I) A diferença entre língua e linguagem é que a primeira é uma comunicação escrita, a segunda é uma comunicação verbal.
II) A língua é mais importante que a linguagem, pois é um sistema de signos que possibilita ao homem signi�car o mundo e a realidade.
III) A linguagem é um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos
da sua história. A língua é um conjunto de sinais (grafemas, sons e gestos) e de leis combinatórias. A língua pertence a todos os membros de uma
comunidade; por isso faz parte do patrimônio sócio - cultural de cada coletividade.
A partir dessas a�rmativas, assinale a alternativa correta:
A) Somente a frase III está correta
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B) As frases II e III estão corretas
C) As frases I e II estão corretas
D) Todas as frases estão corretas
Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas em sala de aula e utilizados como práticas sociais de leitura e de escrita. Fazer
um blog e postar o trabalho dos alunos é uma das maneiras de digitalizar o que acontece no cotidiano, dentro e fora da sala de aula.
Assinale alguns exemplos de gêneros digitais:
I- Blog
II- Carta
III- E-mail
IV- Vídeo
V- Facebook
VI -Bilhete
VII - Chat
Assinale a alternativa que apresenta gêneros digitais:
A)  Os gêneros I –II – IV –VI – VII são da esfera digital.
B) Os gêneros I – III – IV – V –VII são da esfera digital.
C) Os gêneros II – I- III- V- VI são da esfera digital.
D) Todas os gêneros podem ser considerados como digitais.
As práticas sociais de leitura e escrita estão diretamente relacionadas a habilidades e competências que nos permitem compreender e interagir com textos
variados inseridos em contextos múltiplos.
 
Assim, relacione as ações a seguir com os seus respectivos letramentos:
 
I- Letramento digital
 
II- Letramento matemático
 
III- Letramento cartográ�co
 
IV- Letramento histórico
 
 
( ) Valorizar e conhecer diferentes culturas e os acontecimentos passados.
 
( ) Utilizar o GPS como um modelo de localização.
 
( ) Utilizar o aplicativo do celular para registrar e avisar futuramente sobre uma consulta médica.
 
( ) Interpretar uma situação-problema que envolve a administração de recursos �nanceiros.
 
Assinale a alternativa CORRETA:A) II - IV - I - III.
B) IV - III - II - I.
C) I - II - III - IV.
D) IV - III - I - II.
S h l (200 ) d b lh ê i didá i
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Schneuwly (2004) apresenta a proposta de trabalho com a sequência didática.
Assinale a alternativa que conceitua sequência didática:
A) Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
B) Atividades organizadas por área do conhecimento.
C) Proposta que apresenta os objetivos a serem alcançados.
D) Projeto de trabalho que apresenta os objetivos e as atividades que serão realizadas.
Para privilegiar o alfabetizar letrando, Magda Soares (2003) propõe que o professor:
 I- Reconheça a alfabetização como um processo especí�co de apropriação e aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográ�co;
II- Alfabetize num contexto de letramento, desenvolvendo habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a escrita, com atitudes
positivas em relação a essas práticas.
III- Compreenda que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes naturezas.
IV- Participe de formação continuada, estudando cada vez mais para melhorar a aprendizagem inicial da língua escrita nas escolas brasileiras.
Leia atentamente as sentenças acima e assinale a alternativa correta:
A) As sentenças III e IV estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) Todas as sentenças estão corretas.
D) As senteças I e II estão corretas.
A realização de uma avaliação consciente e colaborativa ocorre quando o professor utiliza uma diversidade de instrumentos avaliativos e observa as diversas
situações de aprendizagem, além de re�etir acerca do planejamento e da execução das ações propostas. Assinale a alternativa que contempla algumas das
práticas que promovem uma avaliação consciente e colaborativa:
I- Registro diário.
II- Avaliação dos cadernos e do portifólio.
III- Avaliação das tarefas realizadas.
IV- Autoavaliação oral ou escrita.
 A)  As a�rmativas I,II e III estão corretas.
B) As a�rmativas II,III e IV estão corretas.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Atualmente estamos mais conscientes de que é necessário que a escola proporcione práticas de leitura e escrita que ultrapassem os muros da escola
possibilitando práticas sociais da leitura e da escrita para formar cidadãos do mundo.
 
Re�ita sobre o assunto, e assinale V para as a�rmações verdadeiras e F para as falsas:
 
(  ) O processo de alfabetização envolve capacidade básicas de decodi�cação, como: conhecimento alfabético, relação grafema/fonema, pontuação etc.
(  ) O processo de letramento está relacionado com as práticas sociais de leitura e escrita associadas aos diferentes contextos e analise dos usos da escrita.
(  ) Não é possível alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois são conceitos singulares que exigem competências diferentes, sendo o primeiro pré-requisito do
segundo.
(  ) Uma atividade alfabetizadora, por exemplo colocar em ordem alfabética nomes, pode se tornar uma proposta de letramento quando esses nomes são dos
alunos da turma e esses vão organizar uma agenda telefônica da turma.
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – F - V.  
B) V – V – V - V. 
C) V – V - V - F.
D) F – V - V - F. 
Na perspectiva dos múltiplos letramentos é preciso trabalhar com quatro habilidades é estas habilidades são compromisso de todas as disciplinas.
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Reforçando a idéia de que o conhecimento não deve ser fragmentado e de que é necessário articular os conhecimentos nas diferentes áreas do saber,
buscando sentidos e construindo sentidos coletivamente, assinale a alternativa que contempla as quatro habilidades consideradas imprescindíveis na
perspectiva dos múltiplos letramentos:
A) Ouvir, falar, copiar, interpretar..
B) Oralizar, interpretar, ler e escrever.
C)  Ler, escrever, copiar, compreender.
D) Ouvir, falar, ler e escrever.
Para Bakhtin (2003) há dois tipos relativamente estáveis de enunciado: os gêneros primários e os secundários.
 Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases que conceituam os gêneros:
( )Todos os gêneros orais são primários.
( )O gênero primário é fruto do cotidiano.
( ) O gênero secundário é mais elaborado e é produzido em campos políticos, cientí�cos, artísticos etc.
( ) Para conversar com os amigos utilizamos o gênero secundário.
Assinale a sequência correta:
A) A sequência é V - F - V – F.
B) A sequência é F – F – V - V.
C) A sequência é F - V - V - F.
D) A sequência é V – V – F – F.
Além dos conhecimentos e da formação necessária para atuar em sala de aula, seja na educação básica ou no ensino superior, a postura do professor diante
de suas atividades e responsabilidades também é importante.
 
