Simulado de Deficiencia Intelectual Estrategias educacionais para o trabalho de inclusao

Prévia do material em texto

Simulado de Deficiência Intelectual: Estratégias Educacionais Para O Trabalho De Inclusão
1ª) Ramos apresenta algumas contribuições para o trabalho com crianças com necessidades especiais em ensino regular. A autora propõe:
Conscientizar a comunidade (alunos, pais e professores) sobre a condução da aprendizagem com a presença de uma criança com muita dificuldade.
Oferecer à criança com deficiência atividades diferentes dos outros alunos.
Não se preocupar com a complexidade das atividades.
Não se preocupar com o fato de preparar a comunidade escolar com relação a inclusão.
2ª) No Renascimento foram registradas mudanças de atitudes frente ao indivíduo considerado anormal. Neste período destaca-se Paracelso, médico que se tornou famoso porque defendia:
O uso da medicina no tratamento dos comprometimentos mentais.
O isolamento dos doentes mentais.
O exorcismo como opção de tratamento da Deficiência Intelectual.
A utilização da magia para o tratamento dos doentes mentais.
3ª) A AAMR destaca que a etiologia da deficiência intelectual é de grande importância, pois a compreensão dos fatores causais proporcionam condições favoráveis para a prevenção e controle desta deficiência. Quais aspectos são destacados por esta associação?
A Etiologia pode estar associada a problemas de saúde que podem interferir no funcionamento físico e psicológico.
A Etiologia não depende de problemas de saúde paralelos.
A Etiologia não interfere no tratamento e prevenção da deficiência Intelectual.
A etiologia não está associada a um fenótipo comportamental específico.
4ª) Qual autor desenvolveu um projeto educacional com Victor de Aveyron, o menino selvagem e foi considerado o pai dos estudos da Deficiência Intelectual?
Jean Itard
Pinel
Locke
Down
5ª) Na Renascença e na Idade Moderna, ao sair do campo da magia e da Religião, a Deficiência Intelectual adentra ao campo da ciência. Qual o interesse inicial dos estudos da medicina?
Localizar as causas das Deficiências Intelectuais nas estruturas cerebrais.
Realizar diagnósticos.
Medicar os doentes.
Classificar as patologias.
6ª) A AAMR afirma que, uma vez que o conhecimento do fenótipo não é o mesmo que um diagnóstico, o rótulo etiológico pode trazer efeitos positivos, mas também indesejáveis. Qual a justificativa para esta afirmação?
Porque é baseado em outros indivíduos.
Depende de muitas informações.
Porque não traz informações confiáveis.
Porque não depende da aplicação de testes.
7ª) Os fatores de risco para a Deficiência Intelectual podem ser: pré-natais, perinatais e pós-natais. Os fatores de risco pósnatais são:
Lesão cerebral traumática, má nutrição, distúrbios degenerativos.
Lesão no nascimento, falta de acesso aos cuidados do nascimento, prematuridade.
Falta de acesso aos cuidados do nascimento, lesão cerebral traumática, prematuridade.
Distúrbio de gene único, distúrbios metabólicos, doenças maternas.
8ª) Segundo Bartalotti, para que se possa efetivamente falar em inclusão social é preciso um movimento de transformação das relações sociais. Para a autora incluir significa:
Colocar junto, garantir o direito de estar junto, de partilhar aquilo que a sociedade oferece.
Aceitar o aluno com deficiência.
Integrar o aluno com deficiência no ensino regular.
Permitir que o aluno com deficiência frequente o ensino regular.
9ª) Os autores Telford e Sawrey citam alguns filósofos como os pioneiros de uma concepção naturalista da natureza da mente e de seu funcionamento. Quem são estes filósofos?
Galeno, Hipócrates e Aristóteles.
Kant, Aristóteles e Sócrates.
Sócrates,Hipócrates e Kant.
Galeno , Kant e Platão.
10ª) Bartalotti afirma que a inclusão se dará por dois caminhos, os quais considera básicos e relacionados. São eles:
Convivência e conhecimento.
Conhecimento e empatia.
Simpatia e convivência.
Conhecimento e simpatia.