Assim, analise as sentenças a seguir:
 
I- Planejar as aulas com objetivos que envolvam os conteúdos da área de conhecimento abordada.
 
II- Avaliar as tecnologias disponíveis e empregá-las do melhor modo, colaborando com o processo de ensino e aprendizagem.
 
III- Seguir o planejamento inicial, independentemente do processo de ensino de aprendizagem e dos resultados das avaliações.
 
IV- Planejar a avaliação e as práticas pautadas na teoria e na formação acadêmica.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas
D) As sentenças I e III estão corretas.
Para Hoffmann (2005) avaliar uma criança é um desa�o, pois é necessário prestar atenção em cada criança, procurando ampliar a visão de como cada uma
aprende, de conhecer a sua história, dando elementos para pensar e interpretar. Assinale os aspectos que precisam ser considerados no processo ensino-
aprendizagem para realizar uma avaliação coerente:
A) A leitura e a escrita.
B) A coletividade e o conhecimento.
C) As individualidades e a coletividade.
D) Conhecimento acerca da língua e da linguagem.
Quando acontecem eventos de letramento no contexto escolar, chamamos de letramento escolar. Assinale abaixo a alternativa que expressa uma atividade
que propicia o letramento no espaço escolar:
A) Pesquisa de receitas utilizadas pelos colonizadores da região onde os alunos residem e a organização coletiva destas num caderno de receitas .
B) Fazer a cópia de atividades apresentadas no livro didático no qual o objetivo seja identi�cas as placas de trânsito
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B) Fazer a cópia de atividades apresentadas no livro didático, no qual o objetivo seja identi�cas as placas de trânsito.
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C) A leitura de bulas de remédio e atividades escolarizadas acerca das informações contidas na bula. Ex: identi�car os verbos encontrados no texto da
posologia.
D) Atividade de preencher lacunas com o uso correto do X ou do CH.
A prática docente pode e deve abranger os múltiplos letramentos, sem restringir-se aos limites de cada disciplina. Ao realizar uma atividade escolar, as
crianças poderão estar inseridas em inúmeras práticas de letramento e, por isso, o professor precisa ter clareza de conceitos, compreendendo que as áreas do
conhecimento não são estanques e que os letramentos se cruzam.
Com relação a ser letrado em diferentes áreas do saber, relacione abaixo:
 
A- Ser letrado cienti�camente
B- Ser letramento digitalmente
C- Ser letramento cartogra�camente
D- Ser letramento em História
E- Ser letramento em Matemática
 
( ) Compreender que as pessoas fazem história o tempo todo em todos os lugares. É reconhecer e valorizar as memórias da própria família; conhecer culturas
diferentes; visitar museus; apreciar a arte como expressão humana; ser solidário, ético. Partir da leitura do conhecimento produzido pela humanidade,
compreendendo e utilizando este conhecimento socialmente.
( ) Demonstrar espírito cientí�co e crítico, o raciocínio lógico, a inventividade, a formulação de hipóteses e de problemas cientí�cos no espaço escolar.
( ) Compreender a utilidade deum mapa e fazer mapas acompanhando o processo metodológico de sua construção, utilizando a proporcionalidade,
estabelecendo um sistema de signos ordenados e a descentralização espacial.
( ) Possuir um conjunto de conhecimentos que permite participar, por meio de práticas letradas, mediadas por computadores e outros meios eletrônicos, desta
nova era digital, deste novo mundo, onde um clique nos leva a uma in�nidade de dados.
( ) Compreender e elaborar de forma re�exiva, textos orais e escritos que contém conceitos matemáticos e transcender esta compreensão para uma esfera
social e política. Percebendo que os conceitos matemáticos podem ser transferidos para todos os contextos e que há muitos caminhos para se trabalhar
esses conceitos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência correta é A-C-B-D-E.
B) A sequência correta é A-D-C-B-E.
C) A sequência correta é D-A-C-B-E.
D) A sequência correta é D-C-A-B-E.
É função da escola promover situações comunicativas nas quais as crianças construam-se autoras e leitoras de suas produções. Com relação a construção do
autor e do leitor, leia as frases abaixo e selecione as frases que apresentam alguns exemplos de atividades que promovem o autor e o leitor:
 
 I) Produzir poesias e compartilhá-las em saraus.
II) Produzir projetos e socializá-los numa feira de ciências.
III) Produzir contos ou narrações e realizar um momento de autógrafos.
IV) Ler as produções dos colegas e sentir-se autor a medida que produz, sendo prestigiado pela comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa correta:
A) Todas as frases estão corretas
B) As frases I e III estão corretas
C) As frases III e IV estão corretas
D) As frases II e III estão corretas
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